CUADERNILLO DE GEOMETRIA

Cuadernillo de
Autoinstrucción
Nº1 "GEOLAB"

Alumno: Valeska Jara Muñoz

Carrera: Pedagogía General Básica con
Mención
Módulo: Elementos de Geometría y
Medición
Docente: José Hernán Parra Fica

Talca, Septiembre 09 del 2019

 ÍNDICE

PRESENTACIÓN:...............................................................................................................1

DATOS DEL ALUMNO:......................................................................................................2

INSTRUCCIONES:.............................................................................................................3

RECORDANDO CONCEPTOS:......................................................................................4-5

EJERCICIO Nº1:.................................................................................................................6

EJERCICIO Nº2:..............................................................................................................7-8

EJERCICIO Nº3:............................................................................................................9-10

TRANSPORTADOR:........................................................................................................11

¿CÓMO CONSTRUIR ÁNGULOS CON UN TRANSPORTADOR?:...........................12-14

¿CÓMO MEDIR UN ÁNGULO CON UN TRANSPORTADOR?:......................................15

EJERCICIO Nº4:..........................................................................................................16-17

EJERCICIO Nº5:...............................................................................................................18

¿CÓMO PUEDO COMPARAR ÁNGULOS?:...................................................................19

EJERCICIO Nº6:...............................................................................................................20

EJERCICIO Nº7:...............................................................................................................20

SOLUCIONES:............................................................................................................21-22
 PRESENTACIÓN

Hola, mi nombre es "COMPI" yo seré tu guía a través del

desarrollo de este cuadernillo de geometría
llamado "GEOLAB", el cual, está diseñado para que puedas
reforzar los contenidos en base a esta materia, además
podrás reconocer distintos ángulos, relacionarlos con el
entorno en que vivimos y también trabajar con el
transportador, ya que, con la ayuda de este instrumento,
identificarás diferentes tipos de ángulos.
Mientras desarrolles este cuadernillo podrás encontrarme, estaré
ahí para darte consejos sobre el contenido, además si tienes
alguna duda que yo no pueda resolver, puedes pedirle ayuda a
tú profesor.

¡Diviértete aprendiendo!

1
 Antes de comenzar...
Cuéntame un poco
sobre ti

¿Cuál es tu nombre?

___________________________________________

¿Cuántos años tienes?

___________________________________________
I
¿En qué curso vas? 7 @

___________________________________________ --
-- '

¿Cómo se llama tú colegio? '

4d> i
___________________________________________
, l
2
 INSTRUCCIONES

 Para realizar este cuadernillo:

 Utiliza lápiz de mina, en el caso de corregir una respuesta.

 Ten contigo un transportador, este instrumento te permitirá

desarrollar algunas actividades de este cuadernillo.

 Puedes pedirle ayuda a tu profesor, cuando tengas alguna

duda.

 Dispones de un tiempo de 70 minutos aproximadamente

para realzar las actividades.

Dentro del cuadernillo te encontraras con los siguientes símbolos,

estos te ayudarán, indicando la acción que debes realizar:

Dibuja Escribe con números

I
7 @

Marca con una x Escribe con palabras

-- --
'

'

4d> i
, l
3
 RECORDEMOS ALGUNOS CONCEPTOS

¿Qué es un ángulo?

Es la abertura
comprendida entre dos
rayos que se unen en un
punto de origen común. A
estos rayos se les llama
lados del ángulo y al
punto de origen, vértice.

Los ángulos pueden diferenciarse por

su abertura, es decir, por su medida.
Las medidas se consideran en sentido
contrario al movimiento de los
punteros del reloj.

I
7 @

-- --
'
La unidad de medida de los
ángulos, es el grado '

4d> i
, l
sexagesimal y su símbolo
corresponde a °

4
 ¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS ÁNGULOS?

Clasificación de los ángulos según sus medidas:

Ángulo Agudo: Es aquel que mide más de 0°

y menos de 90°

Ángulo Obtuso: Es aquel que mide más de 90° y

menos de 180°

Ángulo Recto: Es aquel que mide 90°

I
7 @
Ángulo Llano: Es aquel que mide 180°

-- --
'

'

4d> i
Ángulo Completo: Es aquel que mide 360° , l
5
 Es hora de que
pongas en práctica
todo lo que has
aprendido

Ejercicio Nº1:

Los ejercicios que deberás resolver a continuación están

relacionados con los contenidos que hemos visto en este cuadernillo:

Une los conceptos con su imagen:

(¡OJO! hay palabras que pueden sobrar)

1) Agudo
A)

2) Vértice
B)
3) Obtuso
I
7 @
4) Llano C)

-- --
5) Completo '
D)
'

4d> i
, l
6) Ángulo

E)
7) Recto

6
 Estimación de medidas de ángulos

Para estimar la medida de los ángulos utiliza como referencia

los ángulos de 45º y 90º :

90º
45º

Ejercicio Nº2:

A continuación deberás estimar las

medidas de los siguientes ángulos,
identificando si corresponden a:
• Menos de 45º
• De 45º
• Más de 45º y menos de 90º
• De 90º
• Más de 90º

1) Mide_________________________ I
7 @

-- --
'

'

4d> i
2) Mide_________________________

, l
7
 3) Mide_________________________

4) Mide_________________________

5) Mide_________________________

Para estimar la medida de los ángulos

puedes hacer uso de tú escuadra o un trozo
de papel con un ángulo recto. Cuando utilizas I
estas herramientas para estimar la medida de 7 @
un ángulo, estás desarrollando la habilidad de
modelar.

-- --
'

'

4d> i
, l
8
 ¡CONTINUEMOS EJERCITANDO!
Ejercicio Nª3
Catalina y Sofía quisieron tomar fotos
de su colegio y sus compañeros, para
subirlas a instagram... Pero cuando las
estaban revisando en el computador se
dieron cuenta que en ellas se podía
reconocer varios ángulos que habían
visto como contenido en la clase de
matemáticas.
¿Puedes ayudarlas a reconocer que
ángulos están presentes en estas
imágenes?

Marca con tú lápiz, todos los ángulos que identifiques sobre

la imagen y luego nómbralos:

I
7 @

Escribe a continuación todos los ángulos que lograste identificar:

-- --
'
Ángulos imagen 1: '

4d> i
, l
______________________________________________

______________________________________________

_ _____________________________________________

9
 Ángulos imagen 2:

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

________________________

I
7 @

-- --
'

'

4d> i
Ángulos imagen 3:

, l
_____________________________________________________

____________________________________________________

_____________________________________________________

10
 TRANSPORTADOR

Como ya hemos visto, los ángulos se miden en

grados. Para medirlos y construirlos, podemos utilizar
una herramienta llamada transportador, el cual, te
ayuda a reconocer de cuántos grados es el ángulo que se quiere
construir o medir.
Características del transportador:

Es un instrumento de medición en forma de

círculo o semicírculo de cualquier material
resistente (madera, plástico, fibra de vidrio,
etc.); el cual cuenta con una escala de
medidas graduada en grados para medir
diferentes ángulos.

Transportador Circular

I
7 @

-- --
'

'

4d> i
Transportador Semicircular

, l
11
 ¿CÓMO CONSTRUIR ÁNGULOS CON EL
TRANSPORTADOR?

Para construir ángulos con el transportador, debemos

seguir los siguientes pasos:

Utiliza regla y transportador

Apoyándote en una regla, traza una línea recta que

Paso 1
será el lado inicial del ángulo

Identifica el centro del transportador, el cero de la

Paso 2 escala, y el origen de la línea recta que es el lado
inicial del ángulo.

I
7 @

-- --
'

'

4d> i
, l
12
 Coloca el transportador sobre la línea, haciendo
Paso 3 que coincida el inicio de la línea recta con el
centro del transportador y el otro extremo, con
el cero de la escala.

Con ayuda de una regla y partiendo del origen de la

Paso 4 línea recta original del ángulo y del centro del
transportador, ubica los grados que va a medir el
ángulo en la escala interior del transportador y
marca un punto al margen del transportador.
Ejemplo 60 °

I
7 @

-- --
'

'

13
 Retira el transportador y con ayuda de la regla,
Paso 5
traza la línea recta final del ángulo haciendo que
coincida el origen de la línea recta inicial del
ángulo con el punto que trazaste con tu lápiz.
Dale la medida necesaria, el punto sólo es la
referencia.

I
7 @
Resultado Final ¡Felicidades! has trazado un ángulo, en este caso de
60º

-- --
'

'

4d> i
, l
ángulo de 60º
escala interior

14
 ¿CÓMO MEDIR UN ÁNGULO CON EL TRANSPORTADOR?

Para medir ángulos con el transportador debemos:

El centro del transportador debe coincidir

Paso 1
con el vértice del ángulo.

Paso 2 Un rayo o línea recta debe coincidir con el

0°(línea cero del transportador).

El otro rayo o línea recta indicará la medida

Paso 3
del ángulo.

I
7 @

-- --
'

'

4d> i
, l
15
 AHORA EJERCITEMOS LA MEDICIÓN Y
CONSTRUCCIÓN DE ÁNGULOS

A continuación te presento una

serie de ejercicios para que pongas
en práctica todo lo que has a
prendido.
Instrucciones:
 Utiliza un transportador para
construir y medir ángulos.

 Puedes ayudarte de una regla.

 Utiliza lápiz de mina, te será

más fácil corregir si es
que te equivocas.

Ejercicio Nº4:

Con la ayuda de tú transportador, mide los siguientes ángulos

e identifica a cual corresponde.

Ángulo:_____________________
A)
Mide:______________________

I
7 @

-- --
Ángulo:_____________________ '

'

4d> i
B) Mide:______________________

, l
16
 Ángulo:_____________________
C)
Mide:______________________

Ángulo:_____________________

Mide:______________________

D)

I
Ángulo:_____________________ 7 @

Mide:______________________
-- --
E) '

'

4d> i
, l
17
 CONTINUEMOS EJERCITANDO
Ejercicio Nº5:
Con la ayuda de tú transportador y la regla construye las siguientes
medidas de ángulos:

Construye un ángulo de 75º Construye un ángulo de 105º

Construye un ángulo de 30º Construye un ángulo de 60º

18
 ¿CÓMO PUEDO COMPARAR ÁNGULOS?

Comparar:

Para comparar ángulos, debemos poner en práctica

todos los contenidos vistos anteriormente.

Repasemos antes de comenzar:

1º Debes conocer la clasificación de los ángulos:
Ejemplo: Ángulo Recto: es aquel que mide 90º

2º Debemos saber como estimar la medida de los ángulos:

Ejemplo: Ángulo que mide más de 45º y menos de 90º

3º Debes saber como construir y medir diferentes tipos de ángulos:

Consejo: Utilizando el transportador para medir los ángulos.

4º Debes manejar los conceptos de mayor qué (>) y menor que (<)
Ejemplo: La medida del m es menor que la medida del n.

<
MENOR QUE

I
7 @

-- --
'
El ejemplo anterior ha
comparado el ángulo m con el '

4d> i
, l
ángulo n, el resultado de esta
comparación es que
45º < 92º

19
 ¡ES TÚ TURNO DE COMPARAR!
Ejercicio Nº6:
Utilizando todas tus habilidades y conocimientos, compara los
siguientes ángulos:
En la clase de matemáticas le pidieron
a Nicolás que dibujara algunos ángulos y
¡AYUDA! luego los comparara, pero él no
quiso prestar atención a la
materia y ahora no sabe que hacer con
sus ángulos.
• Ayuda a Nicolás a comparar los
ángulos que ha dibujado.

ángulo B Cuál tiene mayor medida?

_____________________________

¿Porqué?

ángulo A _____________________________

Cuál tiene mayor medida?

ángulo D _____________________________

ángulo E ¿Porqué?

_____________________________

I
Ejercicio Nº7: 7 @

Ordena los siguientes ángulos de menor a mayor según su letra:

-- --
'

'

4d> i
, l
D
A
C
B

______ < ______ < ______ < ______

20
 SOLUCIONES

Ejercicio Nº1:

Une cada concepto con su imagen

1)--------------- E
3)--------------- D
4)--------------- B
5)--------------- A
7)--------------- C
Ejercicio Nº2:

Estimar la medida de los ángulos

1) mide 90º
2) Mide Menos de 45º
3) Mide Más de 90º
4) Mide Más de 45ª y menos de 90º
5) Mide Más de 90º
Ejercicio Nº3:

Problema de Catalina y Sofía

Imagen 1: ángulo llano (Techo del edificio del colegio)

ángulo recto (Ventanas y puerta del edificio)

Imagen 2: ángulo agudo (Sillas de los alumnos)

ángulo recto (Puerta de la sala)
ángulo recto (Televisión) I
7 @

Imagen 3: ángulo recto (Solera amarilla del patio)

ángulo obtuso (Arco de básquetbol)
-- --
Ejercicio Nº4: '

'

4d> i
Medir ángulos con transportador

A) Ángulo agudo - Mide 13º

B) Ángulo agudo - Mide 23º
C) Ángulo agudo - Mide 32º
D) Ángulo obtuso - Mide 120º
E) Ángulo Agudo - Mide 72º
, l
21
 Ejercicio Nº5:

Construye ángulos con un transportador

Ejercicio Nº6:

Ejercicio de comparación de dos ángulos

1) Comparación entre el ángulo A y B

¿Cuál tiene mayor medida?

R/: Ninguno de los dos.

¿Porqué?
R/: Ambos miden lo mismo.

2) Comparación entre el ángulo D y E

¿Cuál tiene mayor medida?

R/: El ángulo E tiene mayor medida.
I
¿Porqué? 7 @
R/: El ángulo E mide 17º y el ángulo D mide 13º

Ejercicio Nº7: -- --
'

Orden de los ángulos '

4d> i
D<B<C<A

, l
22