INSTITUCION EDUCATIVA SIETE DE AGOSTO

TRABAJO EN CASA
Guía No. 7

Asignatura: Lengua Castellana – Periodo II

Docente: Gonzalo Díaz
Nombre del Estudiante: Karen Nicole Rojas Peña.
Grado: 10-2

Las Categorías Gramaticales

Una categoría es un conjunto que se obtiene al clasificar los elementos según criterio en las categorías
gramaticales, este es la función que cumplen en la oración.

Cada palabra del español, cumple una función dentro de la oración. Según esta, las palabras se ordenan en
clasificaciones llamadas categorías gramaticales.

• Tipos de Categorías Gramaticales

Las categorías gramaticales son variables o invariables.

Las variables cambian su género y número para ajustarse al sustantivo que acompañan o sustituyen,
conservando la concordancia, es decir haciendo que el enunciado sea lógico.

Ejemplo: El gato blanco come, el articulo (el), el adjetivo (blanco) y el verbo (come) se adaptan al género y
número del sustantivo (gato)
 • Las categorías gramaticales variables

Categorías Clases y ejemplos

Concretos: Cosas que pueden ser percibidas por los sentidos: música, árbol, lápiz, agua.
Sustantivos
Abstractos: Conceptos que no pueden percibirse con los sentidos: soledad, amor, paz.
Designan seres
y entidades: Propios: Diferencian a un ser dentro de su misma clase, como los nombres de las
personas, personas y de los geográficos. Siempre se escriben con mayúscula inicial:
cosas, Andrea Díaz, Caño Cristales, Pereira.
fenómenos,
animales, etc. Comunes: Nombran personas, animales o cosas que pertenecen a la misma clase o
especie, sin rasgos distintivos: mujer, hombre, gato, carro.

Individuales: Indican, en singular, que existe un ser o elemento: cebra, vasija, libro, atleta.

Colectivos: Usan una palabra en singular para designar un conjunto de seres que
comparten un rasgo: manada, equipo, archipiélago, fauna.

Calificativos: Expresan una cualidad: hermosa, blanca, moreno, inteligente, atractivo,

Adjetivos suave

Le dan Comparativos: Expresan una relación de igualdad, inferioridad o superioridad: más,

cualidades al menos o igual de bello
sustantivo

Personales: Yo, tú, él/ella, nosotros y ellos. Ejemplo: Tú eres buen amigo
Pronombres
Demostrativos: Este, esta, esto, estos, estas, aquello y aquella
Sustituyen a un
sustantivo Posesivos: Mío, mía, míos, mías, tuyos, tuyas, suyos y suyas. Ejemplos: Esa maleta es
antes mía
mencionado Relativos: Que, quien y cual. Ejemplo: Mamá, soy quien te ama
Indefinidos: Alguien y nadie, Ejemplo: Nadie estuvo de acuerdo

Modos: El verbo está en indicativo, cuando la acción se realiza; un subjuntivo, al

Verbos expresar un deseo; y en imperativo, al expresar una orden. Ejemplos:
Pedro duerme. / Espero que sueñes. / ¡Haz la siesta1
Expresan
acción, Tiempos verbales: Son pretérito, cuando la acción se realizó; presente, cuando se
movimiento, realiza; y futuro, cuando se realizará. Ejemplos: Alberto viajó el año
estad o pasado. / Alberto está viajando. / Alberto viajará a México.
proceso. Personas: El verbo varía si el sujeto es singular (yo, tú, él/ella) o plural (nosotros,
ustedes, ellos)
 • Los adverbios y las conjunciones, que se clasifican de la siguiente manera:

Adverbio: modifica un verbo, un adjetivo u otro adverbio

De cantidad De lugar De tiempo De modo De afiramción De negación

nada, mucho, muy, cerca, lejos, fuera, mañana, después, tarde, bien, mal,
Sí, también, cierto, etc no, tampoco, nunca, etc
poco, etc allí, etc pronto, etc despacio,claramente, etc

¿Vives cerca del Llegará tarde Ella corrió ¡Claro que sí nos Nunca te
Hace mucho frio colegio? mañana rápidamente veremos! abandonaría...

Conjunción: Relaciona palabras y oraciones

Copulativas Disyuntivas Distributivas

Enlazan elementos; Indican exclusión: Unen acciones que excluyen: ya,
y,e, ni o, u ya sea, sea que

Sea que vengas o

No es fuerte ni Ven el martes o el o que no, igual
valiente jueves nos divertiremos

Explicativas Adversativas Causales

Aclaran o explican: es Unen opuestos: pero, Expresan motivos: porque,
decir, o sea. sino, no obstante pues, ya que, puesto que

Es inefable, es Se fueron porque

decir, no puede Es inteligente pero David se fracturó
muy agresivo
explicarse una pierna
 Las Categorías Gramaticales

Realiza las actividades en tu cuaderno, si así lo requieres.

Leer y escribir

1. Lee el texto y clasifica en la tabla las palabras resaltadas según la categoría gramatical a la que
pertenece.

Cinco predicciones de Nikola Tesla que se hicieron realidad

casi cien años después

El nombre de Tesla se asocia a los autos eléctricos. Pero el ingeniero a quien

muchos consideran el “padre de la electricidad” fue también un futurista que
predijo algunas de las tecnologías que le sucederían a las próximas décadas.
Nikola Tesla fue uno de los grandes inventores del siglo XIX, aunque nunca
llegó a ser tan famoso como su archienemigo Thomas Edison, quién, además
de ser su mayor rival, fue su jefe.

Sin embargo, el trabajo de Tesla – un ingeniero croata (entonces, el imperio

(astro-húngaro) de padres serbios, emigrado a Estados Unidos – fue rival
para desarrollar los sistemas eléctricos que usamos hoy. Ambos ingenios
protagonizaron un épico cruce de diatribas tecnológicas, el cual se conoce
como “la guerra de las corrientes”.

Edison apostaba por la corriente continua (CC), que trabajaba a una potencia de 100v y era difícil de
convertir, ya que Tesla es el nombre de la empresa de la que él es director ejecutivo y está especializada,
precisamente, en ese producto. Pero lo cierto es que Tesla, además de inventar la electricidad, predijo
algunas tecnologías que se harían realidad en las décadas que le sucedieron. Estas fueron algunas de sus
predicciones más notables: el wifi, los teléfonos móviles, los drones, los aviones comerciales de alta
velocidad y el empoderamiento de la mujer. Todo cuanto predijo es importante para el desarrollo de la
humanidad.

Adaptado de BBC-Mundo. (2018) Cinco predicciones del inventor Nikola Tesla que se hicieron realidad más de cien años después.
Recuperado de www.bbc.com/mundo/noticias-42669125.
 Categoría gramatical Palabras
Sustantivo Tesla, Electricidad, Grande, Mayor, Tecnología, Sustantivo
Adjetivo Grande, Mayor, Un,
Adverbio Nunca, Más
Verbo Fue, Inventar,
Pronombre Quién, Las, Los
Artículo Un, Estados unidos
Preposición Para, Thomas
Conjunción Aunque, Astro-húngaro

2
2. Escribe un párrafo de cincuenta palabras en el que expreses tu opinión acerca de las predicciones de
Nikola Tesla. Utiliza diferentes conjunciones y señálalas según su tipo.
Respuesta:
 Se puede decir que casi no existe ninguna tecnología importante que no haya sido anticipada por Tesla. En
ese entonces la televisión ya estaba desarrollándose, pero Tesla imaginó con gran precisión cómo la TV sería
aplicada masivamente en la sociedad. «No hay razón para que esto no suceda en menos de 1 siglo, dejando a
la humanidad libre para aspiraciones más elevadas.».
En enero de 1926, un periodista llamado John B. Kennedy entrevistó a Tesla. Tesla habló del empoderamiento de
las mujeres como uno de los efectos más importantes de la tecnología en el mundo «del mañana»:
La mente femenina ha demostrado una capacidad para todas las adquisiciones mentales y los logros de los
hombres, y conforme las generaciones sobrevengan esa capacidad será ampliada; la mujer promedio será tan bien
educada como el hombre promedio, y luego mejor educada, por las facultades latentes de su cerebro que se
estimularán en una actividad que será tanto o más intensa y potente debido a siglos de reposo.

3. Escribe otros adjetivos que permitan caracterizar a Nikola Tesla. Sigue los ejemplos.

a. Calificativos: inmigrante, hábil, moderno, curioso, inteligente

b. Comparativos: mejor que Edison, Nicolás no es tan bueno como Édison

c. Superlativos: el más inteligente, el mejor al momento de estudiar el futuro

4. Dentro de los paréntesis, escribe el tiempo verbal en el que se encuentran los verbos resaltados.

Gracias al empresario sudafricano Elon Musk, su nombre se asocia

(Presente) a los autos eléctricos, ya que Tesla es
(Presente) el nombre de la empresa de la que es director
ejecutivo y está (3 persona singular del presente indicativo) especializada, precisamente
en ese producto. Pero lo cierto es que Tesla, además de inventar la
electricidad, predijo (Futuro) algunas
tecnologías que se harían realidad en las décadas que le sucedieron
(Pasado)
5. En el fragmento anterior, todos los artículos son

a. Determinados
b. Indeterminados
c. neutros
d. superlativos
 6. Copia oraciones de la lectura que contengan los pronombres relativos solicitados. Subraya los
pronombres en ellas

Pronombres Oración de ejemplo

Personales Los niños trabajan con su madre
Demostrativos Este mueble es el que mande a pintar
Relativos Mi amiga, cuya hermana es escritora me ayudara a escribir el cuento

7. En el último párrafo de la lectura, el sustantivo es

a. Musk
b. Especializada
c. Wifi
d. Humanidad

Hablar y escuchar

8. Formúlale a un compañero estas preguntas para que las responda oralmente, con un adverbio.
Luego, determina a que tipo de adverbio corresponde. Cópialos.
a. ¿Cuántos consideran al ingeniero el padre de la electricidad? _Muchos/de cantidad_
b. ¿Cuándo Tesla llegó a ser más famoso que su archienemigo? _Nunca/ de negación_
c. ¿Cómo era convertir la potencia de 100v a otros voltajes? _Difícilmente/ de modo_
d. ¿Cuándo, gracias a Musk, se reconoció el trabajo de Tesla? _Hoy/ de tiempo_
e. ¿Cómo es para el desarrollo humano lo que Tesla predijo? _Necesariamente o bien_

9. Observa las imágenes y describe lo que sucede en ellas. Utiliza diferentes preposiciones. Ejemplo:
El policía tiene sus manos sobre el hombre.

a. b. c.
 PREPARA TU PRUEBA SABER

10. En la oración Este es el estábamos buscando, la palabra resaltada corresponde a

a. Un adjetivo, porque determina o califica a sujeto

b. Un pronombre, porque reemplaza al sustantivo.
c. Una conjunción, porque conecta dos ideas con sentido completo.
d. Un adverbio, porque complementa al verlo.

Observa los dos grupos de palabras

1 2
a, ante, bajo, con, contra, en, entre, hasta La, los, el un, unas, unos

11. De los grupos, puede afirmarse que

a. El grupo 2 hace parte de las categorías gramaticales invariables y el grupo 1 hace parte de las
categorías gramaticales variables.
b. El grupo 1 pertenece a las categorías gramaticales invariables y el grupo 2 hace parte de las
categorías gramaticales variables.
c. El grupo 1 y el grupo 2 hacen parte de las categorías gramaticales invariables.
d. El grupo 1 y el grupo 2 hacen parte de las categorías gramaticales variables.

12. Una pareja comenta al finalizar un foro. Elige la oración que

mantiene el orden lógico y el sentido
a. La gente se sintió muy feliz por tan excelente organización, el
foro se desarrolló tal como fue previsto.
b. Como fue previsto, el foro se desarrolló por tan excelente
organización y la gente se sintió muy feliz.
c. La gente se sintió muy feliz tal como fue previsto por el desarrollo,
el foro tuvo una excelente organización.
d. Tal como fue previsto, el foro se desarrolló por tan excelente
organización, la gente se sintió muy feliz.

13. (1) Mi recuerdo más vivo y constante no es el de las personas, sino el de la casa misma de Aracataca
donde vivía con mis abuelos. (2) Es un sueño recurrente que todavía persiste. (3) Más aún: todos los días
despierto con la impresión, falsa o real, de que he soñado que estoy en esa casa. (4) No que he vuelto a
ella, sino que estoy allí, sin edad y sin ningún motivo especial, como si unca hubiera salido de esa casa
vieja y enorme.
Fragmento de Mendoza, Plinio Apuleyo. (1982). El olor de la guayaba. Bogotá. Norma
Elige el mapa conceptual que representa el párrafo

A B

1
1

2 3
2 3
4 4

C D

1
1 2

2 3 4 3 4
• Lee el texto y realiza las actividades

(1) Debe existir alguna estadística que hable de cada cuándo una sociedad se da licencia para
reinventar o sacudirse las miserias y mezquindades cotidianas, para pensar mejor y ser un
poco mejor. (2) En conjunto, sin maquillar. (3) Alguien debe ser cómo suceden las estaciones
y los ciclos en una sociedad. (4) Qué se necesita para una ética ciudadana que coincida en el
tiempo y el espacio de nuestras diferencias. (5) Un sabio que sepa cada cuanto un país logra
ese instante de inspiración, de lucidez que lo lleva a doblar la página, a torcerle el rumbo a la
historia. (6) A creer que sí es posible y hacerla realidad.

(7) Aquí, en lo que me ha correspondido, solo en tiempos de la Constituyente pasó algo similar.
(8) Eso nos daría unos 25 años entre el sueño y sueño, pero no es un promedio constante en
retrospectiva. (9) Por el contrario, se repite más la pesadilla que la ilusión. (10) Hace 25 años
tuvimos la discusión de qué país éramos en realidad y de cómo requeríamos ser para seguir
siendo. (11) El gran cambio hacia la inclusión de los invisibles, hacia el reconocimiento de la
diferencia, a favor de las personas y sus derechos. (12) La Constituyente no fue Gaviria, como la
paz no era Santos. (13) Éramos nosotros.
Fragmento de Martínez, Poly. (2018). En Semana. Recuperado de https:// www.semana.com/artiuclo/el-aporte-de-las-obras-de-doris-salcedos-en-el-posconflicto-columna-de-poly-
martinez/577842

14. Para realizar un resumen del texto, las ideas que deben extraerse, son
a. 1,4,7,10,12,13
b. 3,5,6,8,10,12
c. 1,10,11,12,13
d. 3,7,8,11,12,13

15. Las ideas subrayadas se caracterizan por su

a. Objetividad, por la fidelidad en la información y la originalidad
b. Claridad, porque comprende la información sin agregar ideas complementarias.
c. Intertextualidad, porque apela a otros referentes y dialoga con ellos.
d. Precisión, pues usa oraciones cortas que las expresan con exactitud.
 • Lee los poemas y realiza las actividades

Cántico Nunca pudo la pasión

¡Ay!, ¿quién podrá sanarme? Acaba de Nunca pudo la pasión ser secreta
entregarte ya de veras, no quieras siendo larga, porque en los ojos
enviarme de hoy más mensajero descarga sus nublos el corazón.
que no saben decirme lo que quiero.
Y con este mal presente
Y todos cuantos vagan cuando la tristeza dura hace
de ti me van mil gracias refiriendo, y muestras la figura de lo que
todos más me llegan, la vida siente.
y dejanme muriendo
un no sé qué que quedan balbuciendo. Mas no consiente razón
el dolor que tanto amarga si no
descarga la carga de la pena del
Más, ¿cómo perseveras, corazón
¡oh vida!, no viendo donde vives, y
haciendo porque mueras
las flechas que recibes
de lo que el Amado en ti concibes?
De Cartagena. Pedro En Del Castillo, Hernando (Ed). (2004)
Cancionero general, Madrid; Castalia
Fragmento de San juan de la Cruz(s.d.b.) Recuperado
de Https://www.el-
pamasillo.com/sanjuandelacruz.htm#cantico.
 16. ¿De qué manera se entiende el sentimiento amoroso en Cántico y Nunca pudo la pasión?
a. El amor genera gran dependencia hacia el ser amado.
b. El amor es una enfermedad que solo puede curar el ser amado
c. El amor es un secreto que nunca es revelado por el amante
d. El amor es una pasión que solo se siente en el alma

17. En los dos poemas, la voz que habla es la del amante (quien siente la pasión amorosa) que le habla a
su ser amado (quien recibe el sentimiento). ¿Qué otras características tienen el amante en los
poemas?

a. El amante raya en la locura, vive al borde de la muerte y por eso amenaza a todos con exponer
sus sentimientos en público.
b. El amante está tranquilo, sabe que su ser amado le corresponde y espera con paciencia su
respuesta y sabe que es idéntica a la suya.
c. El amante aguarda con impaciencia la respuesta, el amor deja huellas en el alma y siente qué
está perdiendo la poca razón que le queda
d. El amante siente una pasión secreta; ningún mensajero puede darle una respuesta satisfactoria y
esa pasión amorosa lo deja al vilo de la muerte4
e. .

Observa las imágenes

B
18. Una persona vio la imagen A y, cuando le pidieron armar un grupo, clasificó los elementos como en
la imagen B. ¿Cuál fue el criterio de esa persona?

a. Herramientas, materia prima

b. Trabajo realizado, seres vivos
c. Relación con el cuerpo humano
d. Proceso y resultado final

19. Otra persona relacionó el serrucho con la madera y la carretilla con la manzana. ¿Qué tipo de
relación encontró?

a. Imágenes que nombran objetos del campo

b. Imágenes que califican objetos del campo
c. Imágenes que expresan acciones con materiales.
d. Imágenes que designan la cantidad de trabajo.