7-Diseño de Investigación

8/3/2021
El Diseño de Investigación
Dr. M. Alberto Quezada A.

mquezada@unitru.edu.pe
Dpto. de Ingeniería Química. FIQ - UNT 1
TEMA.- Diseño de Investigación
¿Qué es un Diseño de Investigación?

• Es el plan o estrategia concebida para obtener la
información que se desea.
Ejemplo
Problema: Le gustaré a Patricia?
Porque si? Porque no?
Hipótesis: Le resulto atractivo porque me mira
constantemente.

Dpto. de Ingeniería Química. FIQ - UNT
2
1
8/3/2021
En el Proceso Cuantitativo:
¿De que tipos de Diseños disponemos para

Investigar?
- Preexperimentos
Investigación experimental - Experimentos Puros
- Cuasiexperimentos
- transversales
Investigación no experimental
- Longitudinales

3
Diseños Experimentales
¿Qué es un Experimento?
• En general:
«Elegir o realizar una acción y después observar las
consecuencias»
Ejemplo
• Mezclar 2 sustancias químicas y observar la
reacción provocada.
• Cambiarse de peinado y observar el efecto en
nuestras amistades.

4
2
8/3/2021
¿Qué es un Experimento?
• En sentido científico:
«Se refiere a un estudio en el que se manipulan
intencionalmente una o mas variables
independientes, para analizar las consecuencias
sobre una o mas variables dependientes, dentro de
una situación de control para el investigador»
Causa Efecto
V. I V.D.
X Y
5
Los experimentos manipulan tratamientos, estímulos,

influencias (variables independientes) para observar sus
efectos sobre otras variables (variables dependientes)
en una situación de control.
Tratamiento
Estímulo
V.D
Influencia Infuye en
efecto
V.I
causa
Un tratamiento de agua residual reduce contaminación

Un tratamiento psicológico reduce depresión
Un tratamiento médico mejora artritis
Un nuevo microorganismo incrementa velocidad de degradación
Un nuevo motor revolucionario incrementa velocidad

6
3
8/3/2021
Los diseños experimentales se

utilizan cuando el investigador
pretende establecer el posible
efecto de una causa que se
manipula.

7
Primer requisito de un experimento
«Es la manipulación intencional de una o mas

variables independientes»
En un experimento para que una variable se

considere independiente debe cumplir 3
requisitos.
1. Que anteceda a la dependiente
2. Que varié o sea manipulada
3. Que esta variación pueda controlarse
8
4
8/3/2021
Grados de manipulación de la V.I.
Puede realizarse en dos o mas grados.
• El nivel mínimo de manipulación es la

presencia-ausencia de la V.I.
• Cada nivel o grado de manipulación involucra

un grupo en el experimento.

9
Presencia-Ausencia.
• Un grupo se expone a la presencia de la V.I.

(grupo experimental) y el otro no (grupo control o
testigo)
• Posteriormente los dos grupos se comparan para

saber si el grupo expuesto a la V.I. difiere del
grupo que no fue expuesto.

10
5
8/3/2021
Mas de dos grados

Manipular la V.I. en varios niveles tiene la ventaja
de que no solo se puede determinar si la presencia
de la V.I. tiene un efecto sino también si distintos
niveles de la V.I. producen diferentes efectos.
¿Cuántos niveles de variación deben ser incluidos?
No hay respuesta exacta.

Depende del problema y recursos disponibles.
Importante: ¡Estudios previos y la experiencia del investigador!.

11
Modalidades de manipulación en lugar de grados
«Consiste en exponer a los grupos experimentales a

diferentes modalidades de la variable, pero sin que
este implique cantidad»
Ejemplo
• Experimentar con tipos de semillas, tipos de catalizador, etc.
• Medios para comunicar mensajes en una empresa. (email vs
celular).
• Argumentaciones de abogados en juicios.
• Tratamientos de residuos.
En ocasiones, la manipulación de la V.I conlleva una combinación de
cantidad y modalidad.
«cada nivel o modalidad implica, al menos, un grupo experimental»

12
6
8/3/2021
¿Cómo se define la manera de manipular las variables?
Al manipular una V.I. es necesario especificar que

se va a entender por esa variable en el experimento.
Ejemplo
V.I. = Temperatura del líquido contenido en un vaso de precipitados.
Temperatura que marca el termómetro de mercurio sumergido en el

centro a 10 cm de la superficie del liquido contenido en el vaso de
precipitados

13
Segundo requisito de un experimento
«Consiste en medir el efecto que la variable

independiente tiene en la variable dependiente»
La medición debe ser valida y confiable
Si no podemos asegurar que se midió de manera

adecuada, los resultados no servirán y el
experimento será un perdida de tiempo.

14
7
8/3/2021
¿Cuántas V.I. y V.D. deben incluirse en un experimento?
«No hay reglas para ello; depende del problema

y las limitaciones que existan »
• Conforme aumenta el numero de V.I. se

incrementa las manipulaciones q deben
hacerse y el número de grupos para el
experimento.
• Al incrementar el número de V.D. no tienen
que incrementar los grupos porque esta
variable no se manipula.
15
Tercer requisito de un experimento
«Control y validez interna»
Lograr el control de un experimento es contener

la influencia de otras variables extrañas en las
variables dependientes, para así saber en
realidad si las variables independientes que nos
interesan tiene o no efecto en las dependientes.
«Cuando hay control es posible determinar la relación causal»

16
8
8/3/2021
¿Cómo se logra el control y la validación interna?
Cuando entre los grupos que conforman el

experimento TODO es similar o equivalente,
excepto en la manipulación de la V.I.; luego, las
diferencias entre los grupos puede atribuirse a
ella y no a otros factores (entre los cuales
están las fuentes de validación interna).
inicial (asignación al azar)

Debe existir equivalencia
dentro del experimento

17
La validez interna se relaciona con la

calidad del experimento y se logra cuando
hay control

18
9
8/3/2021

19

20
10
8/3/2021
Tipología de los diseños experimentales

R Asignación al azar o aleatoria. Cuando aparece quiere decir que
los sujetos han sido asignados a un grupo de manera aleatoria.
(randomization)
G Grupo de sujetos (G1=grupo 1, G2=grupo 2, etc.)
Tratamiento, estímulo o condición experimental (presencia de
X algún nivel o modalidad de la variable independiente)
O Una medición de los sujetos de un grupo (prueba, cuestionario,
observación, etc.). Si aparece antes del estimulo o tratamiento,
se trata de una preprueba (previa al tratamiento). Si aparece
después del estímulo se trata de una posprueba.
- Ausencia del estímulo «nivel cero en la variable independiente».
Indica que se trata de un grupo control o testigo.

21
La secuencia horizontal indica tiempo distintos (de izquierda a derecha) y cuando en dos
grupos aparecen símbolos alineados verticalmente, indica que tienen lugar el mismo
tiempo del experimento.
RG1 X
O O
Primero se asigna a Tercero, se
Segundo, se aplica Cuarto, se aplica una
los participantes al administra el
una medición previa medición posterior
azar al grupo 1 estímulo
RG1 O X O
RG2 O - O
Ambos símbolos están alineados
verticalmente, lo cual significa que
tienen lugar en el mismo momento

22
11
8/3/2021
Preexperimentos
«Grado de control mínimo»
1) Estudio de caso con una sola medición.
G X O
No hay manipulación de la V.I.
No posible establecer causalidad
No se controla las fuentes de invalidación interna
2) Diseño con preprueba/posprueba con un solo grupo

G O1 X O2
Ventaja respecto del anterior: existe un punto de
referencia inicial.
No resulta conveniente para ver causalidad
No hay manipulación de V.I. ni grupo de comparación
Posibilidad de fuentes de invalidación interna.
23
Los diseños preexperimentales sirven

como estudios exploratorios, pero
sus resultados deben observarse con
preocupación.

24
12
8/3/2021
Experimentos Puros
«Reúnen los dos requisitos para lograr el

control y la validez interna»
1) Grupos de Comparación.
2) Equivalencia de grupos.

25
1) Diseño con pos prueba únicamente y grupo control
RG1 X O1
RG2 - O2
Si O1 es significativamente diferente que O2, se

acepta la hipótesis de diferencia de grupos.
Si O1 es igual a O2 se acepta la hipótesis nula

26
13
8/3/2021
Variante a mas de dos grupos
RG1 X1 O1
RG2 X2 O2
RG3 X3 O3
RG4 X4 O4
RGk Xk Ok
RGk+1 - Ok+1
«Si no hay grupo control se llama «diseño con grupos de asignación

aleatoria y pos prueba únicamente»

27
2) Diseño con pre prueba pos prueba y grupo control
RG1 O1 X O2
RG2 O3 - O4
VENTAJAS
a. Al compararse las pre pruebas se evalúa que

tan adecuada fue la asignación aleatoria.
b. Se analiza el puntaje-ganancia de cada grupo
(O2-O1)
28
14
8/3/2021
Variante a mas de dos grupos
RG1 O1 X1 O2
RG2 O3 X2 O4
RG3 O5 X3 O6
. . . .
. . . .
RGk O2k-1 Xk O2k
RGk+1 O2k+1 - O2(k+1)
«Si no hay grupo control se llama «diseño de pre prueba-pos

prueba con grupos distribuidos aleatoriamente»

29
3) Diseño de cuatro grupos de Solomon
RG1 O1 X O2
RG2 O3 - O4
RG3 - X O5
RG2 - - O6
«Mide el efecto de la pre prueba sobre la pos prueba»

30
15
8/3/2021
4) Diseños experimentales de series cronológicas
El método se utiliza cuando la influencia de la V.I.

sobre la V.D. tarda en manifestarse (difusión de
innovación, métodos educativos, modelos de
entrenamiento, etc.), asimismo cuando la
aplicación del estímulo por una sola vez no tiene
efectos (una dosis de un medicamento, un único
programa televisivo, etc.)

31
5) Diseños Factoriales
Manipulan dos o mas variables independientes e

incluyen dos o mas niveles o modalidades de
presencia en cada uno de las variables
independientes.

32
16
8/3/2021
¿Qué es la validez externa?
Se refiere a que tan generalizables son los

resultados de un experimento a situaciones no
experimentales, así como a otros participantes o
poblaciones.
Responde a la pregunta:
¿Lo que encontré en el experimento a que tipo de
personas, grupos, contextos y situaciones se
aplica.?
33
Cuasiexperimentos
También manipulan deliberadamente, al menos,

una variable independiente para observar su
efecto y relación con una o mas variables
dependientes, solo que difieren de los
experimentos puros en el grado de seguridad
sobre la equivalencia inicial de los grupos.
<<Los sujetos no se asignan al azar a los grupos ni se emparejan, sino

que dichos grupos ya están formados antes del experimento>>

34
17
8/3/2021
Diseños No Experimentales
Investigación que se realiza sin manipular
deliberadamente variables.
Es decir, se trata de estudios donde no hacemos

variar en forma intencional las variables
independientes para ver su efecto en otras
variables.
Se observan fenómenos tal como se dan en su

contexto natural, para posteriormente
analizarlos.
35
Tipos de Diseños No Experimentales
a) Transeccional o transversal
b) Longitudinal o evolutiva

36
18
8/3/2021
Transeccional o Transversal
«Recolectan datos en un solo momento»
Describen variables y analizan su incidencia

en un momento dado.
«es como tomar una fotografía de algo que

sucede»

37
a) Diseño Transeccional Exploratorio
Es comenzar a conocer una variable o

conjunto de variables, una comunidad, un
evento, una situación.
Se aplican a problemas de investigación

nuevos.

38
19
8/3/2021
b) Diseño Transeccional Descriptivo

Indaga la incidencia de las modalidades, categorias
o niveles de una o mas variables en una población.
El procedimiento consiste en ubicar en una o varias

variables a un grupo de personas, objetos,
situaciones y así proporcionar su descripción.
Ejemplo: Ubicar a un grupo de personas en las

variables: genero, edad, estado civil, nivel
educativo, etc.
39
c) Diseño Transeccional correlacional-causal
Describen relaciones entre dos o mas

categorias, conceptos o variables en un
momento dado.

40
20
8/3/2021
Longitudinal o Evolutiva
Analiza cambios a través del tiempo de

determinadas categorias, conceptos,
sucesos, variables, contextos o comunidades
o bien de las relaciones entre estas.

41
21

7-Diseño de Investigación

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

7-Diseño de Investigación

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

8/3/2021

Dr. M. Alberto Quezada A.

Dpto. de Ingeniería Química. FIQ - UNT 1

TEMA.- Diseño de Investigación

¿Qué es un Diseño de Investigación?

Dr. M. Alberto Quezada A.

TEMA.- Diseño de Investigación

¿De que tipos de Diseños disponemos para

Dr. M. Alberto Quezada A.

TEMA.- Diseño de Investigación

Dr. M. Alberto Quezada A.

TEMA.- Diseño de Investigación

TEMA.- Diseño de Investigación

Los experimentos manipulan tratamientos, estímulos,

Un tratamiento de agua residual reduce contaminación

Dr. M. Alberto Quezada A.

TEMA.- Diseño de Investigación

Los diseños experimentales se

Dr. M. Alberto Quezada A.

TEMA.- Diseño de Investigación

Primer requisito de un experimento

«Es la manipulación intencional de una o mas

En un experimento para que una variable se

TEMA.- Diseño de Investigación

Grados de manipulación de la V.I.

Puede realizarse en dos o mas grados.

• El nivel mínimo de manipulación es la

• Cada nivel o grado de manipulación involucra

Dr. M. Alberto Quezada A.

TEMA.- Diseño de Investigación

• Un grupo se expone a la presencia de la V.I.

• Posteriormente los dos grupos se comparan para

Dr. M. Alberto Quezada A.

TEMA.- Diseño de Investigación

Mas de dos grados

¿Cuántos niveles de variación deben ser incluidos?

No hay respuesta exacta.

Dr. M. Alberto Quezada A.

TEMA.- Diseño de Investigación

Modalidades de manipulación en lugar de grados

«Consiste en exponer a los grupos experimentales a

Dr. M. Alberto Quezada A.

TEMA.- Diseño de Investigación

¿Cómo se define la manera de manipular las variables?

Al manipular una V.I. es necesario especificar que

Temperatura que marca el termómetro de mercurio sumergido en el

Dr. M. Alberto Quezada A.

TEMA.- Diseño de Investigación

Segundo requisito de un experimento

«Consiste en medir el efecto que la variable

La medición debe ser valida y confiable

Si no podemos asegurar que se midió de manera

Dr. M. Alberto Quezada A.

TEMA.- Diseño de Investigación

¿Cuántas V.I. y V.D. deben incluirse en un experimento?

«No hay reglas para ello; depende del problema

• Conforme aumenta el numero de V.I. se

TEMA.- Diseño de Investigación

Tercer requisito de un experimento

«Control y validez interna»

Lograr el control de un experimento es contener

«Cuando hay control es posible determinar la relación causal»

Dr. M. Alberto Quezada A.