Universidad técnica estatal de Quevedo

Facultad de ciencias ambientales

Carrera ingeniería ambiental

Tema

Diseños experimentales

Diseños experimentales verdaderos

Diseños cuasiexperimetales

Diseños preexperimentales

Integrantes

Andrade Villares Jhonny Alejandro

Bermúdez Moreno Suleika Yamileth

Cedeño Victorero Andrea Andreina

Morán Lara Nayehly Anelipsa

Vera Mera Yulissa Yelena

Curso

Segundo semestre ambiental “A”

Docente

Ing. Fidel Troya Zambrano

Año lectivo

2019-2020
 INTRODUCCIÓN

Las investigaciones y en particular los diseños experimentales intentan establecer básicamente

relaciones causa-efecto. Más específicamente, cuando se desea estudiar como una variable
independiente (causa) modifica una variable dependiente (efecto). Sin embargo, un diseño
puede contemplar el efecto que producen dos variables independientes tienen sobre una
dependiente, por lo que los diseños experimentales poseen una gran variación.

El método cuasiexperimental es particularmente útil para estudiar problemas en los cuales no

se puede tener control absoluto de las situaciones, pero se pretende tener el mayor control
posible, aun cuando se estén usando grupos ya formados. Es decir, el cuasiexperimento se
utiliza cuando no es posible realizar la selección aleatoria de los sujetos participantes en
dichos estudios. Por ello, una característica de los cuasiexperimentos es el incluir "grupos
intactos", es decir, grupos ya constituidos.

Los Diseños preexperimentales se caracterizan por un bajo nivel de control y, por tanto, baja
validez interna y externa. El inconveniente de estos diseños es que el investigador no puede
saber con certeza, después de llevar a cabo su investigación, que los efectos producidos en la
variable dependiente se deben exclusivamente a la variable independiente o tratamiento
Algunas veces, los diseños pre experimentales, pueden servir como estudios exploratorios,
pero sus resultados deben observarse con precaución, de ellos no pueden sacarse conclusiones
seguras, abren el camino, pero de ellos deben derivarse estudios más profundos.
 INTRODUCTION

Research and in particular experimental designs basically try to establish cause and effect
relationships. More specifically, when it is desired to study as an independent variable (cause)
it modifies a dependent variable (effect). However, a design can contemplate the effect that
two independent variables have on a dependent one, so experimental designs have a great
variation.

The quasi-experimental method is particularly useful for studying problems in which one
cannot have absolute control of the situations, but it is intended to have the greatest possible
control, even when already formed groups are being used. That is, the quasi-experiment is
used when it is not possible to randomly select the subjects participating in these studies.
Therefore, a characteristic of quasi-experiments is to include "intact groups", that is, already
constituted groups.

Pre-experimental designs are characterized by a low level of control and, therefore, low
internal and external validity. The drawback of these designs is that the researcher cannot
know with certainty, after carrying out his research, that the effects produced in the dependent
variable are exclusively due to the independent variable or treatment. Sometimes, the pre-
experimental designs can serve as exploratory studies, but their results must be observed with
caution, safe conclusions cannot be drawn from them, they open the way, but deeper studies
must be derived from them.
 OBJETIVOS

Objetivo General

 Exponer acerca de los diseños experimentales

Objetivos Específicos

 Investigar cada uno de los diseños experimentales.

 Identificar las características de los diseños experimentales que existen.
 OBJECTIVE

Overall objective
 Exhibit about experimental designs

Specific objectives

 Investigate each of the experimental designs.

 Identify the characteristics of the experimental designs that exist.
 DESARROLLO

Diseños experimentales
En la investigación experimental existen diversos tipos de diseño, que se clasifican de dife-
rentes formas. Sin embargo, la clasificación más usada, según Salkind (1998) e investigadores
como Briones (1985), es la de Campbell y Stanley, quienes identifican tres categorías genera-
les de diseños de investigación: preexperimentales, cuasiexperimentales y
experimentales verdaderos. Para Salkind (1998), esta clasificación se fundamenta en dos
características básicas de los diseños: 1) el grado de control que se ejerce sobre las variables
objeto de estudio, y 2) el grado de aleatoriedad con que se asignan los sujetos de la
investigación a un grupo o a varios de ellos.

Diseños experimentales verdaderos

Se caracterizan por un alto grado de control de las variables y porque efectúan asignación
aleatoria de los sujetos a los grupos (experimental y control) participantes en la investigación.
De acuerdo con Salkind (1998), para que en investigación un diseño sea un
experimento verdadero, se requiere que haya una manipulación intencional de una o más
variables inde- pendientes, que se realice asignación aleatoria de los sujetos participantes en la
investigación cada uno de los grupos (experimental y de control), y que se ejerza un riguroso
control sobre las variables objeto de medición y sobre las variables extrañas que pueden tener
algún impacto en los resultados del experimento (Arias Galicia, 1991).

Estas variables son específicas de cada caso y pueden ser el tipo de prueba que se aplique
(debe ser la misma para todos), las condiciones en que se aplica (las mismas para todos), la
experiencia previa de los sujetos de la investigación (que sea homogénea), etcétera. En el
campo de la administración, un ejemplo clásico de un diseño experimental es el experimento
Hawthorne, dirigido por Elton Mayo entre 1927 y 1929, en la fábrica de WesternElectric
Company, situada en Chicago, en el barrio Hawthorne, de donde tomó su nombre.
Metodología de la investigación
Existen diversos tipos de diseños experimentales verdaderos como los siguientes:
• Diseño de medición previa y posterior con grupo de control.
•Diseño de Solomon para cuatro grupos.
•Diseño con medición posterior y grupo de control.
•Diseño de series cronológicas.
•Diseños factoriales. Estos son diseños alcampo de las ciencias económicas y administrativas.
Diseños experimentales verdaderos Experimentales verdaderos (“puros”):

Logran el control y la validez interna, utilizando:

* Grupos de comparación

*Equivalencia de los grupos

*El investigador ejerce un alto grado de control:

* Programa los tratamientos

*Decide cuando se toman las mediciones y sobre qué se toman

Diseños experimentales verdaderos Contextos del experimento:

*Contexto de laboratorio:

* Se logra un control más riguroso que en los experimentos de campo

*Contexto de campo:

*Experimento en una situación real o natural en la que el investigador manipula una o más
variables

* Tienen mayor validez externa

Diseños experimentales verdaderos El alcance de los experimentos verdaderos:

*Son estudios explicativos

*Se fundamentan en el enfoque cuantitativo

*Se basan en hipótesis preestablecidas

*Al desarrollarse, el investigador está centrado en la validez, el rigor y el control de la

situación de investigación

*El análisis estadístico es fundamental para lograr los objetivos de conocimiento

Diseños cuasiexperimentales
Los diseños cuasi experimentales se diferencian de los experimentales verdaderos porque en
aquéllos el investigador ejerce poco o ningún control sobre las variables extrañas, los
sujetos participantes de la investigación
se pueden asignar aleatoriamente a los grupos y algunas veces se tiene grupo de control. Estos
diseños usualmente se utilizan para grupos ya constituidos. Los siguientes son algunos
diseños cuasiexperimentales:
•Diseños de un grupo con medición antes y después.
•Diseños con grupo de comparación equivalente.
•Diseños con series de tiempos interrumpidos (Bernal, 2006).
Diseños cuasiexperimentales

Los grupos son formados antes del experimento

*La razón por la que surgen y la manera como se formaron son independientes o aparte del
experimento

*Son más rápidos y menos costosos

*Tienen menor grado de confiabilidad sobre la equivalencia inicial de los grupos

*La falta de aleatorización introduce posibles problemas de validez interna y externa

Diseños preexperimentales
Presentan el más bajo control de variables y no efectúan asignación aleatoria de los sujetos al
experimento, y son aquellos en los que el investigador no ejerce ningún control sobre
las variables extrañas o intervinientes, no hay asignación aleatoria de los sujetos participantes
de la investigación ni hay grupo control. Algunos diseños preexperimentales son:
•Diseño de un caso único.
•Diseño de un grupo con medición (prueba) previa y posterior.
•Diseño de comparación con un grupo estático.

Diseños preexperimentales

El grado de control es mínimo

*En ciertas ocasiones sirven como estudios exploratorios

*Más adecuados como ensayos de experimentos con mayor control.

Diseños preexperimentales Estudio de caso con una sola medición:

Un solo grupo de unidades de prueba se expone al tratamiento y luego se toma una sola
medición de la variable dependiente

*No hay grupo de comparación

*No hay referencia previa del nivel que tenía el grupo en la variable dependiente

Diseños preexperimentales

Prueba previa y posterior a un solo grupo (preprueba-posprueba con un solo grupo):

*Un grupo de prueba se mide dos veces, antes y después del tratamiento

*No hay grupo de control

*Pueden actuar varias fuentes de invalidación interna

*Pueden utilizarse como ensayos de otros experimentos con mayor poder de control

Diseños preexperimentales Grupo estático:

*Existen dos grupos:

* El grupo experimental que es expuesto al tratamiento

* El grupo de control

*Se hacen mediciones en ambos grupos, pero sólo después del tratamiento (Behar, 2008).
 Conclusiones

 Se concluye que el diseño de investigación es la estrategia con la que se pretende

obtener respuesta a las interrogantes y comprobar las hipótesis de investigación, con el
fin de alcanzar los objetivos del experimento.
 En la planteada investigación donde los diseños dar a conocer cada uno de diseño
experimentales verdaderos, diseños cuasiexperimentales, diseños preexperimentales,
diseños preexperimentales.
 el diseño experimental controla las variables extrañas, mientras que el cuasi
experimentales los sujetos no son asignados al azar, ni emparejado son grupo intactos,
y el preexperimental no existe la manipulación de la variable independiente.
 Conclusions

 It is concluded that the research design is the strategy with which it is intended to
obtain answers to the questions and check the research hypotheses, in order to achieve
the objectives of the experiment.
 In the raised research where the designs make known each of true experimental
designs, quasi-experimental designs, preexperimental designs, preexperimental
designs.
 The experimental design controls the strange variables, while the quasi-experimental
subjects are not randomized, nor matched, they are intact groups, and the
preexperimental does not exist the manipulation of the independent variable.
 BIBLIOGRAFÍA

Arias Galicia, F. (1991). Introducción a la metodología de investigación en ciencias de la

administración y del comportamiento. México: Trillas.

Behar, D. (2008). Metodología de la investigación. (A. Rubeira, Ed.) Argentina: Shalom.

Bernal, C. (2006). Metodología de la investigación (76-80 ed.). Colombia: Pearson

Educación.

española, r. a. (2014). asociacion de la academia española.