2 EL SEXISMO SE

VIVE DE A 2
 INTRODUCCIÓN AL DOCUMENTAL

ASTRID ALMEIDA
MICHAEL GARCÍA
LAURA DIAZ
ALEJANDRA GÓMEZ
LISETH MORENO
2019
1. RESUMEN

1.1. TEMA: Sexismo en el noviazgo juvenil.

1.2. SINOPSIS.
Este documental muestra una perspectiva desde las relaciones juveniles de como estas
definen y viven el sexismo, y como tenemos comportamientos influenciados por factores
sociales que se vuelven invisibles y lo confundimos con lo normal.
1.3. QUIENES HAN INVESTIGADO ESTE TEMA:
• MJ Díaz-Aguado 2003 (Adolescencia, sexismo y violencia de género)
➢ Resumen: Se realizará una serie de investigaciones donde se evidenciará el
punto que se han superado en el sexismo y el riesgo de violencia de género
entre los adolescentes en la actualidad, a su vez también se desarrolla y
evalúa un programa de intervención que permite reducir las condiciones de
riesgo detectadas. Ese programa de desarrollado se basa en el aprendizaje
cooperativo y la discusión en grupos heterogéneos, parte de una perspectiva
universal sobre el valor de la igualdad y los derechos humanos e incluye
actividades para enseñar a detectar el sexismo y la violencia de género en los
jóvenes. Con los resultados obtenidos se verá reflejado su eficacia para
ayudar a superar los componentes cognitivos, afectivos y conductuales de
dichos problemas.
• Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos 2013 (sexismo en
adolescentes y su implicación en la violencia de género)
• Tesis de grado de L Vicente-Martín, estudiante de psicología de la Universidad
de Salamanca 2015 (sexismo y la calidad de las relaciones de intimidad en
adolescentes)
➢ Resumen: Se evidencia el estudio de las posibles diferencias que existen en
el sexo y la edad en el grado de sexismo de adolescentes y si estas creencias
guardan asociación con la calidad de las relaciones íntimas de amistad y de
 pareja, también estará presente valorar la calidad de estas relaciones. Se
centra la atención en la importancia de las relaciones íntimas para el
desarrollo adolescente y cómo su calidad se ve afectada por los procesos de
interacción que marcan los roles de género y las creencias sexistas,
constituyendo el cultivo para la violencia de género. Así mismo, se apoya en
la teoría del sexismo ambivalente de Glick y Fiske (1996, 2001) para
distinguir entre sexismo hostil y benévolo. En este caso los resultados
reflejan que los varones tienen una puntuación mayor a las mujeres en
ambos tipos de sexismo, siendo significativa la diferencia con las mujeres en
el hostil. Para ambos sexos, el sexismo benévolo es superior al hostil. Por
otro lado, no se encontraron
correlaciones significativas con la edad, ni con la calidad o cantidad de las
relaciones de amistad. Únicamente se encontraron una correlación negativa
entre el sexismo hostil y la calidad de las relaciones de pareja.
• Psychosocial intervention: T Ramiro-Sánchez 2018 (en sexismo en las relaciones
de pareja adolescentes, una revisión sistemática)
➢ Resumen: Se presenta un estudio teórico para conocer qué variables
cognitivas, emocionales, actitudinales y conductuales implicadas en las
relaciones de pareja se relacionan con las actitudes sexistas por parte de los
adolescentes, y cómo se relacionan con el manejo entre sí. Ya que el sexismo
ha sido conceptualizado de distintas formas a lo largo del tiempo. Sin
embargo, ha habido una tendencia a restringirlo a una actitud negativa hacia
las mujeres.
1.4. PROBLEMA
La juventud actual romantiza la violencia de género y eso podría generar los problemas
actuales de sexismo
1.5. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:
Centrales:
● ¿Por qué el joven actual romantiza cierta violencia de género?
Secundarias:
● ¿Qué factores influyen en la idealización de las relaciones actuales?
● ¿Cómo interpreta un joven enamorado el sexismo?
● ¿Los jóvenes siguen creyendo que pueden ejercer autoridad, dominio, control o
posesión en su pareja?
1.6. OBJETIVOS
General
● Determinar la presencia del sexismo como un problema en los noviazgos juveniles.
Específicos

● Definir qué es sexismo y cuáles son sus características

 ● Identificar cómo se presenta el sexismo en los jóvenes
● Determinar como el hogar, crianza y relaciones con los padres influye en los
comportamientos juveniles relacionados con el sexismo
1.7. METODOLOGÍA PARA EFECTUAR LA
INVESTIGACIÓN Cualitativa

• Etnometodología; análisis del discurso

• ¿Por qué?: permite un punto de vista natural y realista del problema • ¿Cómo?: Por
medio de un experimento social donde se vea la agresión directa de una de las partes
hacia la otra, permitiéndonos observar la reacción de los transeúntes respecto a la
situación
1.8. TECNICAS DE INVESTIGACION
• Observación directa
• Entrevista
1.9. LO QUE DESEAMOS OBTENER
• LOIDEAL: Evidenciar los comportamientos y manifestaciones sexistas en las
relaciones jóvenes (16-25 años)
• LO POSIBLE: Que las personas que observen el documental reflexionen sobre si
aplicamos el sexismo sin darnos cuenta en nuestras relaciones.
2. GUION
Título proyecto EL SEXISMO SE VIVE DE A 2

Director Astrid Mileny Almeida Mañunga.

1 Asistente Dirección

Director de Fotografía Michael Stiven García Mejía.

Productor María Alejandra Gómez Vélez.

Esc Int/ Ext 2 INT La Arboleda - Facatativá PA juego con las luces. Música
Locación Día/ Noc Día 1.A PA PM 50mm 35mm- 50mm Sonido
No. En cuadro debe aparecer cada El lugar nos ofrece facilidades Directo de voz de entrevistada
Plano persona en lugares laterales, en para combinación de colores 1”
Valor Plano este lugar contamos con un fondo vivos y podemos usar algunas
Imagen Descripción Sonido Dur oscuro, así que podríamos jugar plantas para dar vida al lugar, Cada
con luces blancas y filtros de transmitiendo energía. En cuadro entrevista 2”
1 INT Café centro Bogotá colores para obtener colores más aparecerá la entrevistada, en un
vivos. El arte que entre en cuadro juego de diferentes posiciones en
debe ser simbólico y cámara ya que se usarán varias
representativo de los géneros Ambiente
tanto masculino como femenino Música
y de colores vivos que hagan Directo de voces de entrevistados
Dia 2.A PM PP
3 EXT Parque Bogotá natural, en post producción, se debe la fuerza de los colores en cada toma Ambiente
Dia 3.A PG Se debe aprovechar la luz intensificar Música Sonido 1”

4 EXT CUN Sede F 35mm- 50mm vivos, a su vez se aprovechará la posiciones en cámara ya que se Sonido directo de voz de
Dia 4. A PM PP El lugar nos ofrece facilidades luz natural. En cuadro aparecerá usarán varias. entrevistada
PA para la combinación de colores la entrevistada, en un juego de Música 2”
diferentes
3. MODELO DE PRODUCCION

3.1. EQUIPO HUMANO.

STAFF TÉCNICO
Título El sexismo se vive de a 2.

Productor María Alejandra Gómez Vélez.

Director Astrid Mileny Almeida Mañunga.

Asistente

Asistente

NOMBRE IDENTIFIC CARGO TEL. FIJO CELULAR DIRECCIÓN MAIL

ACI ÓN

Astrid Mileny 1007155085 Directora N/A 3115584479 Cll 1ª Este 6-33 astrid.almeida@cun.e
Almeida du. co
Mañunga.

María 1001067900 Productora 4630352 3108181877 Cra 7 # 89-14 sur maria.gomezve@cun.

Alejandra edu .co
Gómez Vélez.

Michael 1000934738 Director de N/A 3125559889 Tv 12 B este no michael.garciam@cun

Stiven Fotografía 48 sur-15 .ed u.co
García Mejía

Laura 1000728043 Directora de 6013518 3057490840 Cll 54 C Sur #87 laura.diazcu@cun.edu.co

Vanessa Arte B 21 Tierra
Diaz Cuervo Tairona 1

Silvana Liseth 1193271379 Directora de 4662195 3155237753 Cra 7 bis No 2-17 silvana.moreno@cun.
Moreno Rivera Sonido sur edu .co

3.2.

STAFF ARTÍSTICO
 Título El sexismo se vive de a 2.

Productor María Alejandra Gómez Vélez.

Director Astrid Mileny Almeida Mañunga.

Asistente

Asistente

NOMBRE IDENTIFIC PERSONAJE TEL. FIJO CELULAR DIRECCIÓN MAIL

AC IÓN

Nilsen C.C: Psicóloga N/A 3125700090 Cll 1a este 6- nilsensmalm02@g

Montenegro 1070979181 27 Arboleda mai l.com
Facatativá

3.2. PLAN DE RODAJE

Título
Productor
Director
Productor de Campo Asistente
Asistente

Título El sexismo se vive de a 2

Productor María Alejandra Gómez Vélez
Director PLAN DE RODAJE Astrid Mileny Almeida Mañunga
Productor de Campo

El sexismo se vive de a 2
Asistente
Maria Alejandra Gomez Velez

Astrid Mileny Almeida

Mañunga Asistente
 Pag Esc. Pla. INT/EXT D/N Hora Locacion Set Descripcion Téc. Pers. Vest. Maq. Amb. Util. Observaciones Semovientes Vehiculos

0 0 0 0 0 11:30:00 a. m. Dir. Prod. Dir. Prod.

Café abole Piso 1Reunion con el staff Foto. Arte. Foto. Arte.

11:45:00 a. m. Café abolePuesta de camara y luces

Dir. Prod.
Foto. Arte.

12:00:00 p. m. Sonido.
Sonido.
00000 Fondo oscuro Luces led
Café abole Piso 1Llegada del equipo al Café
Sillas de madera Cajas decorativas

12:30:00 p. m.
Café abole Llegada de actoresDir. Prod. Arte.

12:40:00 p. m. Café abole Prueba de camara Foto. 12:50:00 p. m. Café abole Prueba de sonido Sonido. 12:50:00 p. m. Dir. Prod.
Café abole Maquillaje 2 Segundo piso de cafetería, sillones, luz

1:00:00 p. m. Foto. Arte. 2 Dir. Prod.

Café abole Ensayo general El personaje de colores, cajas
Sonido. decorativas, luces led.

1 1 INT D 1:20:00 p.m. Café abole Piso 2 (mujer) se ubicará en el lado derecho del Foto. Arte. Foto. Arte.
cuadro Sonido. Sonido. 2
1
El personaje
(hombre) se Cambio de foco Estático.
Dir. Prod.
ubicará en el lado derecho del
2 INT D 1:35:00 p.m. 3 INT D 1:50:00 p.m. Café abole Piso 2 Café abole Piso 2 Foto. Arte.
cuadro
Sonido.
Los personajes se ubicarán en un lado del Ángulo Holandés y paneo, soporte de cámara
1
cuadro adecuado Se debe contar con
Dir. Prod. un dolly de min 4 metros
Pag Esc. Pla. INT/EXT D/N Hora Locacion Set Descripcion Téc. Pers. Vest. Maq. Amb. Util. Observaciones Semovientes Vehiculos

0 0 0 0 0 1:30:00 p. m. 2:00:00 p. m. Sonido. 0 0 0 0 0 Dir. Prod.

Facatativa C1Reunion con el Foto. Arte.
Casa
Sonido.

Facatativa C1Llegada del equipo

Casa

a Facatativa staff
Dir. Prod.
Foto. Arte. Fondo blanco

2:30:00 p. m. 2:30:00 p. m. 2:35:00 p. m. 2:35:00 p. m. Casa 2:45:00 p. m. pared

Casa decorada con
Facatativa C1 Prueba de camara Foto. Casa
palabras de
Facatativa C1 Puesta de camara Dir. Prod.
Facatativa C1 Prueba de sonido Sonido.
Casa Facatativa C1 Ensayo general Mujer en la parte

Foto. Arte.
amor.
Dir. Prod. Fondo blanco
Facatativa C1 Llegada de actores Dir. Prod. Foto. Arte.
Casa Sonido.

Sala, Silla, luces de

Luces de colores Decoración con palabras de amor de 1
Arte. fondo colores,

2 1 INT D 3:00:00 p.m. pantalla, Dir. Prod. 1

Facatativa C1 hablando del tema Foto. Arte. Luces de colores Decoración con palabras de
Casa derecha de la
Sonido. amor de fondo
 Pag Esc. Pla. INT/EXT D/N Hora Locacion Set Descripcion Téc. Pers. Vest. Maq. Amb. Util. Observaciones Semovientes Vehiculos

0 0 0 0 0 11:30:00 a. m. 11:35:00 a. m. Pasillo

CUN Sede H U3Reunion con el staff
Dir. Prod.
Foto. Arte.
Sonido. 0 0 0 0 0

Dir. Prod.
CUN Sede H U3Llegada del equipo a CUN
Foto. Arte.
Sonido.

Flores de fondo Fuente

CUN Sede H U3 Puesta de camara Dir. Prod. Foto. Arte. Árboles
11:40:00 p. m. Luz natural
Dir. Prod.
11:45:00 p. m. CUN Sede H U3 Llegada de actores Dir. Prod. Pasillo con

Arte.
11:50:00 p. m. CUN Sede H U3 Prueba de camara Foto. 11:50:00 p. m. CUN Sede H U3 Prueba de sonido Sonido.

12:00:00 p. m. Mujer (Profesora una fuente Pasillo

CUN Sede H U3 Ensayo general Catalina) centrada detrás del Flores de fondo
en el plano personaje Fuente
Foto. Arte.
Sonido.
1 Dir. Prod.

4 1 EXT D 12:10:00 p.m. hablando y dando su punto de vista acerca del Foto. Arte. 1 Luz natural
CUN Sede H U3 tema. Sonido. Árboles

4. CONTENIDO

NOTA DE INTENCIÓN DE DIRECTOR

Nuestro documental está pensado para un público joven, queremos que se identifique con
nuestro pensamiento o por lo menos que ellos desde su propia perspectiva puedan
reflexionar acerca de este tema que tiene muchas fronteras invisibles por lo tanto es fácil
ignorar a cerca de los límites.

Queremos construir un audiovisual muy dinámico por lo tanto debe tener un ritmo
constante, todo en un lenguaje absolutamente entendible por todos, pero principalmente por
nuestros espectadores jóvenes y adolescentes; queremos ver reflejado en nuestros colores la
energía que nos representa como generación, en el sonido es importante resaltar que la
música es de los acompañantes importantes, esta debe contener también la esencia que
buscamos destacar en nuestra imagen, es muy importante tener en cuenta que cada detalle
debe tener ese ánimo vivaz juvenil, esto porque es un pensamiento que mostramos desde la
perspectiva de nosotros como jóvenes sabiendo que estamos en una transición de cambio de
pensamiento en cuanto a nuestra cultura.

La metodología que escogimos es Expositiva/Reflexiva; lo que queríamos en un principio

era mostrar solo una forma de ver el tema que muestra una realidad donde existen líneas
difusas en la desigualdad y diferencia de género sobre todo en las relaciones interpersonales
pero no podemos evitar que de forma indirecta nuestro punto de vista salga a la luz, por eso
al vernos tan implicados en el tema a exponer queremos que cada individuo pueda sacar sus
propias conclusiones y reflexionar sobre el comportamiento de la persona frente a una
sociedad con una mentalidad confundida en cuanto al rol que ocupamos como hombres y
mujeres.
5. PREPRODUCCION
 5.1. NOTA DE INTENSION DIRECTOR (A) DE ARTE:
Queremos mostrar por medio de la
escenografía, el
color del entorno la acogida a nuestros
espectadores,
siendo un público adolescente, generar
comodidad y
tranquilidad con los objetos, colores,
diseños, texturas
de nuestros sets de grabación.
Los colores vivos y encendidos, siendo
luz led, el cual
será usado para que nuestros personajes principales en
el documental se sientan en un ambiente amigable para
que se puedan expresar de una manera sutil, haciendo
conexión con nuestro público. Siendo así la base para colocar objetos que transmitan calidez
al tema, llamándolo así objetos (Vintage) que se compone de piezas originales, el estilo
retro incluye muebles y accesorios que han sido fabricados hoy, pero con un diseño basado
en tiempos anteriores.

Referencias: Vía YouTube – Badabun

Vía YouTube – Carolina Díaz
5.2. SELECCIÓN DE LOCACIONES

SÁBANA DE LOCACIONES
Título EL SEXISMO SE VIVE DE A 2

Productor María Alejandra Gómez Vélez.

Director Astrid Mileny Almeida Mañunga.

Asistente

Asistente

NOMBRE IDENTIFICACIÓN TIPO DE TEL. FIJO CELULAR DIRECCIÓN E-MAIL

PROPIETARIO PROPIEDAD

Nilsen C.C: 1070979181 Privada N/A 3125700090 Cll 1a este 6-27 nilsensmalm02@gma
Montenegro Arboleda Facatativá il. com

Diego C.C 1000520741 Privada 3416564 3132060206 Cll 17 Nº 9-33 abolecafe92@gmail.

Contreras co m

Jaime C.C: 79394598 Privada 3078180 320123456 CLL 12 C Nº 3-99 rincon.jaime@gmail.

Rincón co m
Prado

Alcaldía de NIT: Pública 7123521 321123321 Cl. 26 #6A-79, distrito_bogota@hot

Bogotá 899.999.061-9 Bogotá ma il.com

5.3. DESGLOSE DE LOCACIONES

DESGLOSE DE LOCACIONES
Título EL SEXISMO SE VIVE DE A 2

Productor María Alejandra Gómez Vélez.

Director Astrid Mileny Almeida Mañunga.

Productor de Campo

Asistente

Asistente

LOCACIÓN SET REF. ESC. No. ESC. INT/EXT DÍA/NOC. OBSERVACIONES

Casa- Nilsen Sala C1 1 1 INT DÍA Fondo blanco

(Facatativá) Luces de colores
Decoración con palabras
de amor de fondo

Cafetería Abole Salón de onces F2 2 1 INT DÍA Fondo oscuro

Luces led
Sillas de madera
Cajas decorativas

Universidad CUN Pasillo U3 3 1 EXT DÍA Pasillo

Flores de fondo
Fuente
Árboles
Luz natural

Parque Zonas verdes, P4 4 1 EXT DÍA Zonas verdes

Bicentenario calles Árboles
 Vestuario muy colorido
Pasillos
Luz natural

5.4. STORY BOARD

Descripción técnica visual:
SECUENCIA: 1 ESCENA: 1
Personaje centrado en cuadro,
PLANO: 1
luz natural en exterior

Descripción técnica visual:

Audio, Diálogos: entrevista Personas que pasan

caminando por el parque luz
Descripción técnica visual: natural

El personaje se ubicará en el lado

derecho del cuadro, este plano se SECUENCIA: 1 ESCENA: 1
hará en un lugar el cual tiene un PLANO: 2
fondo oscuro por lo cual se
usarán luces que ayuden a dar
color al fondo y de la misma Audio, Diálogos: voz en off
manera el arte debe tener
colores muy vivos.

Audio, Diálogos: entrevista SECUENCIA: 1 ESCENA: 1

PLANO: 3

Descripción técnica visual:

SECUENCIA: 1 ESCENA: 2 El personaje se ubicará en el
PLANO: 1
lado derecho del cuadro, este
plano se hará en un lugar el
cual tiene un fondo oscuro por
lo cual se usarán luces que
ayuden a dar color al fondo y
de la misma manera el arte
debe tener colores muy vivos.

Audio, Diálogos: entrevista

SECUENCIA: 1 ESCENA: 3
PLANO: 1
Descripción técnica visual:
Los personajes se ubicarán cada
uno en un lado del cuadro, este
plano se hará en un lugar el cual
tiene un fondo oscuro por lo cual
se usarán luces que ayuden a dar
color al fondo y de la misma
manera el arte debe tener colores
muy vivos.
Descripción técnica visual:
El personaje se ubicará en el lado
SECUENCIA: 1 ESCENA: 4
PLANO: 1 derecho del cuadro, este plano se
hará en un lugar el cual tiene un
fondo blanco por lo cual se
usarán luces que ayuden a dar
color al fondo y de la misma
manera el arte debe tener
colores muy vivos

Audio, Diálogos: entrevista Audio, Diálogos: entrevista

SECUENCIA: 1 ESCENA: 4 PLANO: 2

Descripción técnica visual:

El personaje se ubicará en el lado derecho
del cuadro, este plano se hará en un lugar
el cual tiene un fondo blanco por lo cual se
usarán luces que ayuden a dar color al
fondo y de la misma manera el arte debe
tener colores muy vivos.

Audio, Diálogos: entrevista

5.5. PLANIMETRIA
PLANIMETRÍA (ARTE / FOTOGRAFÍA / CÁMARA)
Título EL SEXISMO SE VIVE DE A 2

Productor Alejandra Gómez

Director Astrid Almeida

Director de Arte Laura Díaz

Director de Fotografía Michael García

ESC #PL DESCRIPCIÓN ÓPTI CÁMARA LOCACIÓN ILUMINA OBSERVACIÓN

CA Y CI ÓN
AMBIENTA
CI ÓN

1 1 PM. Mujer 50m . Cafetería INT / DIA Cambio de foco

ubicada a la m Abole Estático.
derecha de la
pantalla
respondiendo . Segundo
las preguntas piso de
de la cafetería,
entrevista. sillones, luz
de colores,
2 PM. Hombre 50m Ángulo INT / DIA Ángulo Holandés y
cajas
ubicado a la m Holandés paneo, soporte de
decorativas,
izquierda de la PM. María. cámara adecuado
luces led.
pantalla Paneo
respondiendo Izquierda
las preguntas
de la
entrevista.

3 PM. Pareja 50m INT / DIA Se debe contar con

mirándose de m un dolly de min 4
frente y hablando metros
del tema de la
relación.

2 1 PM. Mujer en la - Casa de INT/ DIA

parte derecha de Facatativá
la pantalla,
hablando del
tema
-Sala, Silla,
luces de
colores, pared
decorada con
palabras de
amor.

3 1 PG. Personas - Parque EXT/ DIA

caminando por Bicentenario
el parque, en
específico
 parejas
adolescentes.
- Árboles,

pasillos, zona
verde

4 1 PM. Mujer - Universidad EXT/ DIA

(Profesora CUN sede H
Catalina) centrada
en el plano
hablando y dando
-Pasillo con
su punto de vista
una fuente
acerca del tema.
detrás del
personaje

Ejemplos: esquema realizado en el programa Celtx CONVENCIONES:

NOTA: se debe realizar una graficación por escena, o cuando la cantidad de planos atiborran la gráfica.
Existen varios medios para realizar los esquemas. El programa libre Celtx se puede bajar y es una herramienta útil
para realizar guiones, storyboard y esquemas.

6. PRODUCCION

6.1. NOTA DE INTENCIÓN DEL DIRECTOR DE FOTOGRAFIA

Deseamos mostrar de manera subjetiva como es la actualidad es el sexismo en las parejas
adolescentes a tal punto que se ha “romantizado”, exponiendo de la forma más clara posible
los factores que llevan a tomar dichas actitudes y de cómo al mismo tiempo se inculca este
pensamiento.
Lo que aremos es realizar todo este trabajo lo suficientemente entretenido con el fin de que
el espectador se sienta familiarizado y en algunos casos caracterizado, haciéndolo
reflexionar ante una realidad que posee distintos matices que no siempre son claros y que
algunas veces son ignorados o sencillamente normalizados.
6.2. PROPUESTA DE FOTOGRAFIA
Mi propuesta va enfocada a trasmitir la idea principal de una forma clara y critica ,
apoyándonos de planos generales para contextualizar al espectador de las diferentes
locaciones que utilizaremos, en donde trataremos de que sea lo más didáctico posible,
ayudándonos de los diferentes colores, escenografías y vestuarios que nos permitirán hacer
más dinámico nuestro documental y permita captar al público que va dirigido , también
utilizáremos planos medios, primeros planos, planos detalles, transiciones y cambios de
escena con el fin de hacer más llamativa nuestra producción hacia el espectador,
permitiendo que este capte de manera objetiva la información y reflexione de manera
subjetiva creando su propio punto de vista por medio del análisis y los hechos que se
muestran.
6.3. DESGLOSE DE FOTOGRAFIA (PARTE TECNICA)
INTERIORES: Utilizaremos una luz llamativa como parte de la escenografía que creara
una atmosfera juvenil para captar más la atención de este público y permitirá encuadrar a los
personajes, esta luz será apoyada de luces neutras con difusores para que no sean tan
directas a la hora de realizar las entrevistas y no sobre exponer a nuestros personajes y crear
un ambiente haga sentir cómodo al espectador, nos apoyaremos de dos o tres cámaras la
cual solo una de ellas tendrá un trípode que capara todas las entrevistas desde un plano
general con un lente 18-55 y las otras se utilizaran para realizar planos cerrados con un
lente 18-55 y un 75-300(PP.PM.PD), movimientos y ángulos con el fin de mantener
entretenido al espectador y hacer más dinámico el documental.
EXTERIORES: Utilizaremos planos abiertos (PG, PA) por motivo de que son entrevistas a
personas desconocidas, también utilizaremos planos cerrados (PP.PM.PD) ya que
trataremos de captar situaciones naturales con el fin darle más peso y validez a nuestro
documental, en cuanto a la iluminación, será natural, utilizaremos dos cámaras un trípode y
dos lentes, uno de 18-55 y uno de 70-300 esto con el fin de captar de manera rápida todo lo
que suceda a nuestro alrededor.

6.4. TRATAMIENTO SONORO

Este documental tendrá sonidos incidentales y diálogos, los cuales reflejaran el entorno en el
que se encuentran los personajes (las parejas juveniles, creando una atmosfera coherente y
llamativa que permita al espectador sentirse identificado.

Así mismo habrá una serie de preguntas que se llevaran a cabo por medio de voces en off
apoyado de los planos y diferentes escenas que mantendrán entretenido al espectador
trasmitiéndoles sensaciones tensionantes, que obligaran al espectador a reflexionar y
cuestionarse las mismas preguntas que pasan tal vez por la cabeza de los personajes.

6.5. REFERENTES SONOROS.

Para los referentes sonoros tendremos tres sonidos o tipos de sonidos en cuenta que nos
ayudarán a realizar nuestro documental sin ningún inconveniente los cuales estarán
evidenciados de la siguiente manera:

• Para los ambientes de tensión cuando (si) las parejas pelean se va a usar la música que
suena en el capítulo 21, temporada 8 de Grey's anatomy antes de la pelea entre
Jackson y April.
• Si se hace una pregunta muy comprometedora en la que uno de los 2 ambos dudan, se
usará el latido de un corazón, que late 2 veces y se calla (como en quien quiere ser
millonario mientras el participante piensa la respuesta todo se pone tensionante y de
angustia).
• Para momentos más relajados o alegras entre parejas en los que se les pueda ver
sonriendo o en momentos que se vean planos generales en el documental se usará un
cover instrumental de The piano guys, que es legalmente descargable.