MARTINEZ, Denisa Florencia

2° Profesorado de Educación Secundaria en Biología

Didáctica de la Biología I
Clase 8- Fijación del Contenido del Aprendizaje.
La fijación y la integración resultan procesos importantes en el aprendizaje de
los contenidos, por lo que hoy vamos a indagar en este contenido.
1) ¿Qué representa para ustedes fijar el conocimiento?
2) ¿De qué manera lo podemos hacer como docentes?
3) Leer los textos adjuntos y responder las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué resulta importante implementar actividades de fijación y de
integración?
b) ¿Qué propuestas podemos implementar para ello?
c) Elaboren un cuadro comparativo acerca de las semejanzas y diferencias
que proponen estos materiales.
d) ¿Consideran importante agregar algún otro aspecto, desde el punto de
vista de ustedes?
e) Diseñen una clase de fijación de 80 minutos y detallen en ella las
actividades que implementarían. Determinen el contenido y curso a
desarrollar, recuerden respetar las partes de una clase.
Respuestas
1- Fijar los conocimientos es buscar estrategias adecuadas durante el
desarrollo escolar, para que cada alumno pueda adquirir los conocimientos,
y esto perdure en el tiempo
2- Como docentes debemos adaptar nuestras planificaciones en base a las
necesidades de los alumnos para que ellos puedan adquirir y retener lo
aprendido, mediante tareas o experiencias.
3- A. La fijación e integración de los aprendizajes es de suma importancia
dentro de la educación ya que nos ayuda a generar hábitos, actitudes o
habilidades, como así también favorece a la retención de datos e
información.
B. Para poder lograr buenos hábitos de estudio como una buena retención
de la información se recomienda realizar ejercicios de repetición dentro y
fuera del espacio escolar. Dentro de estos ejercicios, se recomienda
realizar cuestionarios, recomendar la toma de apuntes, la realización de
cuadros sinópticos y luego la revisión de esos ejercicios por parte del
profesor.
C.

SEMEJANZA Proponen tareas escolares como complemento

S indispensable, las cuales deben ser organizadas y
calibradas.
Dar tareas/ejercicios para el hogar con un plazo
determinado.
Examinar y corregir las tareas a modo de estímulo,
dependiendo de la tarea puede ser de forma grupal o
individual.
DIFERENCIAS El texto PDF habla acerca de lo que es la fijación,
resaltando como vinculo principal la repetición
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2° Profesorado de Educación Secundaria en Biología
Didáctica de la Biología I
motivada en relación a las tareas propuestas.
Propone tres tares fundamentales por parte de la
escuela y propone ocho (8) recomendaciones para
que la fijación sea efectiva.
Habla acerca de las peculiaridades (intereses,
comprensión, tiempos) de cada alumno que también
se deben tener en cuenta para una fijación efectiva.
Propone las leyes del efecto, del ejercicio y del uso,
las cuales favorecen también a la fijación.
Propone como ejercicio de fijación la toma de
apuntes, los interrogatorios de fijación, cuadros
sinópticos, todas tareas guiadas por los docentes.

D. Desde mi punto de vista, el buen desarrollo de los puntos propuestos en

los textos será exitosos en la fijación de los aprendizajes, sobre todo el
acompañamiento docente en las habilidades e intereses de cada alumno.

E.