REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN “COLEGIO COROMOTO” CALABOZO ESTADO GUÁRICO

INFLUENCIA DEL REGGAETÓN EN LA CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO (4TO) AÑO, DE LA UNIDAD EDUCATIVA “COLEGIO COROMOTO” EN CALABOZO ESTADO GUÁRICO 2011

Tutor: MSc. María Morín

Autores: Aldo Paragona Miguel Soto Ricardo Simoni Vicente Castro

Calabozo, Marzo de 2011

CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema La música se toma como el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo, mediante la intervención de complejos procesos psico-anímicos. Por esta razón Vives (2007), señala que “la música es toda manifestación artística, es un producto cultural. El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el oyente, y expresar sentimientos, circunstancias, pensamientos o ideas” (p. 34). Así mismo señala que, “la música es un estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo; así, el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones” (p. 38). De lo señalado por este autor se puede inferir que la música junto con otros medios comunicativos debe transmitir un mensaje moral donde el receptor se encargue de interpretarlo y de multiplicarlo, según sea el tema que se escucha y la orientación que se tenga de él. Ahora bien, hacia mediados de los años 1970, nace en Panamá un nuevo género musical, denominado el reggaeton que se originó con la unión del reggae y el hip-hop, pues esta nueva tendencia trae consigo un deterioro moral por trasmitir en sus canciones mensajes con anti valores que dañan la integridad del adolescente que es el principal receptor. El reggaetón pasó de ser género clandestino, a Ser uno de los principales ritmos más populares en América latina; de tal manera el reggaetón ha transformado al adolescente,

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le ha dado una nueva forma de vida, un patrón de conducta muchas veces violenta. Se pueden observar referencias a la violencia de género (cuando la toco, no me opone resistencia; y si la toco, recógela en emergencia), o prácticas sadomasoquistas (suenan chasquidos de látigo repetidos, castígala, dale un latigazo, ella se está buscando el fuetazo), e incluso las chicas piden a su pareja ser tratadas rudamente. Por consiguiente, la comercialización dio paso a las «tiraeras», para reforzar este pensamiento agresivo y violento se cita una declaración del profesor de sociología de la Universidad de Puerto Rico, José Rodríguez, (2007) quien destacó que existen estudios de la Asociación Americana de Psicólogos, (2003) que apuntan a una relación entre las canciones de carácter “hostil y agresivo” con el comportamiento violento de algunas personas. “Eso está súper demostrado” (p. 3) El mismo autor dice que hay relaciones entre escuchar canciones de música con letras de carácter hostil y agresivo y adquirir, posteriormente, conductas violentas en personas que sean susceptibles a este tipo de género” (p. 15), Aclaró que puede suceder con cualquier género musical y señaló, como un ejemplo diferente al reggaetón, la salsa. Específicamente el tema “Si te cojo”, interpretado por Ismael Rivera, que dice en una de sus estrofas: “Si te cojo coqueteándole a otro ya verás qué trompa' te voy a pegar / si te cojo guiñándole a otro un piñazo en un ojo te voy a dar”. Esta canción, así como otras, validan la violencia, opinó. De igual manera el profesor aclaró que la conducta es “multifactorial” y “multicompleja” y que no se puede achacar a un sólo factor -en este caso a un género musical- una acción determinada. Se demuestra que el reggaetón es una de las causas por sus mensajes violentos pero existen otros factores que ayudan y alimentan esta conducta anti-social. Cabe señalar a González (2005) quien expresa que con la involución que vive la sociedad venezolana, este deterioro ha ayudado de forma directa

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de la unidad educativa “Colegio Coromoto”. lógica y coherente a los mensajes que esta música envía a los adolescentes para prevenir que ellos tomen estas letras violentas y las lleven a una conducta diaria. en el “Colegio Coromoto”. porque la sociedad. escandalosos. no crea un control a la pérdida de valores que hoy en día se vive y se hace más difícil en detener. De acuerdo a lo antes mencionado. entre otras cosas). oyéndola y bailando. tienen conductas violentas (son imprudentes. éstos jóvenes muchas veces. como se escucha y se baila el reggaetón. Por otro lado. Por lo antes mencionado. entendiéndose esta como familia. se evidencia que muchos estudiantes tienen grabados en los celulares este tipo de música y pasan en horas libres. se observa en la calle. Esto trae una dificultad colosal. ¿Qué conductas manifiestan los estudiantes de cuarto (4to) año. ante la música reggaetón? ¿Qué tipo de mensajes perciben los estudiantes de cuarto (4to) año. específicamente en la ciudad de Calabozo. Es por ello. sobre la música reggaetón? 4 . que en el estado Guárico. de la unidad educativa “Colegio Coromoto”. de la unidad educativa “Colegio Coromoto”. groseros. los medios de comunicación y sobre todo las instituciones educativas. en las fiestas. porque el adolescente se está desviando por aptitudes no aptas y deja atrás el hombre íntegro que debe ser. ante la música reggaetón? ¿Qué orientaciones reciben de los padres y docentes los adolescentes de cuarto (4to) año.que el joven pierda los pocos valores que se le inculcan. ya sea dentro del colegio o afuera. escuela y comunidad. deberían elaborar tanto en la familia como en la escuela diferentes programas y propuestas que se encarguen de dar respuesta rápida. cabe resaltar las siguientes preguntas que se relacionan o vinculan directamente con el problema. en los automóviles.

como “el uso de la fuerza abierta u oculta con el fin de obtener de un individuo o grupo lo que no quieren libremente” (p.Objetivos de la Investigación Objetivo General Analizar la influencia del reggaetón en la conducta de los estudiantes de cuarto (4to) año. de la unidad educativa “Colegio Coromoto”. Objetivos Específicos 1. Así mismo afirma que: “la victima y el victimario están unidos uno al otro por una larga y compleja relación de demandas y necesidades recíprocas que pueden generar hostilidad. sobre la música reggaetón Importancia de la Investigación El ser humano es violento por naturaleza propia debido a su necesidad de protección y defensa. los adolescentes de cuarto (4to) año. de la unidad educativa “Colegio Coromoto”. ante la música reggaetón 2. ante la música reggaetón 3. de la unidad educativa “Colegio Coromoto”. De manera que la violencia la define Aranciaga (2006). frustración y maltrato (p. de la unidad educativa “Colegio Coromoto”. 23) Esto lleva a pensar que los adolescentes se dejen influenciar de las nuevas tendencias musicales como el reggaetón. Identificar qué tipo de orientaciones reciben de los padres y docentes. 12). que en sus letras dan 5 . Especificar que tipo de conductas manifiestan los estudiantes de cuarto (4to) año. Señalar que tipo de mensajes perciben los estudiantes de cuarto (4to) año.

Ello nos traslada a informar a los padres por ser la célula principal de la sociedad. Se debe tomar medidas porque sorprende la conducta violenta del adolescente pero mañana se volverá habitual y sin ningún tipo de importancia. de igual manera el descubrir el libertinaje y la violencia que genera la música reggaetón en los adolescentes por ser los que las captan con mayor frecuencia. sin dejar atrás que muchos de estos jóvenes vienen de familias disfuncionales que no han llegado a fortalecer sus principios éticos-morales. del daño que este se hace a la hora de no sólo escucharlo sino de interpretarlo y llevarlo a una conducta violenta tanto física como psicológicamente. Asimismo el saber que el adolescente no se está formando como un individuo íntegro y competente. Variables Variable Independiente: La Música del Reggaetón Variable Dependiente: La Conducta De Los Jóvenes Variable Interviniente: La Formación Familiar. la escuela que es su segundo hogar y la comunidad que es donde se desenvuelve. La Edad. para lograr esto se obliga a prevenir y a modificar los métodos existentes. 6 . El Uso De La Tecnología.mensajes violentos que interpreta y toma como forma de vida. en tal sentido se perfila a un individuo con una pérdida de valores y de sentido de pertenencia. para comenzar a formar una generación sin prejuicios y con un gran sentido de vida.

Físicos y en la actividad de los futbolistas de quince años de edad del equipo Atlético Universidad Arequipa . se han realizado tratando de profundizar acerca de la influencia de la música reggaetón en la conducta de los estudiantes específicamente en el nivel de media y diversificada. tanto en los partidos de práctica como en los partidos oficiales. con el propósito de suministrar los soportes y referencias que van a contribuir a desarrollar la investigación. físicos y en la activación de los futbolistas de quince años.Perú”. Antecedentes Numerosos estudios a nivel mundial y nacional. Al respecto. De allí que la revisión bibliográfica constituye una parte fundamental en toda la investigación. Balestrini (2006) señala. a la categoría noventa y uno (91) con un total de trece 7 . El objetivo de la esta investigación fue determinar en qué medida las preferencias musicales influenciaban en los estados de ánimo. epistemológico que se asume referido al tema específico elegido para su estudio” (p. que “El Marco Teórico es el resultado de la solución de aquellos aspectos más relacionados con el cuerpo teórico. Se estudiaron dos equipos de fútbol. A nivel internacional Sarmiento (2006). 91). en su investigación titulada “La Influencia de Preferencias Musicales en los Estados de Ánimo.CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO Dentro del proceso de elaboración de un trabajo de investigación. es necesario ubicar el marco referencial que guía este estudio. Presentando así los siguientes trabajos de investigación.

para lo cual se utilizó el Perfil de Polaridad de Renate Mathesius. un subwoofer y dos parlantes. Van Dijk (1989. que emitían las canciones a una intensidad aproximada de sesenta (60) a sesenta y cinco (65) decibeles. 2005) y Greimas (1982). cuyo titulo fue “El Reggaetón. Dentro de este tipo de mensajes con ritmo está el reggaetón. Análisis Semiolingüístico”. Molero. Franco (1998 y 2002). Se demostró que las preferencias musicales al ser emitidas antes de los partidos de prácticaoficiales influían en los estados de ánimo. De tal manera. 2001. 1999. Para ello. Esta investigación partió de la premisa de que la música y la letra que constituyen las canciones. aspectos relacionados con la morfología. a nivel nacional se puede citar un trabajo que realizó Sarmiento (2007). solo al grupo experimental se lo evaluó dos veces en la parte inicial. Para el análisis estadístico se usó la estadística descriptiva (media) como la estadística inferencial (prueba T de Student para datos pareados con el valor “P” a un nivel de 0. se codifican con la intención de establecer una comunicación entre emisores y receptores. 1993). físicos y en la activación de los futbolistas de quince años. la semántica y las isotopías presentes en este tipo de discurso. análisis que se realizó en función de los postulados teóricos desarrollados por Pottier (1992. Así mismo. se seleccionó una muestra conformada por siete títulos (cuatro de intérpretes boricuas y tres de venezolanos) con el objetivo de indagar desde la perspectiva semiolingüística. 1998.05). Se utilizó un discman. Entre el Amor y el Sexo. que a ambos grupos se los evaluaba al inicio y final de los partidos de práctica y oficiales. 1994. 1995. 2003). (1998. género musical que fusiona el reggae jamaicano y el rap en español y que ha calado en el gusto y preferencia de la población juvenil. 8 . ambas categorías pertenecen a las divisiones menores del ex club Atlético Universidad.(13) deportistas (grupo experimental) y la categoría noventa y dos (92) con un total de catorce (14) deportistas (grupo control).

Se emplea el lexema “animal” para sustituir a los sujetos actores y a sus acciones. mientras que en el reggaetón venezolano sólo el hombre es el agente. Vicente Dávila” en San Cristóbal Estado Táchira. en la reducción léxico semántica se describe a un hombre y una mujer en su relación de pareja. La población objeto de estudio de la presente investigación esta conformada por ciento cincuenta y tres estudiantes del cuarto año de ciencias del Liceo Bolivariano “Dr. los campos léxicos están conformados por términos con referencia animal. terminación verbal “ear”. los hallazgos de la investigación se resumen en los siguientes ítems: en el área morfológica uso del spanglish. el dominio “sexo” estuvo presente en seis de las siete canciones. Para esta investigación se trabajó con una muestra de 20 estudiantes de 4to año se diseña un instrumento sustentado en la técnica del cuestionario. como sinónimos del paradigma hombre/ mujer.. en el que el objetivo general es Determinar la influencia del reggaetón en los estudiantes de cuarto año de ciencias de la sección “A”. Por consiguiente. la zoofilia y el sadomasoquismo. localismo y diminutivos. Por lo que las causas que motivan el cambio son el “sexo”. Díaz y Niño (2008). En las zonas actanciales del reggaetón boricua el hombre y la mujer cumplen el rol de agentes. Los resultados permitieron crear un modelo de análisis aplicable al código lingüístico del reggaetón y aportar herramientas para el desarrollo de nuevas investigaciones relacionadas con este tema y otro tipo de canciones.. Vicente Dávila”. realizaron un proyecto titulado: Influencia del reggaetón en la conducta de los estudiantes del cuarto año de ciencias del liceo Bolivariano “Dr. el “amor” y la “diversión”.Por cuanto. Así mismo. técnica de recolección de información a partir de un formato 9 . El contenido lingüístico de este tipo de canciones fomenta el sexo. del liceo Bolivariano “Dr. Vicente Dávila” de la Ciudad de San Cristóbal. La narración y el diálogo componen el modo de organización discursiva. las relaciones bruscas.

Los orígenes del reggaetón empezaron con las primeras grabaciones de reggae latinoamericanas hechas en Panamá durante los años 70. Mientras tanto. Chicho Man. era una práctica común traducir las letras del reggae de Jamaica al español y cantarlas en sus melodías originales. La influencia del reggae jamaiquino en la música panameña ha sido muy fuerte desde principios del siglo XX.previamente elaborado. traen consigo violencia. durante la década del 80 el rapero de Puerto Rico. Nando Boom. se puede concluir. Por lo que. El reggaetón empieza como una adaptación del reggae jamaiquino (y del posterior dancehall jamaiquino) a la cultura hispana en Panamá. lanzó discos de Hip Hop en español en su isla 10 . La estructuración del cuestionario se realizó con preguntas cerradas a respuestas de sí y no. el cual debió ser respondido en forma escrita por el informante. cuando importaron trabajadores de Jamaica para construir el Canal de Panamá. Artistas como El General. esta forma fue denominada reggae en español. que los conducen a ser aislados de su círculo social. ya que los mensajes allí expuestos. en un número de nueve ítems A partir de los resultados obtenidos en la encuesta. Reseña Historia del Reggaeton Las raíces del reggaeton empezaron en Panamá en los años 1970. Vico C. luego fue evolucionado y modernizado en Puerto Rico en los años 1990 donde recibió su nombre. incitan a la actividad sexual prematura y generan cambios hasta de vestimenta. que el género reggaetón ha influido de manera negativa dentro de la conducta de los jóvenes. estas tres investigaciones tienen relación directa con el presente trabajo. Ahora bien. Renato y Apache Ness empezaron a cantar reggae en idioma español por primera vez. ya que exaltan la influencia de la música reggaetón en los jóvenes y de cómo puede cambiar su conducta a la hora de escuchar este género tan sonado actualmente.

Héctor y Tito. El agrado por el rap dio fruto a éxitos como La escuela. El primer cassette que se pudo vender comercialmente fue Playero 37. que el género comenzó acuñando el término underground en Puerto Rico. ya que debido a que no era un género conocido. por lo cual se le da tanto crédito a este rapero. El reggaetón pasó de ser género clandestino. La comercialización dio paso a las «tiraeras»: DJ enemigos comenzaron una guerra lírica. Ahora bien. La fusión del ritmo reggae con el rap en español dio origen a una fusión que ha evolucionado hasta lo que hoy conocemos por reggaetón. pero la gente siguió prefiriendo las compilaciones de varios artistas. y Gata Sandunguera de Mey Vidal. Benny Blanco presenta a Daddy Yankee y Don Chezina.nativa. como Soy de la calle de Vico C. ya popular entre la juventud. se comienza a escuchar el reggaetón a principios de los años 1990. hacer uno de los principales ritmos mas populares en América latina. que fue flanqueado con exponentes como Big Boy y producciones más viables del propio Vico C. lo que le ha dado una posición no esperada para un género que en el año 2000 se consideró en penumbra. Estas rencillas y muchas otras hicieron decaer el reggeaton a finales de los años 1990 (1997-2000). Su producción ayudó a extender el sonido del reggaetón. un acuerdo entre todos los bandos de terminar con la «tiraera» permitió que se destacaran artistas a la misma vez que compilaciones. de Wiso G. fueron los primeros en llenar conciertos y en mostrarle al mundo este género con temas tales como Baila 11 . era distribuido de manera clandestina entre la juventud. Se siguió escuchando el ritmo. que llegó a calar en los sentidos rítmicos del resto de América Latina y los Estados Unidos. con canciones de rap en español. de Ruben DJ. Entre las primeras canciones de la fusión se destaca «Me levanto los domingos». De manera que. La extensión del movimiento del reggae en español en las comunidades latinoamericanas del y en los centros urbanos de Estados Unidos ayudó a incrementar su popularidad. donde se fue escalando la enemistad y la rencilla. Cabe señalar.

dancehall. para 12 . el reggaeton se amplió y se hizo conocido cuando otros productores siguieron los pasos de DJ Playero. A partir de ese año entró en su momento de apogeo. En Centro América gracias a Panamá se dio a conocer el reggaeton por artistas como: Ivy Queen. Ahora bien fue en el año 2000 cuando entró en apogeo en Venezuela Bases Teóricas El Reggaeton En la Enciclopedia libre Wikipedia (2011). The Noise: Underground. se dieron esta primera remesa de temas boricuas. Cantantes como Don Chezina. al igual que DJ Nelson y DJ Eric con álbumes como: DJ Playero 37 (donde Daddy Yankee empieza su carrera como cantante). es un derivado del reggae y el dancehall. que es más un contraste del reggae. O. Sin embargo. Discos como Cierra los ojos bien. y derivados del hip hop con pistas que fueron previamente ya creadas. Tempo. y Lito & Polaco.Morena. y "reguethong”. la percusión africana y la música latina. y en la República Dominicana. Baby Rasta & Gringo quienes fueron los primeros boricuas en incursionar en tierras panameñas durante ese año. El nombre de reggaetón sólo fue predominado en la década de 1990 (desde el periodo de 1994 hasta el 1995) con el beat Dem Bow que caracteriza a éste género. entre otros también fueron muy populares. entre otros. conociéndose el estilo en múltiples países. The Noise 5 y The Noise 6. Así pues. que fueron muy populares en Puerto Rico. señala que el reggaeton: es un género musical. con influencias del hip hop.G black y Master Joe. Algunos musicólogos plantean que la palabra reggaeton no tiene origen etimológico porque el ritmo es conocido también como “reggae-tone".

En este estudio. Líneas de bajo y un ritmo repetitivo (casi clónico en todas sus canciones) es característico en el reggaetón. Tiene una sincronización característica por la cual se guían la mayoría de las canciones. los reggaetoneros panameños están brillando en el Billboard dejando ver su notable talento en el género de moda. A partir de ahí. Gringo Man o El General fue creciendo hasta llegar a niveles internacionales. Panamá quedó apartada de la fama del reggaetón porque la mayor cantidad de artistas promocionados fueron de Puerto Rico. Tras mucho tiempo de estudio. Orígenes del reggaetón. Larnies Bowen destaca además la importancia del legado musical de los inmigrantes afroantillanos que a principios del siglo XIX llegaron a Panamá. donde existe mayor producción musical y más recursos para ello. por parte del intérprete “Chicho Man”. El reggaetón es un estilo de música popular entre los jóvenes de muchos países de América Latina. que la primera vez que se escuchó reggae en español fue en el año 1985 en Panamá. 1). Características del reggaetón. la repercusión de artistas como Nando Boom. 13 .Sin embargo. en especial de los países caribeños. Sin embargo. la investigadora norteamericana Larnies Bowen ha determinado que las raíces del reggaetón definitivamente están en Panamá y no en Puerto Rico. De manera.los mas conocedores el término “proviene de la palabra «reggae town »” (ciudad del reggae)” (p. dando una referencia fácil para el baile. siendo fácil de bailar y provocando movimientos muy sensuales. confirmando lo que era vox populi desde hace algún tiempo atrás y que incluso enfrentaba a ambos países por esta disputa. también ha podido reconocerse que es justamente en Puerto Rico donde este género se desarrolló con la fuerza que lo llevó luego a desencadenar toda una fiebre por los ritmos boricuas. en los últimos tiempos.

Las voces cumplen una función importante. Los temas de las letras en un origen eran de denuncia social. Ivy Queen.Las líricas del reggaetón se caracterizan por apoyarse en la rima para lograr que la canción sea pegadiza y de fácil identificación para el público. Sus letras no están muy elaboradas pero cumplen con su función. Otra característica del reggaetón son las voces estridentes. Tan importante es la voz del cantante como el discjockey (DJ) que mezcla la música. El éxito de una canción de reggaetón dependerá de una armonía entre ambos (dj y cantante) y de una letra pegadiza. 14 . inclusive a veces tomando el rol de la música. El Rubiote entre otros. y Republica Dominicana no se queda atrás y revoluciona este genero con Don miguelo. agregando un suave eco que le da más poder a cada palabra pronunciada (tipo dub. por ejemplo). pero con el paso del tiempo ha ido derivando en un tipo de letras mucho más comerciales. que son distorsionadas con equipos electrónicos. Así de importante es el DJ que por lo general al inicio de las canciones. tiene grandes interprete como son don Omar. Ilony Too. Hoy este género es una verdadera revolución en todo el mundo donde lo siguen niños y adultos. los cantantes nombran al o a los DJ's que mezclan la música en la canción.

Este estilo de rima está también inspirado en el raggamuffin el dancehall jamaiquino y ocasionalmente en el rap. Entre los primeros artistas que empezaron a interpretar esta fusión. estos temas iniciales fueron derivando en un tipo de letras festivas. reflexión. adaptación y sensaciones. Adassa. breves anécdotas y los problemas de la vida. Este estudio esta basado en la teoría cognitiva-conductual 15 . 202). la conducta en el individuo es un proceso donde intervienen los factores: maduración. Conducta El termino conducta tiene diversidad de definiciones al respecto se tiene el Diccionario de la Lengua Española (2006) alude como conducta “Acción o forma particular del comportamiento humano frente a un estimulo o situación determinados” (p. Nina Sky y Glory. se encuentran Don Chezina. abundando sobre todo las que aluden al sexo. historias de amor. Guanabanas. Baby Rasta y Gringo. Artistas como Ivy Queen. Esto provocó por un lado un fuerte rechazo en ciertos sectores de la sociedad. Exponentes. Los temas de las letras desde un origen son de denuncia social.Letras y temas. quienes encuentran en sus canciones un medio para desahogarse y enfrentar la vida. Sus principales exponentes provienen de las zonas excluidas y de bajos recursos económicos. Daddy Yankee. pero que con el tiempo aumento el número de artistas mujeres. El Reggaeton comenzó como un género compuesto por artistas en su mayoría hombres. Las letras del reggaeton se caracterizan por apoyarse en la rima para lograr que la canción sea pegadiza y de fácil identificación. Polaco o Maico y Manuel. La Sista. Por lo tanto. Los temas de las letras típicos suelen hablar de denuncia social. K-Narias. en ocasiones de forma discreta y en otras explícitamente. Mey Vidal. Las letras de las canciones se asemejan a las del hip hop. En algunos casos.

273). La conducta de manera general según Moles (2006) es “toda reacción observable de un sujeto” (p. estos pueden ser internos y externos. que pueden ser observados. acotando que los cambios. 20).” (p. que producir un respuesta para adquirir o modificar las conductas no operativas.donde se enfatiza en el paradigma estimulo respuesta. etc.respuesta. musculares. (p. De lo antes propuesto la conducta en el individuo esta determinada por interacciones del medio ambiente que repercuten en los hábitos o pautas de la vida. El autor enfoca el tema de la conducta en termino estimulo. según puedo decir que un individuo siempre tendrá forma de 16 . umbral entendiendo por respuesta (R) cualquier actividad de un organismo efecto de una estimulación y accesible a la observación y al control” (p 32). motivaciones. 45). la conducta interna como pensamiento y sentimiento. A tal efecto. estas se pueden distinguirse según verbales. Ahora bien. solo puede ser observada por introspección o inferida de la conducta externa. emociones. Bianco (2005) la conducta “como toda respuesta (R) emitida por un organismo ante una situación estimulo. y por ende la conducta debe ser observable y comprobable y el aprendizaje social. las cuales tienen que ser observables y comprobables en donde existe un todo integrado que va absorbiendo al niño e incide en su actuar. como metas. De igual manera. y glandulares. Irving (2007) señala que la conducta: Es la suma total de la reacción de un individuo o estimulo conscientes en respuestas internas y externas la conducta externa se observa objetivamente como lo hace una persona. modificaciones son observables o ratificables. Es por esto que el comportamiento humano esta dado por los estímulos recibidos. en el Diccionario Enciclopédico de la Psicología (2006) se define el termino conducta como el “conjunto de actividades externas observables en el individuo y fenómenos internos no observables concomitantes.

entre otras. por medio de los sentidos. Conductas voluntarias.manifestarla según sea el estimulo que reciba. ayudando al individuo en la inserción en el mundo. 3. gestos. entre otras. escritura. y no por simple influjo de estímulos internos o externos. 2. sería la madre cuando despierta al oír el llanto de su hijo e instintivamente sabe qué debe hacer para calmarlo. pues algunos docentes no tienen las orientaciones adecuadas para controlar la violencia escolar. Moles (2006). Cuya definición viene dada por el conjunto de actividades que desembocan en una representación concreta del mundo exterior. Son las que representan una adaptación inmediata. Conductas perceptivas. Entre ellas tenemos la percepción visual. Representan la combinación intelectual de las conductas perceptivas. ya que no realizan talleres donde formen a los educadores en este gran problema que presentan los estudiantes. Representadas por la acción del lenguaje. Conductas inconscientes. Están determinadas por la actividad de la memoria. a una situación dada. Tipos de conductas. palabras. ejemplo de ello. complejos e intelectualmente determinados. la forma en que lo reconocemos. cuya forma adquiere valor de un símbolo inteligible. hace una clasificación de conductas: 1. Conductas comunicativas. táctil. adecuándolas a la realización de algo voluntariamente deseado. 4. 17 . Son aquellas que permiten la ejecución de actos deliberados. 5. Conductas mnemónicas. en la mayoría de los casos alternan el desarrollo de las actividades y muchos casos son manejados inadecuadamente. Así mismo en el aula de clase las conductas agresivas de los alumnos.

Son las que sirven para insertar al individuo a la sociedad. esta se del condicionamiento. un perro y una campana. Conductas creadoras: Son aquellas. Experimento de Pavlov: • Antes de condicionar. El experimento más conocido de Pavlov lo realizó con comida. con sólo escuchar el sonido de la hacía sonar minutos antes de poner el alimento frente al perro. no aprendida) • Salivación: • Sonido Campana: Estímulo de condicionamiento 18 . la memoria. Al colocar comida frente al perro hacía que este comenzara a babear. el aprendizaje. • Durante el condicionamiento con el sonido de la campana. • Después campana el perro comenzaba a salivar.6. Conductas adaptativas. hacer sonar una campana no producía respuesta alguna en el perro. y que se extienden a las formas superiores del pensamiento. Los elementos del experimento de Pavlov: estímulo y respuesta • Comida: Estímulo no condicionado Respuesta no condicionada (natural. El fisiólogo ruso es mejor conocido por su trabajo en condicionamiento clásico o sustitución de estímulos. Teorías que Sustentan la Investigación Teoría de Pavlov Para la mayoría de la gente. el nombre de "Pavlov" se asocia al repiqueteo de campanas. Corresponden al comportamiento motivado. a través de las cuales el ser humano estructura su pensamiento creador. es la imaginación.

Esto equivalía. Y el super yo que representa los valores morales y sociales. es decir es sometido a un sonido que al oír la música siente el deseo de bailar.• Salivación: Respuesta condicionada (por el sonido de la campana. para Freud. y este hecho era una dimensión del inconsciente. aprendida) La generalización del estímulo supone una tendencia a producir la respuesta condicionada ante estímulos similares al condicionamiento. a que dicha representación o elemento había estado latente (no explicitado a nivel consciente). sin embargo. 19 . cualquier representación o elemento psíquico puede estar presente en nuestra conciencia y luego desaparece. Pues. ego (yo) y el super yo. El id. puede volver a reaparecer a través del recuerdo. El ego que opera por el principio de realidad. señala que el individuo desarrolla mecanismos de defensa para combatir la ansiedad. esto es. En efecto Freud. Desde el punto de vista Freudiano. Teoría Psicoanalítica de Freud (1914) De acuerdo con esta teoría. aprender a responder a un estímulo y a inhibir esa respuesta a un segundo estímulo parecido. Y. El perro responderá a sonidos más o menos similares al de la campana. Asimismo se aprende a discriminar. no como otra consecuencia de la representación sensorial. que opera por el principio del placer. son tres los componentes de la personalidad: El id (ello). Un sujeto es sometido a un estado hipnótico durante el cual se le da una orden cualquiera. busca la inmediata gratificación de sus necesidades. En el caso del estudio de esta investigación al individuo oír la música de reggaetón sentirá ganas de bailar. el individuo se encuentra en constante conflicto entre sus impulsos biológicos y la necesidad de dominarlos. que trata de encontrar formas aceptables para gratificar al id.

haciendo hincapié en los experimentos controlados tanto con animales como con seres humanos. se conoció como un conductismo radical. quien postulaba que la psicología. semejante al punto de vista de Watson. la conducta ha sido objeto de estudio de la psicología desde sus inicios. debía limitar su estudio a la observación del individuo en una situación determinada. y va unido al estudio del desarrollo físico desde el nacimiento hasta la muerte. como la infancia o adolescencia. la tendencia dominante en la psicología era el estudio de los fenómenos psíquicos internos mediante la introspección. Watson. 20 . El enfoque de Skinner. En aquel entonces. Sostenía que estos procesos internos debían estudiarse por los métodos científicos habituales. difería de Watson en que los fenómenos internos. método muy subjetivo. Watson El estudio de la conducta investiga la evolución de ciertas etapas formativas en el individuo. Teoría del Conductismo de John B. Bekhterev sobre el condicionamiento animal.Ahora bien esta teoría se relaciona con el tema en estudio ya que al estar presente en la conciencia la música del reggaetón cada vez que se recuerde de ella el individuo va a bailar y al irse el recuerdo desaparecerá las ganas de bailar. Watson no negaba la existencia de los fenómenos psíquicos internos. El conductismo se desarrolló a comienzos del siglo XX. como los sentimientos debían excluirse del estudio. Su figura más destacada fue el psicólogo estadounidense John B. sin embargo. este enfoque estaba muy influenciado por las investigaciones pioneras de los fisiólogos rusos Ivan Pavlov y Vladimir M. Skinner. pero insistía en que tales experiencias no podían ser objeto de estudio científico porque no eran observables. Por consiguiente. en lugar de basarse en la introspección.

Los experimentos probaron que los comportamientos más complejos como el lenguaje o la resolución de problemas. ya que se va analizar la conducta que un grupo de individuos van a manifestar. ya sean positivas (refuerzo positivo) o negativas (refuerzo negativo). Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (Lopna) (1998) y la Ley Orgánica de Educación (2009). se centraban en el tipo de aprendizaje. traduciéndose motivación como todo lo que impulsa a un individuo a realizar la conducta.De manera que. el ser del individuo y el conjunto de acciones que con el fin de adaptarse a un entorno. se supone que éstos jóvenes van a cambiar su conducta. podían estudiarse científicamente a partir de su relación con las consecuencias que tiene para el sujeto. Constitución Bolivariana de Venezuela (1999) Los artículos que tienen pertinencia con el estudio son los siguientes: 21 . la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). conocido como condicionamiento operante o instrumental. Así. Este ocurre como consecuencia de un estímulo provocado por la conducta del individuo. Bases Legales Dentro de la concepción legal a la que hace referencia se considera importante dentro del desarrollo de la presente investigación. cuando se considera en un tiempo y espacio determinados se conoce como comportamiento. esta teoría encaja con el estudio en cuestión. Ahora bien. el individuo da una respuesta a una motivación. La conducta de un individuo. luego de que un estímulo provocado (en este caso la música del reggaetón) sea oída por un tiempo. las investigaciones de Skinner con animales.

ya sea oralmente. representantes o responsables.Artículo 20: “Toda persona tiene derecho al libre desenvolvimiento de su personalidad. Ley Orgánica de Protección del niño y Adolescente (1998) Artículo 67: “Todos los niños y adolescentes tienen derecho a expresar libremente su opinión y a difundir ideas. sin más límites que los establecidos en la ley y los derivados de las facultades legales que corresponden a sus padres. en el artículo citado el estado venezolano respeta las culturas de otros pueblos o naciones y da permiso para que esté se propague en el territorio venezolano. él es libre de decidir que oye. Artículo 100: “Las culturas populares constitutivas de la venezolanidad gozan de atención especial. en forma artística o por cualquier otro medio de su elección. por escrito. pero sin dejar a un lado la cultura venezolana. sin censura previa. se deduce que todo individuo es autónomo en desarrollar su naturaleza humana. reconociéndose y respetándose la interculturalidad bajo el principio de igualdad de las culturas”… Como se señala. imágenes e informaciones de todo tipo. hacer lo que el le gusta. buscar y utilizar todo tipo de información que sea acorde con su desarrollo y a seleccionar libremente el medio y la información a recibir. los derechos de las demás personas y el orden público” Artículo 68: Derecho a la información. que habla. 22 . “Todos los niños y adolescentes tienen derecho a recibir. siempre y cuando no perjudique a otro. sin más limitaciones que las que derivan del derecho de las demás y del orden público y social” De lo expresado anteriormente. sin más límites que los establecidos en la ley para la protección de sus derechos.

asumir y características apreciar. así como también es libre para cantar todo tipo de música. las culturales. artísticas. bibliotecas y demás servicios similares que satisfagan las diferentes necesidades informativas de los niños y adolescentes. en el sentido que serán los que ampararán el cumplimiento y difundir los valores culturales de la 23 .Parágrafo Primero: El Estado. transformar la realidad. documentación. guardan estrecha relación con el tema de investigación. para expresiones. recreacionales y deportivas. constituye el eje central en la creación. que todo joven puede expresarse libremente. Los anteriores artículos. representantes o responsables tienen la obligación de asegurar que los niños y adolescentes reciban información veraz. fortalecer venezolanidad. El estado asume la educación como proceso esencial para promover. El servicio de bibliotecas públicas es gratuito”. y tener acceso a toda información siempre y cuando no sea con mensajes incultos que lo vayan a perjudicar moralmente. la sociedad y los padres. plural y adecuada a su desarrollo. transmisión y reproducción de las diversas manifestaciones representaciones y y valores culturales. De lo citado se puede decir. científicas. componer letras de canciones de cualquier género. entre ellas. propias invenciones. Parágrafo Segundo: El Estado debe garantizar el acceso de todos los niños y adolescentes a servicios públicos de información. La Ley Orgánica de Educación (2009) Artículo 4: “La educación como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas.

la instrumentación. moral y Términos Básicos Conducta: es el conjunto de comportamientos observables en una persona. de poder contar con un pleno desarrollo principalmente en lo que a identidad nacional se refiere. limpiar. soñar. educativo. Género Musical: es una categoría que reúne composiciones musicales que comparten distintos criterios de afinidad.para todos. etc. como el ritmo. Mundo externo: exponer una lección oral. Se divide en tres áreas: Mente: pensar. el período 24 . Estos criterios pueden ser específicamente musicales. hablar. y también basarse en características no musicales. manejar. concurrir a una cita. como la región geográfica de origen. comer. las características armónicas o melódicas o su estructura. Cuerpo: correr.

el contexto sociocultural u otros aspectos más amplios de una determinada cultura. Tiene bastante influencia de otros estilos latinos. Mensaje Subliminal: es una señal o mensaje diseñado para pasar por debajo (sub) de los límites normales de percepción. como la bomba. haciéndolos más movidos para bailarlos. Puede ser por ejemplo. Nace a partir de las fiestas en las que el DJ pinchaba la cara B instrumentales de los vinilos de reggae poniéndolos a 45 rpm en lugar de a 33. percibida inconscientemente. la Champeta y sobre todo el merengue house. influenciado por el hip hop de zonas latinas de Miami.histórico. 25 . inaudible para la mente consciente pero audible para la mente inconsciente o profunda. que a su vez desciende del reggae jamaiquino. Los Ángeles y Nueva York. a menudo se afirma (con o sin evidencia) que se emplean técnicas subliminales con propósitos publicitarios y de propaganda. puede ser también una imagen transmitida de un modo tan breve que pase desapercibida por la mente consciente pero aún así. Reggaetón: es un ritmo latino variante del raggamuffin. la salsa. En la vida cotidiana.

CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO La presente investigación se efectuará bajo la modalidad de Investigación descriptiva apoyada y sustentada en una investigación de campo. de la unidad educativa “Colegio Coromoto” en Calabozo Estado Guárico. 26 . a través de las cuales se obtendrá teorías. información y resultado del análisis de la influencia del reggaetón en la conducta de los estudiantes de cuarto (4to) año.

en donde se trabajara con valores numéricos expresados en porcentajes y presentados en tablas.La naturaleza de la presente investigación se asume bajo un estudio de carácter descriptivo de campo. Población Una población de investigación está constituida por todas las personas. o por una parte más restringida de ese grupo.y valga la redundancia.describir lo que se investiga. y conclusiones determinantes de cada una de las categorías de respuesta de cada uno de los ítem que se formulen en el instrumento aplicado. Es descriptiva ya que su interés se orienta como lo indica Hernández (1991): Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas. 102) 27 . Esto es. Miden o evalúan diversos aspectos. abordada dentro de un diseño cuantitativo no experimental y bajo la modalidad de un proyecto factible. describir es medir. grupos. objetos o cosas que sirven de base para plantear el problema y que por su naturaleza presentan características importantes dentro de un contexto determinado. en un estudio descriptivo se seleccionan una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente. con el respectivo análisis lógico. (p. La población puede estar constituida por todos los individuos de un particular tipo. comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. dimensiones o componentes del fenómeno o fenómeno a investigar. (p. Best (1974). establece que: Una población es cualquier grupo de individuos que posean una o más características en común de interés para el investigador. para así.63) Dada la naturaleza del problema. el diseño de la investigación será cuantitativo. Desde el punto de vista científico.

Este cuestionario lo conforma una serie de preguntas o ítems previamente organizados. dicha información será utilizada para resolver el problema planteado. sino de los objetivos planteados y de tener una población claramente delimitada a la cual se le aplicará un instrumento para obtener la información. Para esta investigación se trabajara con una muestra del 30% de la población estudiantes de 4to año de la unidad educativa “Colegio Coromoto” de la ciudad de Calabozo Estado Guárico Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos De acuerdo a los objetivos planteados. por ser de carácter anónimo las respuestas se desarrollaran con mayor libertad. técnica de recolección de información a partir de un formato previamente elaborado. de la unidad educativa “Colegio Coromoto” de la ciudad de Calabozo Estado Guárico. La población objeto de estudio de la presente investigación esta conformada por 160 estudiantes del cuarto (4to) año. abarcando más individuos de una población. 28 . se diseña un instrumento sustentado en la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. el cual deberá ser respondido en forma escrita por el informante. ya que la calidad de dicho estudio no depende de que si se tiene o no una población extensa.La población dentro de un estudio de investigación cumple un papel importante. Muestra La muestra es un subconjunto representativo y finito que se extrae de la población accesible.

Como segundo. (p. aunque se procesaran para lograr su clara y rápida comprensión por el lector. extraerse enunciados teóricos. dirigido a indagar si conocen o no. así como su actitud frente a todos los elementos que tienen que ver con la investigación. Análisis y Procesamiento de los Datos Antes de entrar en el proceso propiamente dicho de análisis de información es importante efectuar dos actividades preliminares: lo primero a realizar es revisar y leer la información contenida en el cuestionario. En este caso que son sólo de tipo numérico. A partir de 29 . se procede a ordenar los datos. examinando que los datos estén claros. entre otros. 192) Ya revisada y ordenada la información se procede a tabular los datos. da lugar a que éstos puedan ser ordenados y clasificados. El objetivo final es construir con ellos cuadros estadísticos. Sabino (1980). al referirse a esta actividad expresa: Los datos numéricos quedarán como tales. la tabla que resulte es el recurso que facilitara la interpretación en términos cuantitativos. ya sean registros. precisos y que no den lugar a interpretaciones diversas. La estructuración del cuestionario se realizará con preguntas cerradas a respuestas de sí y no. mediciones de variables. promedios generales y gráficos ilustrativos de tal modo que se sinteticen sus valores y puedan a partir de ellos. Una buena revisión de datos. resumiendo estos en una tabla estadística en donde se debe contar una a una cada respuesta que aparece en el cuestionario. ya depurada y revisada la información.Estructurado de la siguiente forma: Cuestionario para estudiantes. sobre la influencia de la música reggaetón.

esto se podrá posteriormente confeccionar las graficas que servirán de soporte para la presentación de los resultados finales. 30 .

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