REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN “COLEGIO COROMOTO” CALABOZO ESTADO GUÁRICO

INFLUENCIA DEL REGGAETÓN EN LA CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO (4TO) AÑO, DE LA UNIDAD EDUCATIVA “COLEGIO COROMOTO” EN CALABOZO ESTADO GUÁRICO 2011

Tutor: MSc. María Morín

Autores: Aldo Paragona Miguel Soto Ricardo Simoni Vicente Castro

Calabozo, Marzo de 2011

CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema La música se toma como el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo, mediante la intervención de complejos procesos psico-anímicos. Por esta razón Vives (2007), señala que “la música es toda manifestación artística, es un producto cultural. El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el oyente, y expresar sentimientos, circunstancias, pensamientos o ideas” (p. 34). Así mismo señala que, “la música es un estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo; así, el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones” (p. 38). De lo señalado por este autor se puede inferir que la música junto con otros medios comunicativos debe transmitir un mensaje moral donde el receptor se encargue de interpretarlo y de multiplicarlo, según sea el tema que se escucha y la orientación que se tenga de él. Ahora bien, hacia mediados de los años 1970, nace en Panamá un nuevo género musical, denominado el reggaeton que se originó con la unión del reggae y el hip-hop, pues esta nueva tendencia trae consigo un deterioro moral por trasmitir en sus canciones mensajes con anti valores que dañan la integridad del adolescente que es el principal receptor. El reggaetón pasó de ser género clandestino, a Ser uno de los principales ritmos más populares en América latina; de tal manera el reggaetón ha transformado al adolescente,

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le ha dado una nueva forma de vida, un patrón de conducta muchas veces violenta. Se pueden observar referencias a la violencia de género (cuando la toco, no me opone resistencia; y si la toco, recógela en emergencia), o prácticas sadomasoquistas (suenan chasquidos de látigo repetidos, castígala, dale un latigazo, ella se está buscando el fuetazo), e incluso las chicas piden a su pareja ser tratadas rudamente. Por consiguiente, la comercialización dio paso a las «tiraeras», para reforzar este pensamiento agresivo y violento se cita una declaración del profesor de sociología de la Universidad de Puerto Rico, José Rodríguez, (2007) quien destacó que existen estudios de la Asociación Americana de Psicólogos, (2003) que apuntan a una relación entre las canciones de carácter “hostil y agresivo” con el comportamiento violento de algunas personas. “Eso está súper demostrado” (p. 3) El mismo autor dice que hay relaciones entre escuchar canciones de música con letras de carácter hostil y agresivo y adquirir, posteriormente, conductas violentas en personas que sean susceptibles a este tipo de género” (p. 15), Aclaró que puede suceder con cualquier género musical y señaló, como un ejemplo diferente al reggaetón, la salsa. Específicamente el tema “Si te cojo”, interpretado por Ismael Rivera, que dice en una de sus estrofas: “Si te cojo coqueteándole a otro ya verás qué trompa' te voy a pegar / si te cojo guiñándole a otro un piñazo en un ojo te voy a dar”. Esta canción, así como otras, validan la violencia, opinó. De igual manera el profesor aclaró que la conducta es “multifactorial” y “multicompleja” y que no se puede achacar a un sólo factor -en este caso a un género musical- una acción determinada. Se demuestra que el reggaetón es una de las causas por sus mensajes violentos pero existen otros factores que ayudan y alimentan esta conducta anti-social. Cabe señalar a González (2005) quien expresa que con la involución que vive la sociedad venezolana, este deterioro ha ayudado de forma directa

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ante la música reggaetón? ¿Qué tipo de mensajes perciben los estudiantes de cuarto (4to) año. ya sea dentro del colegio o afuera. no crea un control a la pérdida de valores que hoy en día se vive y se hace más difícil en detener.que el joven pierda los pocos valores que se le inculcan. escuela y comunidad. sobre la música reggaetón? 4 . entendiéndose esta como familia. deberían elaborar tanto en la familia como en la escuela diferentes programas y propuestas que se encarguen de dar respuesta rápida. se observa en la calle. cabe resaltar las siguientes preguntas que se relacionan o vinculan directamente con el problema. escandalosos. porque el adolescente se está desviando por aptitudes no aptas y deja atrás el hombre íntegro que debe ser. como se escucha y se baila el reggaetón. oyéndola y bailando. porque la sociedad. lógica y coherente a los mensajes que esta música envía a los adolescentes para prevenir que ellos tomen estas letras violentas y las lleven a una conducta diaria. tienen conductas violentas (son imprudentes. que en el estado Guárico. en las fiestas. en los automóviles. Por lo antes mencionado. en el “Colegio Coromoto”. De acuerdo a lo antes mencionado. los medios de comunicación y sobre todo las instituciones educativas. Por otro lado. Esto trae una dificultad colosal. de la unidad educativa “Colegio Coromoto”. ¿Qué conductas manifiestan los estudiantes de cuarto (4to) año. Es por ello. específicamente en la ciudad de Calabozo. se evidencia que muchos estudiantes tienen grabados en los celulares este tipo de música y pasan en horas libres. groseros. éstos jóvenes muchas veces. ante la música reggaetón? ¿Qué orientaciones reciben de los padres y docentes los adolescentes de cuarto (4to) año. entre otras cosas). de la unidad educativa “Colegio Coromoto”. de la unidad educativa “Colegio Coromoto”.

ante la música reggaetón 2. como “el uso de la fuerza abierta u oculta con el fin de obtener de un individuo o grupo lo que no quieren libremente” (p.Objetivos de la Investigación Objetivo General Analizar la influencia del reggaetón en la conducta de los estudiantes de cuarto (4to) año. de la unidad educativa “Colegio Coromoto”. frustración y maltrato (p. de la unidad educativa “Colegio Coromoto”. Especificar que tipo de conductas manifiestan los estudiantes de cuarto (4to) año. sobre la música reggaetón Importancia de la Investigación El ser humano es violento por naturaleza propia debido a su necesidad de protección y defensa. los adolescentes de cuarto (4to) año. 23) Esto lleva a pensar que los adolescentes se dejen influenciar de las nuevas tendencias musicales como el reggaetón. que en sus letras dan 5 . De manera que la violencia la define Aranciaga (2006). Objetivos Específicos 1. de la unidad educativa “Colegio Coromoto”. de la unidad educativa “Colegio Coromoto”. Señalar que tipo de mensajes perciben los estudiantes de cuarto (4to) año. Identificar qué tipo de orientaciones reciben de los padres y docentes. 12). ante la música reggaetón 3. Así mismo afirma que: “la victima y el victimario están unidos uno al otro por una larga y compleja relación de demandas y necesidades recíprocas que pueden generar hostilidad.

para comenzar a formar una generación sin prejuicios y con un gran sentido de vida. para lograr esto se obliga a prevenir y a modificar los métodos existentes. La Edad. Variables Variable Independiente: La Música del Reggaetón Variable Dependiente: La Conducta De Los Jóvenes Variable Interviniente: La Formación Familiar. Asimismo el saber que el adolescente no se está formando como un individuo íntegro y competente. El Uso De La Tecnología. Se debe tomar medidas porque sorprende la conducta violenta del adolescente pero mañana se volverá habitual y sin ningún tipo de importancia. la escuela que es su segundo hogar y la comunidad que es donde se desenvuelve. en tal sentido se perfila a un individuo con una pérdida de valores y de sentido de pertenencia. sin dejar atrás que muchos de estos jóvenes vienen de familias disfuncionales que no han llegado a fortalecer sus principios éticos-morales. de igual manera el descubrir el libertinaje y la violencia que genera la música reggaetón en los adolescentes por ser los que las captan con mayor frecuencia. del daño que este se hace a la hora de no sólo escucharlo sino de interpretarlo y llevarlo a una conducta violenta tanto física como psicológicamente. 6 .mensajes violentos que interpreta y toma como forma de vida. Ello nos traslada a informar a los padres por ser la célula principal de la sociedad.

A nivel internacional Sarmiento (2006). que “El Marco Teórico es el resultado de la solución de aquellos aspectos más relacionados con el cuerpo teórico. Se estudiaron dos equipos de fútbol. 91). en su investigación titulada “La Influencia de Preferencias Musicales en los Estados de Ánimo. Antecedentes Numerosos estudios a nivel mundial y nacional. epistemológico que se asume referido al tema específico elegido para su estudio” (p. se han realizado tratando de profundizar acerca de la influencia de la música reggaetón en la conducta de los estudiantes específicamente en el nivel de media y diversificada. Físicos y en la actividad de los futbolistas de quince años de edad del equipo Atlético Universidad Arequipa . Al respecto. El objetivo de la esta investigación fue determinar en qué medida las preferencias musicales influenciaban en los estados de ánimo.Perú”. Presentando así los siguientes trabajos de investigación. De allí que la revisión bibliográfica constituye una parte fundamental en toda la investigación. tanto en los partidos de práctica como en los partidos oficiales. es necesario ubicar el marco referencial que guía este estudio. a la categoría noventa y uno (91) con un total de trece 7 . físicos y en la activación de los futbolistas de quince años. Balestrini (2006) señala. con el propósito de suministrar los soportes y referencias que van a contribuir a desarrollar la investigación.CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO Dentro del proceso de elaboración de un trabajo de investigación.

8 . Van Dijk (1989. un subwoofer y dos parlantes. 2005) y Greimas (1982). que a ambos grupos se los evaluaba al inicio y final de los partidos de práctica y oficiales. 1995. para lo cual se utilizó el Perfil de Polaridad de Renate Mathesius. aspectos relacionados con la morfología. Esta investigación partió de la premisa de que la música y la letra que constituyen las canciones. Se demostró que las preferencias musicales al ser emitidas antes de los partidos de prácticaoficiales influían en los estados de ánimo. género musical que fusiona el reggae jamaicano y el rap en español y que ha calado en el gusto y preferencia de la población juvenil. se codifican con la intención de establecer una comunicación entre emisores y receptores. 2003). que emitían las canciones a una intensidad aproximada de sesenta (60) a sesenta y cinco (65) decibeles. De tal manera. Para ello. Para el análisis estadístico se usó la estadística descriptiva (media) como la estadística inferencial (prueba T de Student para datos pareados con el valor “P” a un nivel de 0. 1998. Franco (1998 y 2002). ambas categorías pertenecen a las divisiones menores del ex club Atlético Universidad. físicos y en la activación de los futbolistas de quince años. Así mismo. Análisis Semiolingüístico”. análisis que se realizó en función de los postulados teóricos desarrollados por Pottier (1992. 2001. solo al grupo experimental se lo evaluó dos veces en la parte inicial. (1998.(13) deportistas (grupo experimental) y la categoría noventa y dos (92) con un total de catorce (14) deportistas (grupo control). 1999. Entre el Amor y el Sexo. se seleccionó una muestra conformada por siete títulos (cuatro de intérpretes boricuas y tres de venezolanos) con el objetivo de indagar desde la perspectiva semiolingüística. 1993). Molero. 1994. Se utilizó un discman. Dentro de este tipo de mensajes con ritmo está el reggaetón. a nivel nacional se puede citar un trabajo que realizó Sarmiento (2007).05). cuyo titulo fue “El Reggaetón. la semántica y las isotopías presentes en este tipo de discurso.

Así mismo. en el que el objetivo general es Determinar la influencia del reggaetón en los estudiantes de cuarto año de ciencias de la sección “A”. terminación verbal “ear”. Se emplea el lexema “animal” para sustituir a los sujetos actores y a sus acciones. Los resultados permitieron crear un modelo de análisis aplicable al código lingüístico del reggaetón y aportar herramientas para el desarrollo de nuevas investigaciones relacionadas con este tema y otro tipo de canciones. Por lo que las causas que motivan el cambio son el “sexo”. En las zonas actanciales del reggaetón boricua el hombre y la mujer cumplen el rol de agentes. realizaron un proyecto titulado: Influencia del reggaetón en la conducta de los estudiantes del cuarto año de ciencias del liceo Bolivariano “Dr. como sinónimos del paradigma hombre/ mujer. los campos léxicos están conformados por términos con referencia animal. Por consiguiente.. en la reducción léxico semántica se describe a un hombre y una mujer en su relación de pareja. Díaz y Niño (2008). Para esta investigación se trabajó con una muestra de 20 estudiantes de 4to año se diseña un instrumento sustentado en la técnica del cuestionario. mientras que en el reggaetón venezolano sólo el hombre es el agente. Vicente Dávila”. el “amor” y la “diversión”.Por cuanto. la zoofilia y el sadomasoquismo. las relaciones bruscas. el dominio “sexo” estuvo presente en seis de las siete canciones. Vicente Dávila” en San Cristóbal Estado Táchira.. técnica de recolección de información a partir de un formato 9 . los hallazgos de la investigación se resumen en los siguientes ítems: en el área morfológica uso del spanglish. El contenido lingüístico de este tipo de canciones fomenta el sexo. La población objeto de estudio de la presente investigación esta conformada por ciento cincuenta y tres estudiantes del cuarto año de ciencias del Liceo Bolivariano “Dr. La narración y el diálogo componen el modo de organización discursiva. Vicente Dávila” de la Ciudad de San Cristóbal. del liceo Bolivariano “Dr. localismo y diminutivos.

cuando importaron trabajadores de Jamaica para construir el Canal de Panamá. Reseña Historia del Reggaeton Las raíces del reggaeton empezaron en Panamá en los años 1970. durante la década del 80 el rapero de Puerto Rico. Artistas como El General. era una práctica común traducir las letras del reggae de Jamaica al español y cantarlas en sus melodías originales. lanzó discos de Hip Hop en español en su isla 10 . Vico C. Renato y Apache Ness empezaron a cantar reggae en idioma español por primera vez. el cual debió ser respondido en forma escrita por el informante. La influencia del reggae jamaiquino en la música panameña ha sido muy fuerte desde principios del siglo XX. La estructuración del cuestionario se realizó con preguntas cerradas a respuestas de sí y no. ya que exaltan la influencia de la música reggaetón en los jóvenes y de cómo puede cambiar su conducta a la hora de escuchar este género tan sonado actualmente. Por lo que. luego fue evolucionado y modernizado en Puerto Rico en los años 1990 donde recibió su nombre. que el género reggaetón ha influido de manera negativa dentro de la conducta de los jóvenes. Los orígenes del reggaetón empezaron con las primeras grabaciones de reggae latinoamericanas hechas en Panamá durante los años 70. esta forma fue denominada reggae en español. en un número de nueve ítems A partir de los resultados obtenidos en la encuesta. ya que los mensajes allí expuestos. Ahora bien. El reggaetón empieza como una adaptación del reggae jamaiquino (y del posterior dancehall jamaiquino) a la cultura hispana en Panamá. incitan a la actividad sexual prematura y generan cambios hasta de vestimenta. traen consigo violencia. se puede concluir. Mientras tanto.previamente elaborado. estas tres investigaciones tienen relación directa con el presente trabajo. Chicho Man. Nando Boom. que los conducen a ser aislados de su círculo social.

Estas rencillas y muchas otras hicieron decaer el reggeaton a finales de los años 1990 (1997-2000). como Soy de la calle de Vico C. Su producción ayudó a extender el sonido del reggaetón. que el género comenzó acuñando el término underground en Puerto Rico. La fusión del ritmo reggae con el rap en español dio origen a una fusión que ha evolucionado hasta lo que hoy conocemos por reggaetón. fueron los primeros en llenar conciertos y en mostrarle al mundo este género con temas tales como Baila 11 . Ahora bien. lo que le ha dado una posición no esperada para un género que en el año 2000 se consideró en penumbra. La comercialización dio paso a las «tiraeras»: DJ enemigos comenzaron una guerra lírica.nativa. Se siguió escuchando el ritmo. de Wiso G. ya popular entre la juventud. La extensión del movimiento del reggae en español en las comunidades latinoamericanas del y en los centros urbanos de Estados Unidos ayudó a incrementar su popularidad. Héctor y Tito. El agrado por el rap dio fruto a éxitos como La escuela. pero la gente siguió prefiriendo las compilaciones de varios artistas. hacer uno de los principales ritmos mas populares en América latina. por lo cual se le da tanto crédito a este rapero. El reggaetón pasó de ser género clandestino. con canciones de rap en español. que llegó a calar en los sentidos rítmicos del resto de América Latina y los Estados Unidos. Entre las primeras canciones de la fusión se destaca «Me levanto los domingos». y Gata Sandunguera de Mey Vidal. Benny Blanco presenta a Daddy Yankee y Don Chezina. ya que debido a que no era un género conocido. de Ruben DJ. se comienza a escuchar el reggaetón a principios de los años 1990. Cabe señalar. donde se fue escalando la enemistad y la rencilla. un acuerdo entre todos los bandos de terminar con la «tiraera» permitió que se destacaran artistas a la misma vez que compilaciones. El primer cassette que se pudo vender comercialmente fue Playero 37. De manera que. que fue flanqueado con exponentes como Big Boy y producciones más viables del propio Vico C. era distribuido de manera clandestina entre la juventud.

y derivados del hip hop con pistas que fueron previamente ya creadas. Así pues. El nombre de reggaetón sólo fue predominado en la década de 1990 (desde el periodo de 1994 hasta el 1995) con el beat Dem Bow que caracteriza a éste género. y "reguethong”. Discos como Cierra los ojos bien. Ahora bien fue en el año 2000 cuando entró en apogeo en Venezuela Bases Teóricas El Reggaeton En la Enciclopedia libre Wikipedia (2011). y en la República Dominicana. y Lito & Polaco. entre otros. O. entre otros también fueron muy populares. el reggaeton se amplió y se hizo conocido cuando otros productores siguieron los pasos de DJ Playero. al igual que DJ Nelson y DJ Eric con álbumes como: DJ Playero 37 (donde Daddy Yankee empieza su carrera como cantante).Morena. The Noise: Underground. Algunos musicólogos plantean que la palabra reggaeton no tiene origen etimológico porque el ritmo es conocido también como “reggae-tone". Tempo. dancehall. Cantantes como Don Chezina. señala que el reggaeton: es un género musical. A partir de ese año entró en su momento de apogeo. es un derivado del reggae y el dancehall. que es más un contraste del reggae. que fueron muy populares en Puerto Rico. Sin embargo. se dieron esta primera remesa de temas boricuas. con influencias del hip hop. la percusión africana y la música latina. The Noise 5 y The Noise 6. conociéndose el estilo en múltiples países. para 12 .G black y Master Joe. Baby Rasta & Gringo quienes fueron los primeros boricuas en incursionar en tierras panameñas durante ese año. En Centro América gracias a Panamá se dio a conocer el reggaeton por artistas como: Ivy Queen.

Líneas de bajo y un ritmo repetitivo (casi clónico en todas sus canciones) es característico en el reggaetón. De manera. también ha podido reconocerse que es justamente en Puerto Rico donde este género se desarrolló con la fuerza que lo llevó luego a desencadenar toda una fiebre por los ritmos boricuas. por parte del intérprete “Chicho Man”. Características del reggaetón. dando una referencia fácil para el baile. la repercusión de artistas como Nando Boom.Sin embargo. Orígenes del reggaetón. siendo fácil de bailar y provocando movimientos muy sensuales. Tras mucho tiempo de estudio. en los últimos tiempos. Larnies Bowen destaca además la importancia del legado musical de los inmigrantes afroantillanos que a principios del siglo XIX llegaron a Panamá. Gringo Man o El General fue creciendo hasta llegar a niveles internacionales.los mas conocedores el término “proviene de la palabra «reggae town »” (ciudad del reggae)” (p. Sin embargo. 1). El reggaetón es un estilo de música popular entre los jóvenes de muchos países de América Latina. Panamá quedó apartada de la fama del reggaetón porque la mayor cantidad de artistas promocionados fueron de Puerto Rico. En este estudio. los reggaetoneros panameños están brillando en el Billboard dejando ver su notable talento en el género de moda. confirmando lo que era vox populi desde hace algún tiempo atrás y que incluso enfrentaba a ambos países por esta disputa. que la primera vez que se escuchó reggae en español fue en el año 1985 en Panamá. A partir de ahí. en especial de los países caribeños. 13 . la investigadora norteamericana Larnies Bowen ha determinado que las raíces del reggaetón definitivamente están en Panamá y no en Puerto Rico. donde existe mayor producción musical y más recursos para ello. Tiene una sincronización característica por la cual se guían la mayoría de las canciones.

pero con el paso del tiempo ha ido derivando en un tipo de letras mucho más comerciales. Las voces cumplen una función importante. por ejemplo). que son distorsionadas con equipos electrónicos. Sus letras no están muy elaboradas pero cumplen con su función. agregando un suave eco que le da más poder a cada palabra pronunciada (tipo dub. inclusive a veces tomando el rol de la música. tiene grandes interprete como son don Omar. Otra característica del reggaetón son las voces estridentes.Las líricas del reggaetón se caracterizan por apoyarse en la rima para lograr que la canción sea pegadiza y de fácil identificación para el público. Ivy Queen. Los temas de las letras en un origen eran de denuncia social. Hoy este género es una verdadera revolución en todo el mundo donde lo siguen niños y adultos. Así de importante es el DJ que por lo general al inicio de las canciones. y Republica Dominicana no se queda atrás y revoluciona este genero con Don miguelo. El éxito de una canción de reggaetón dependerá de una armonía entre ambos (dj y cantante) y de una letra pegadiza. El Rubiote entre otros. los cantantes nombran al o a los DJ's que mezclan la música en la canción. Tan importante es la voz del cantante como el discjockey (DJ) que mezcla la música. 14 . Ilony Too.

se encuentran Don Chezina. Sus principales exponentes provienen de las zonas excluidas y de bajos recursos económicos. Esto provocó por un lado un fuerte rechazo en ciertos sectores de la sociedad. historias de amor. K-Narias. Conducta El termino conducta tiene diversidad de definiciones al respecto se tiene el Diccionario de la Lengua Española (2006) alude como conducta “Acción o forma particular del comportamiento humano frente a un estimulo o situación determinados” (p. Las letras de las canciones se asemejan a las del hip hop. La Sista. Este estilo de rima está también inspirado en el raggamuffin el dancehall jamaiquino y ocasionalmente en el rap. Mey Vidal. Los temas de las letras desde un origen son de denuncia social.Letras y temas. Adassa. 202). Guanabanas. El Reggaeton comenzó como un género compuesto por artistas en su mayoría hombres. adaptación y sensaciones. pero que con el tiempo aumento el número de artistas mujeres. Baby Rasta y Gringo. Polaco o Maico y Manuel. Entre los primeros artistas que empezaron a interpretar esta fusión. abundando sobre todo las que aluden al sexo. Daddy Yankee. Los temas de las letras típicos suelen hablar de denuncia social. Nina Sky y Glory. breves anécdotas y los problemas de la vida. quienes encuentran en sus canciones un medio para desahogarse y enfrentar la vida. Exponentes. en ocasiones de forma discreta y en otras explícitamente. Artistas como Ivy Queen. Por lo tanto. Este estudio esta basado en la teoría cognitiva-conductual 15 . En algunos casos. reflexión. la conducta en el individuo es un proceso donde intervienen los factores: maduración. estos temas iniciales fueron derivando en un tipo de letras festivas. Las letras del reggaeton se caracterizan por apoyarse en la rima para lograr que la canción sea pegadiza y de fácil identificación.

que producir un respuesta para adquirir o modificar las conductas no operativas. Irving (2007) señala que la conducta: Es la suma total de la reacción de un individuo o estimulo conscientes en respuestas internas y externas la conducta externa se observa objetivamente como lo hace una persona. (p.” (p. modificaciones son observables o ratificables. en el Diccionario Enciclopédico de la Psicología (2006) se define el termino conducta como el “conjunto de actividades externas observables en el individuo y fenómenos internos no observables concomitantes. La conducta de manera general según Moles (2006) es “toda reacción observable de un sujeto” (p. De lo antes propuesto la conducta en el individuo esta determinada por interacciones del medio ambiente que repercuten en los hábitos o pautas de la vida. 20). umbral entendiendo por respuesta (R) cualquier actividad de un organismo efecto de una estimulación y accesible a la observación y al control” (p 32).donde se enfatiza en el paradigma estimulo respuesta. y glandulares. 273). como metas. motivaciones. según puedo decir que un individuo siempre tendrá forma de 16 . emociones. musculares. De igual manera. las cuales tienen que ser observables y comprobables en donde existe un todo integrado que va absorbiendo al niño e incide en su actuar. acotando que los cambios. A tal efecto. Es por esto que el comportamiento humano esta dado por los estímulos recibidos. Ahora bien. etc. la conducta interna como pensamiento y sentimiento. estos pueden ser internos y externos.respuesta. y por ende la conducta debe ser observable y comprobable y el aprendizaje social. Bianco (2005) la conducta “como toda respuesta (R) emitida por un organismo ante una situación estimulo. que pueden ser observados. estas se pueden distinguirse según verbales. 45). El autor enfoca el tema de la conducta en termino estimulo. solo puede ser observada por introspección o inferida de la conducta externa.

Conductas comunicativas. ayudando al individuo en la inserción en el mundo. entre otras. a una situación dada. entre otras. 3. cuya forma adquiere valor de un símbolo inteligible. la forma en que lo reconocemos. Representadas por la acción del lenguaje. táctil. Son aquellas que permiten la ejecución de actos deliberados. y no por simple influjo de estímulos internos o externos. Tipos de conductas. Están determinadas por la actividad de la memoria. pues algunos docentes no tienen las orientaciones adecuadas para controlar la violencia escolar. Así mismo en el aula de clase las conductas agresivas de los alumnos. 4. complejos e intelectualmente determinados. gestos. 2. escritura. Conductas mnemónicas. por medio de los sentidos. ya que no realizan talleres donde formen a los educadores en este gran problema que presentan los estudiantes.manifestarla según sea el estimulo que reciba. Conductas voluntarias. Cuya definición viene dada por el conjunto de actividades que desembocan en una representación concreta del mundo exterior. sería la madre cuando despierta al oír el llanto de su hijo e instintivamente sabe qué debe hacer para calmarlo. adecuándolas a la realización de algo voluntariamente deseado. Conductas perceptivas. ejemplo de ello. en la mayoría de los casos alternan el desarrollo de las actividades y muchos casos son manejados inadecuadamente. 5. palabras. Entre ellas tenemos la percepción visual. Representan la combinación intelectual de las conductas perceptivas. Conductas inconscientes. Moles (2006). Son las que representan una adaptación inmediata. hace una clasificación de conductas: 1. 17 .

• Después campana el perro comenzaba a salivar. Son las que sirven para insertar al individuo a la sociedad. Conductas creadoras: Son aquellas. Conductas adaptativas. El fisiólogo ruso es mejor conocido por su trabajo en condicionamiento clásico o sustitución de estímulos. Teorías que Sustentan la Investigación Teoría de Pavlov Para la mayoría de la gente. no aprendida) • Salivación: • Sonido Campana: Estímulo de condicionamiento 18 . El experimento más conocido de Pavlov lo realizó con comida. Experimento de Pavlov: • Antes de condicionar. con sólo escuchar el sonido de la hacía sonar minutos antes de poner el alimento frente al perro. y que se extienden a las formas superiores del pensamiento. esta se del condicionamiento. es la imaginación. • Durante el condicionamiento con el sonido de la campana. hacer sonar una campana no producía respuesta alguna en el perro. el aprendizaje. el nombre de "Pavlov" se asocia al repiqueteo de campanas. un perro y una campana. la memoria. a través de las cuales el ser humano estructura su pensamiento creador. Corresponden al comportamiento motivado.6. Al colocar comida frente al perro hacía que este comenzara a babear. Los elementos del experimento de Pavlov: estímulo y respuesta • Comida: Estímulo no condicionado Respuesta no condicionada (natural.

En el caso del estudio de esta investigación al individuo oír la música de reggaetón sentirá ganas de bailar. El ego que opera por el principio de realidad. El perro responderá a sonidos más o menos similares al de la campana. cualquier representación o elemento psíquico puede estar presente en nuestra conciencia y luego desaparece. puede volver a reaparecer a través del recuerdo. y este hecho era una dimensión del inconsciente. busca la inmediata gratificación de sus necesidades. aprender a responder a un estímulo y a inhibir esa respuesta a un segundo estímulo parecido. Esto equivalía. Asimismo se aprende a discriminar. que trata de encontrar formas aceptables para gratificar al id. sin embargo. 19 . Un sujeto es sometido a un estado hipnótico durante el cual se le da una orden cualquiera. señala que el individuo desarrolla mecanismos de defensa para combatir la ansiedad. Pues. aprendida) La generalización del estímulo supone una tendencia a producir la respuesta condicionada ante estímulos similares al condicionamiento. Teoría Psicoanalítica de Freud (1914) De acuerdo con esta teoría. Desde el punto de vista Freudiano. son tres los componentes de la personalidad: El id (ello). Y.• Salivación: Respuesta condicionada (por el sonido de la campana. que opera por el principio del placer. para Freud. no como otra consecuencia de la representación sensorial. El id. el individuo se encuentra en constante conflicto entre sus impulsos biológicos y la necesidad de dominarlos. En efecto Freud. es decir es sometido a un sonido que al oír la música siente el deseo de bailar. esto es. Y el super yo que representa los valores morales y sociales. ego (yo) y el super yo. a que dicha representación o elemento había estado latente (no explicitado a nivel consciente).

El conductismo se desarrolló a comienzos del siglo XX. semejante al punto de vista de Watson. Watson no negaba la existencia de los fenómenos psíquicos internos. pero insistía en que tales experiencias no podían ser objeto de estudio científico porque no eran observables. como la infancia o adolescencia. como los sentimientos debían excluirse del estudio. Bekhterev sobre el condicionamiento animal. El enfoque de Skinner. 20 . este enfoque estaba muy influenciado por las investigaciones pioneras de los fisiólogos rusos Ivan Pavlov y Vladimir M. método muy subjetivo. sin embargo. se conoció como un conductismo radical. Watson El estudio de la conducta investiga la evolución de ciertas etapas formativas en el individuo.Ahora bien esta teoría se relaciona con el tema en estudio ya que al estar presente en la conciencia la música del reggaetón cada vez que se recuerde de ella el individuo va a bailar y al irse el recuerdo desaparecerá las ganas de bailar. quien postulaba que la psicología. la tendencia dominante en la psicología era el estudio de los fenómenos psíquicos internos mediante la introspección. Por consiguiente. Teoría del Conductismo de John B. difería de Watson en que los fenómenos internos. haciendo hincapié en los experimentos controlados tanto con animales como con seres humanos. Watson. Su figura más destacada fue el psicólogo estadounidense John B. Skinner. Sostenía que estos procesos internos debían estudiarse por los métodos científicos habituales. y va unido al estudio del desarrollo físico desde el nacimiento hasta la muerte. la conducta ha sido objeto de estudio de la psicología desde sus inicios. debía limitar su estudio a la observación del individuo en una situación determinada. en lugar de basarse en la introspección. En aquel entonces.

se centraban en el tipo de aprendizaje. Bases Legales Dentro de la concepción legal a la que hace referencia se considera importante dentro del desarrollo de la presente investigación.De manera que. Constitución Bolivariana de Venezuela (1999) Los artículos que tienen pertinencia con el estudio son los siguientes: 21 . conocido como condicionamiento operante o instrumental. Los experimentos probaron que los comportamientos más complejos como el lenguaje o la resolución de problemas. ya que se va analizar la conducta que un grupo de individuos van a manifestar. traduciéndose motivación como todo lo que impulsa a un individuo a realizar la conducta. La conducta de un individuo. podían estudiarse científicamente a partir de su relación con las consecuencias que tiene para el sujeto. la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Ahora bien. se supone que éstos jóvenes van a cambiar su conducta. el ser del individuo y el conjunto de acciones que con el fin de adaptarse a un entorno. Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (Lopna) (1998) y la Ley Orgánica de Educación (2009). Este ocurre como consecuencia de un estímulo provocado por la conducta del individuo. Así. las investigaciones de Skinner con animales. luego de que un estímulo provocado (en este caso la música del reggaetón) sea oída por un tiempo. el individuo da una respuesta a una motivación. cuando se considera en un tiempo y espacio determinados se conoce como comportamiento. ya sean positivas (refuerzo positivo) o negativas (refuerzo negativo). esta teoría encaja con el estudio en cuestión.

Artículo 20: “Toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento de su personalidad. imágenes e informaciones de todo tipo. en forma artística o por cualquier otro medio de su elección. por escrito. “Todos los niños y adolescentes tienen derecho a recibir. Artículo 100: “Las culturas populares constitutivas de la venezolanidad gozan de atención especial. pero sin dejar a un lado la cultura venezolana. representantes o responsables. sin más límites que los establecidos en la ley para la protección de sus derechos. 22 . en el artículo citado el estado venezolano respeta las culturas de otros pueblos o naciones y da permiso para que esté se propague en el territorio venezolano. se deduce que todo individuo es autónomo en desarrollar su naturaleza humana. sin más límites que los establecidos en la ley y los derivados de las facultades legales que corresponden a sus padres. Ley Orgánica de Protección del niño y Adolescente (1998) Artículo 67: “Todos los niños y adolescentes tienen derecho a expresar libremente su opinión y a difundir ideas. ya sea oralmente. sin censura previa. reconociéndose y respetándose la interculturalidad bajo el principio de igualdad de las culturas”… Como se señala. él es libre de decidir que oye. hacer lo que el le gusta. buscar y utilizar todo tipo de información que sea acorde con su desarrollo y a seleccionar libremente el medio y la información a recibir. que habla. siempre y cuando no perjudique a otro. los derechos de las demás personas y el orden público” Artículo 68: Derecho a la información. sin más limitaciones que las que derivan del derecho de las demás y del orden público y social” De lo expresado anteriormente.

en el sentido que serán los que ampararán el cumplimiento y difundir los valores culturales de la 23 . La Ley Orgánica de Educación (2009) Artículo 4: “La educación como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas. y tener acceso a toda información siempre y cuando no sea con mensajes incultos que lo vayan a perjudicar moralmente. plural y adecuada a su desarrollo. transformar la realidad. representantes o responsables tienen la obligación de asegurar que los niños y adolescentes reciban información veraz. artísticas. recreacionales y deportivas. bibliotecas y demás servicios similares que satisfagan las diferentes necesidades informativas de los niños y adolescentes. De lo citado se puede decir. El estado asume la educación como proceso esencial para promover. científicas. fortalecer venezolanidad. constituye el eje central en la creación. la sociedad y los padres. componer letras de canciones de cualquier género. Los anteriores artículos.Parágrafo Primero: El Estado. propias invenciones. Parágrafo Segundo: El Estado debe garantizar el acceso de todos los niños y adolescentes a servicios públicos de información. asumir y características apreciar. transmisión y reproducción de las diversas manifestaciones representaciones y y valores culturales. documentación. para expresiones. entre ellas. que todo joven puede expresarse libremente. así como también es libre para cantar todo tipo de música. El servicio de bibliotecas públicas es gratuito”. las culturales. guardan estrecha relación con el tema de investigación.

hablar. Mundo externo: exponer una lección oral. y también basarse en características no musicales. como el ritmo. Género Musical: es una categoría que reúne composiciones musicales que comparten distintos criterios de afinidad. de poder contar con un pleno desarrollo principalmente en lo que a identidad nacional se refiere. Cuerpo: correr. Estos criterios pueden ser específicamente musicales. las características armónicas o melódicas o su estructura. limpiar. manejar.para todos. como la región geográfica de origen. educativo. concurrir a una cita. etc. moral y Términos Básicos Conducta: es el conjunto de comportamientos observables en una persona. la instrumentación. Se divide en tres áreas: Mente: pensar. comer. soñar. el período 24 .

percibida inconscientemente. Mensaje Subliminal: es una señal o mensaje diseñado para pasar por debajo (sub) de los límites normales de percepción. que a su vez desciende del reggae jamaiquino. influenciado por el hip hop de zonas latinas de Miami. Puede ser por ejemplo. Los Ángeles y Nueva York. a menudo se afirma (con o sin evidencia) que se emplean técnicas subliminales con propósitos publicitarios y de propaganda. la salsa. 25 . la Champeta y sobre todo el merengue house. Reggaetón: es un ritmo latino variante del raggamuffin. haciéndolos más movidos para bailarlos. Nace a partir de las fiestas en las que el DJ pinchaba la cara B instrumentales de los vinilos de reggae poniéndolos a 45 rpm en lugar de a 33. inaudible para la mente consciente pero audible para la mente inconsciente o profunda.histórico. como la bomba. En la vida cotidiana. puede ser también una imagen transmitida de un modo tan breve que pase desapercibida por la mente consciente pero aún así. el contexto sociocultural u otros aspectos más amplios de una determinada cultura. Tiene bastante influencia de otros estilos latinos.

26 . información y resultado del análisis de la influencia del reggaetón en la conducta de los estudiantes de cuarto (4to) año.CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO La presente investigación se efectuará bajo la modalidad de Investigación descriptiva apoyada y sustentada en una investigación de campo. a través de las cuales se obtendrá teorías. de la unidad educativa “Colegio Coromoto” en Calabozo Estado Guárico.

el diseño de la investigación será cuantitativo. dimensiones o componentes del fenómeno o fenómeno a investigar. objetos o cosas que sirven de base para plantear el problema y que por su naturaleza presentan características importantes dentro de un contexto determinado. 102) 27 . Best (1974). abordada dentro de un diseño cuantitativo no experimental y bajo la modalidad de un proyecto factible. para así. La población puede estar constituida por todos los individuos de un particular tipo.describir lo que se investiga. (p.y valga la redundancia. o por una parte más restringida de ese grupo. Desde el punto de vista científico.63) Dada la naturaleza del problema. en un estudio descriptivo se seleccionan una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente.La naturaleza de la presente investigación se asume bajo un estudio de carácter descriptivo de campo. Población Una población de investigación está constituida por todas las personas. con el respectivo análisis lógico. establece que: Una población es cualquier grupo de individuos que posean una o más características en común de interés para el investigador. en donde se trabajara con valores numéricos expresados en porcentajes y presentados en tablas. grupos. Esto es. y conclusiones determinantes de cada una de las categorías de respuesta de cada uno de los ítem que se formulen en el instrumento aplicado. comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. Es descriptiva ya que su interés se orienta como lo indica Hernández (1991): Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas. Miden o evalúan diversos aspectos. (p. describir es medir.

técnica de recolección de información a partir de un formato previamente elaborado. sino de los objetivos planteados y de tener una población claramente delimitada a la cual se le aplicará un instrumento para obtener la información.La población dentro de un estudio de investigación cumple un papel importante. el cual deberá ser respondido en forma escrita por el informante. por ser de carácter anónimo las respuestas se desarrollaran con mayor libertad. se diseña un instrumento sustentado en la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. La población objeto de estudio de la presente investigación esta conformada por 160 estudiantes del cuarto (4to) año. de la unidad educativa “Colegio Coromoto” de la ciudad de Calabozo Estado Guárico. abarcando más individuos de una población. dicha información será utilizada para resolver el problema planteado. Este cuestionario lo conforma una serie de preguntas o ítems previamente organizados. Para esta investigación se trabajara con una muestra del 30% de la población estudiantes de 4to año de la unidad educativa “Colegio Coromoto” de la ciudad de Calabozo Estado Guárico Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos De acuerdo a los objetivos planteados. ya que la calidad de dicho estudio no depende de que si se tiene o no una población extensa. 28 . Muestra La muestra es un subconjunto representativo y finito que se extrae de la población accesible.

En este caso que son sólo de tipo numérico. entre otros. Sabino (1980). dirigido a indagar si conocen o no. mediciones de variables. precisos y que no den lugar a interpretaciones diversas. El objetivo final es construir con ellos cuadros estadísticos. 192) Ya revisada y ordenada la información se procede a tabular los datos. ya depurada y revisada la información. A partir de 29 . resumiendo estos en una tabla estadística en donde se debe contar una a una cada respuesta que aparece en el cuestionario. se procede a ordenar los datos. Análisis y Procesamiento de los Datos Antes de entrar en el proceso propiamente dicho de análisis de información es importante efectuar dos actividades preliminares: lo primero a realizar es revisar y leer la información contenida en el cuestionario. Una buena revisión de datos. Como segundo.Estructurado de la siguiente forma: Cuestionario para estudiantes. la tabla que resulte es el recurso que facilitara la interpretación en términos cuantitativos. da lugar a que éstos puedan ser ordenados y clasificados. sobre la influencia de la música reggaetón. al referirse a esta actividad expresa: Los datos numéricos quedarán como tales. (p. así como su actitud frente a todos los elementos que tienen que ver con la investigación. promedios generales y gráficos ilustrativos de tal modo que se sinteticen sus valores y puedan a partir de ellos. ya sean registros. examinando que los datos estén claros. La estructuración del cuestionario se realizará con preguntas cerradas a respuestas de sí y no. extraerse enunciados teóricos. aunque se procesaran para lograr su clara y rápida comprensión por el lector.

30 .esto se podrá posteriormente confeccionar las graficas que servirán de soporte para la presentación de los resultados finales.

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