Estrategias de

escritura creativa
 Conocimientos previos

▪¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?

▪¿POR QUÉ DEBEMOS TRABAJAR LA

CREATIVIDAD?
ESTRATEGIAS DE ESCRITURA CREATIVA
• Son herramientas que sirven para desarrollar las
destrezas: escuchar, hablar, leer, escribir, conocer
y producir.

• Con ellas se puede construir el conocimiento y el

razonamiento lógico del contexto en que vivimos.

• Nos ayudan a comprender, disfrutar, criticar y

profundizar en temas que sean de nuestro
agrado.

• Ayuda a desarrollar la fluidez de expresión, a

escribir textos coherentes significativos y
eficientes en torno a la comunidad educativa,
social y cultural.
ESTRATEGIAS DE ESCRITURA CREATIVA
Hay varias estrategias para mejorar la escritura, pero estas son las más
utilizadas:
1. Escritura a partir de observación
de imágenes
2. Hipótesis fantástica
3. Cambiando la historia
4. Historias inventadas
5. La palabra insólita
6. Historias invertidas
7. Ensalada de cuentos
8. Cadáver exquisito
9. El lipograma
ESCRITURA A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN DE UNA IMAGEN:
• Es un acto comunicativo entre emisor y receptor, es el
sentido visual que puede ser expuesto oral o escrito.

• Se describe todo lo que se ve de manera objetiva o

subjetiva.

• Se puede comparar y diferenciar lo visto de acuerdo a su

perspectiva.

• Se plantea hipótesis para luego modificarlas si es preciso.

• Se escriben características desde lo general a lo particular

(deductivo)y de lo particular a lo general (inductivo).

• Se elabora un esquema y se lo interpreta desde su punto

de vista.
 Elaborar un Puede comparar y
El sentido visual recepta
esquema e diferenciar lo visto de
inmediatamente la
interpretarlo acuerdo a su perspectiva.
información que puede
ser expuesta oral o escrita desde su punto de
vista.

Escriben características
Es un acto desde lo
comunicativo general a lo particular y
entre emisor y viceversa
receptor.

Escribe todo lo que ve

de manera objetiva o
subjetiva
Actividades:

- Describa lo que observa en la imagen.

- Puede expresar ideas objetivas y subjetivas.
- Determine cuál es el propósito.
- Identifique el tema.
- Mencione el tipo de texto que escribiría al observar la imagen.
- Reflexione sobre qué comunica la imagen.
- Compare cómo se relaciona la imagen con la realidad.
- Infiera un título.
- Identifique en la imagen el movimiento artístico al que representa.
- Dé una opinión que sea crítica- valorativa.
HIPÓTESIS FANTÁSTICA
 ¿Qué pasaría si…?
• Para crear solo se necesita elegir un sujeto y un predicado y hacer una
relación compuesta, partiendo desde qué pasaría si…
• La Hipótesis fantástica se da siempre que los acontecimientos
narrativos se multiplican espontáneamente.
La hipótesis fantástica Hey , tengo
hambre…
• Se trata de llevar lo más lejos posible una
hipótesis imaginaria.

• Se utiliza para incentivar la escritura de forma

creativa, se puede plantear una pregunta.

Ejemplo:
¿Qué pasaría si los perros hablarán?

• “Si los perros hablarán” es la hipótesis

fantástica planteada y abordada desde
diferentes percepciones.
HIPÓTESIS FANTÁSTICAS: COMPLETA LA FRASE QUE VA A CONTINUACIÓN Y ESCRIBE
LA HISTORIA: ¿QUÉ PASARÍA SI ..............................?

¿QUÉ PASARÍA SI YO FUERA UN GATO?

miau,
• Me despierto y empiezo a caminar. miau…
• Me doy cuenta que camino muy rápido y que estoy en
cuatro patas.
• Más al fondo de mi casa hay un espejo y me doy
cuenta que soy un gato, pero un gato muy lindo.
• Más tarde salgo de mi casa sin saber que mi perro
estaba por la puerta.
• Me vio y comenzó a perseguirme. Alcancé a
esconderme.
• Él ya no sabe dónde estoy y ahí donde me escondí me
quedé dormido.
HIPÓTESIS FANTÁSTICAS: COMPLETA LA FRASE QUE VA A CONTINUACIÓN Y ESCRIBE
LA HISTORIA: ¿QUÉ PASARÍA SI ..............................?

¿QUÉ PASARÍA SI YO FUERA MADRE?

▪ Un día me despierto, alguien solloza, me dirijo al llanto, está en una

habitación de color azul, hay una cuna que se balancea, voy hacia ella, veo
a un bebé recién nacido que llora.
▪ No sé por qué, me doy cuenta de que yo soy su madre, le cojo y le acuno.
▪ Es un niño precioso, con la piel muy blanca y los ojos grandes y azules.
▪ Le doy de comer, para de llorar y se queda dormidito sobre mi hombro.
▪ Le vuelto a dejar en su cunita, allí se queda, no entiendo cómo se puede
querer tanto a una persona que acabo de conocer, qué sentimiento más
extraño.
▪ Sólo tengo catorce años, pero sé que le voy a cuidar toda mi vida y que
jamás voy a permitir que le ocurra nada.
Actividades: Elaborar ejercicios

1. Escoge al azar un sujeto y un predicado, ejemplo

“casa, volar”.
2. Formula esta pregunta ¿Qué pasaría si…?
completa con la hipótesis fantástica que escogiste
anteriormente.
3. Escribe en base a la pregunta por ejemplo ¿Qué
pasaría si la casa empezara a volar? Anota todas
las ideas posibles que te vengan a la mente.
4. Solo tú eliges el argumento que tendrá tu historia.
5. Revisa tu escrito y corrígelo si está mal.
Cambiando la historia
Escribir a partir de textos existentes:
CAMBIANDO LA HISTORIA
▪ Esta técnica consiste en elegir una frase o un cuento que
conozca y a partir de la idea puede escribir cambiando la
historia con los mismos personajes.

▪ Este es un método creativo porque se tiene la libertad de

pensar y escribir el argumento desde nuestro punto de vista.

▪ Recuerde que no es una copia del texto ya existente sino es

una transtextualización, es decir, de la idea general que ya
preexiste, crear otro cuento.

▪ Se pueden hacer las modificaciones necesarias, es por eso que

al final resulta un texto muy aparte del conocido.
Actividades: Escribir cambiando la historia

1. A partir de una frase o cuento que te guste, escribe como el inicio de tu

redacción.
2. La frase ya existente puedes argumentarla desde tu perspectiva y cambiar el
desenlace de la historia.
3. También puedes elegir una obra que no conoces y trabajar sobre ella para
luego compararla y verificar sus cambios.
4. Se puede aplicar la técnica del relleno, suprimir palabras en el texto escogido
para que lo llenes.
5. Crea una historia a partir de los recortes de textos primitivos y pégalos en
desorden dejando un espacio, collage de una historia.
6. Luego llena los espacios en blanco creando textos en prosa o en verso. Léelos
en voz alta y comprueba el resultado de la historia original con la de tus
compañeros.
Historias inventadas
Historias inventadas:
• La intención de “Historias inventadas” es crear un cuento respetando su
estructura: inicio, desarrollo, y desenlace.
• Brinda la libertad de crear personajes reales o ficticios.
• De escoger en qué tiempo lo quiere relatar: pasado, presente o futuro.
• El uso del espacio puede ser subjetivo, objetivo, dinámico o estático, todo
dependerá de la temática escogida y del propósito que se haya elegido.
• Recuerde que todo texto tiene una intención comunicativa, un público al que va
dirigido.
• Tome en cuenta la ortografía y el vocabulario.
• Debe haber coherencia, adecuación y concordancia.
• Indicar con que cuento, novela, historia relación su historia inventada
Palabra insólita
Palabra insólita:
• Consiste en escribir palabras
que son muy comunes en
cuentos ya conocidos, pero
dentro de este grupo aparece
una palabra que nada tiene
que ver con el resto.
Actividades: Palabra insólita
▪ Escribe algunas palabras usuales, al finalizar
la lista de las mismas, anota una que no tiene
ninguna relación con la historia ni la palabra
que conoces.

▪ La palabra insólita (desconocida, fuera de

contexto) te permitirá cambiar el rumbo de la
historia, se da un cambio total y se crea una
historia diferente a la pensada.

Ejemplo:
▪ Los tres chanchitos: casa, ladrillo, madera,
paja, chimenea, lobo, avión.
Actividades: Palabra insólita
▪ Actividad: escoger un cuento, película,
novela, realizar el proceso de la palabra
insólita como dice el ejemplo y luego con el
cuento escogido y esa palabra insólita darle
una giro inesperado al texto

▪ Arañas
▪ Cientifico
▪ Edificios
▪ Laboratorio
Espacio
Historias invertidas
Historias invertidas:
• Consiste en cambiar la trama de
un cuento al otro y viceversa.
• Al elaborar esta actividad se
puede convertir en una parodia
(imitación burlesca).
• y este resultado recae en la
libertad que tiene el escritor
para desarrollarlo desde su
propia perspectiva.
Actividades:
1. Observe las imágenes y recuerde su historia, anótelas e invierta su
trama.
2. Lea en voz alta y comparta con los compañeros.
Ensalada de
cuentos
Ensalada de cuentos

• Se trata de revolver todos los

cuentos y dejar en la imaginación
un grado de relación.

• Combinar personajes de relatos

diferentes.

• Cada vez que una nueva historia

empieza los personajes de varios
cuentos le dan vida.
Ensalada de cuentos
• Mezclar dos cuentos conocidos:
• Por ejemplo, Blanca Nieves al huir de su madrastra se
encuentra con los tres chanchitos con quienes vive en el
mundo de los siete enanitos, ellos se escabullen del lobo
feroz que les quiere comer sin saber que el leñador lo
está persiguiendo…

• Caperucita Roja se encuentra en el bosque a

Blancanieves...
• Pinocho llega a casa de los enanitos del bosque...
• El gato con botas se pone al servicio de Hansel y
Gretel...
• Cenicienta se hace amiga de la ratita presumida...
• Se trata de reconstruir en una sola historia cada una de
esas cuatro posibilidades.
Actividades: Elabora una ensalada de cuentos

▪ Lee o recuerda los cuentos tradicionales: la trama, personajes, tiempo, espacio.

▪ Elabora una nueva historia en la que encadenes las secuencias primordiales de los
cuentos elegidos para formar uno original.
▪ Revisa que en la trama consten ideas de los cuentos elegidos.
▪ Puedes cambiar personajes de la historia pero respetando sus argumentos.
▪ Transforma la historia a nuestros tiempos.
▪ La estructura del relato debe mantener fidelidad sin importunar a los personajes,
espacio, tiempo y trama que son inversos.
▪ Selecciona un nuevo título para tu cuento que abarque todos los títulos anteriores.
Cadáver exquisito
 Cadáver exquisito:
• Este juego consiste en que cada uno escribe en un
papel una frase o un dibujo que se le venga en
mente, en la parte que le corresponda y el de
abajo sigue con otra para formar una gran historia.

• Luego podemos doblar el papel de manera que el

siguiente compañero pueda visibilizar la última
palabra para que a raíz de eso pueda continuar con
el escrito sin saber lo que hay detrás de ese papel
doblado.

• El resultado es divertido y extraordinario.

• Debe haber un renglón de lo que se escribe.
Desarrollo paso a paso: Cadáver exquisito

1. Formar grupos de cinco compañeros.

2. En una hoja se divide en cinco partes iguales.
3. Cada miembro del grupo solamente tendrá acceso a un
pedazo de las cinco partes.
4. Muy importante: ninguno de los compañeros puede ver
lo realizado por el anterior, pues el dibujo o lo escrito lo
tenemos que ocultar con la doblez y tenemos que
comprometernos a no mirar el trabajo realizado nuestro
compañero anterior.
5. Solo podemos ver la parte final del dibujo. Esta parte
será el comienzo de la parte siguiente. VEÁMOS UN
EJEMPLO…
PRIMER COMPAÑERO SEGUNDO COMPAÑERO

TERCER COMPAÑERO

CUARTO COMPAÑERO
DIBUJO TERMINADO
Actividades: Cadáver exquisito

• Sentarse en grupo de cinco o seis estudiantes

en forma de círculo.

• Anota o dibuja lo que se te ocurra relacionado

a un tema especifico.

• Luego pasa el papel doblado a tus

compañeros dejando una parte visible para
que ellos puedan continuar.

• Cuando todos hayan escrito, el docente

abrirá el papel y leerá el resultado final, será
un escrito divertido.
LIPOGRAMA
El lipograma
• Proviene del griego leípein que significa “faltar o
abandonar” y gramma “letra”

• La estrategia que utiliza el juego es la supresión de

la misma, aquella que tenga mayor grado de
jerarquización lógica.

• Se presenta a través de las prohibiciones de poder

usar una letra o palabra, puede recaer en el
impedimento de utilizar letras muy comunes como
la “a” o la “e” que son vocales que se presentan
frecuentes en la escritura.

• También se puede prescindir de algunas palabras

según el caso de tildación como ejemplo las
palabras graves.
Lipograma sin la vocal “………..”

• Don Ernesto Bermúdez quiere comer coles porque le vienen muy bien
y son un poderoso reconstituyente. ¡Puf! Yo prefiero comer un buen
filete y beber un buen vino.