EL PROCESO SOCIAL DE LA EDUCACION

FINES/PROSPECTOS

En México, un área básica de interésde la prospectiva es la formaciónde recursos

humanos por parte del sistema educativo.Aunque la demanda potencial por educación
primaria será satisfecha prácticamente en su totalidad antes de 1982, la eficiencia interna
del sistema es todavía muy baja en sus diversos niveles, especialmenteen primaria, lo
cual es una situación bastante comúnen los países en desarrollo (Banco Mundial, 1980).

REPRESENTANTES

En los orígenes de la Revolución se asoció con Francisco I. Madero y posteriormente,

bajo el gobierno de Eulalio Gutiérrez, fue ministro de Instrucción Pública. Al subir
Adolfo de la Huerta a la presidencia José Vasconcelos fue nombrado rector de la
Universidad, posteriormente, en 1921, bajo el gobierno de Álvaro Obregón, ocupo el
cargo de ministro de Educación Pública.

OBJETIVOS

A lo largo de la mayor parte del siglo XX, el principal objetivo orientador del sistema
educativo fue la expansión de la alfabetización a toda la sociedad lo que implico un
esfuerzo de universalización de la educación primaria. Esto requirió la construcción de
escuelas y la capacitación de docentes en todo el territorio, tarea que quedó a cargo de la
Secretaria de Educación Pública, creada en 1921

PROPOSITOS.

“Enseñanza directa de parte de los que saben algo, en favor de los que nada saben”
“ejercito de constructores que substituyera al de los destructores” El sistema filosófico
de José Vasconcelos es el monismo estético: el cuál se basa en tres postulados:

1) La belleza es una forma de energía

2) La manera apropiada para comprender la naturaleza de las cosas es por medio de
la emoción estética.
3) El universo no sólo se esta agotando, si no que también se está fortaleciendo, se
hace más y más bello.
ECONOMÍA
En la actualidad la distribución del ingreso en México está caracterizada por una
marcada desigualdad. El coeficiente de Gini fue de 0.4541 para el año 2002,
mostrando una leve mejoría respecto del año 2000 (INEGI 2002). Estas cifras
representan un tercer desafío para el sistema educativo mexicano si se tiene en
cuenta la amplia diversidad de situaciones socioeconómicas que debe afrontar.
Un cuarto desafío para el sistema educativo mexicano está representado por la
heterogeneidad de las estructuras productivas entre las entidades y regiones.
Algunas zonas del país concentran la mayor parte del crecimiento económico,
recibiendo elevados niveles de inversión en las ramas industrial y de servicios.
En otras regiones predomina una estructura económica estancada, basada en la
producción agrícola para autoconsumo. Tales diferencias repercuten en otros
aspectos significativos para el funcionamiento del sistema educativo, como el
acceso a servicios públicos básicos, que muestra profundas diferencias a lo largo
del territorio nacional.

ORGANIZACIÓN
Hacia la creación de la Secretaría de Educación Pública la principal inquietud es
la alfabetización de la población, por lo que se da la creación del Departamento
de desanalfabetización, el cual consistía en un Ejército infantil y Maestros
honorarios, en el que los alumnos eran el ejército infantil que se encargaban de
alfabetizar a por lo menos cinco adultos, obteniendo un diploma y acceso a la
secundaria de su elección, los maestros también recibían un incentivo.
Ante la necesidad de continuar con el proceso de alfabetización en las zonas
rurales se planteo el crear Escuelas Normales, que prepararan a docentes que
conocieran el medio en el cual iban a trabajar, sin embargo, las primeras escuelas
Normales no lograron alcanzar los objetivos en cuanto a la preparación de
maestros capacitados, puesto que no contaban con un programa adecuado para
ello.
La creación de las Misiones Culturales, fue un programa pensado para la mejora
de la comunidad rural, coordinando los esfuerzos con otras secretarías para
promover la enseñanza de oficios como la agricultura y actividades de pequeñas
industrias como las artesanías, etc., para mejorar las condiciones de las
comunidades.

Referencias

Galvan Lafarga, Luz E. Derecho a la Educación. Recuperado de

https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/9/4450/10.pdf , 20 de octubre
de 2019
Mexico y su sistema educativo. Recuperado de
http://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub/P1/D/206/P1D206_05E05.pdf, 20
de octubre de 2019.