UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

DIVISIÓN DE POST-GRADO Y EDUCACIÓN PERMANENTE.

Asignatura:
Dificultades y/o trastornos de aprendizaje en el desarrollo humano.
Maestría:
En Psicología Escolar 2020-2022.
Tema:
De vuelta a las aulas post COVID 19: qué esperar y cómo esperamos.
Participante:
Tainy Antonia Hernández Molina.
Facilitadora:
Rosangel M. Mercedes García, MSC.

Fecha:
San Francisco de Macorís, República Dominicana

12 de Agosto del 2021.

Introducción:

Tainy Antonia Hernández Molina. Página 1

Al introducir este trabajo podemos resaltar que debido a la pandemia de COVID-
19, puede tener un impacto en el estado de ánimo y el comportamiento de niños y
adolescentes. La pandemia ha creado una serie de factores estresantes que
afectan a niños y adolescentes, que pueden provocar cambios en el estado de
ánimo y el comportamiento.

Tainy Antonia Hernández Molina. Página 2

 De vuelta a las aulas post COVID 19: qué esperar y cómo esperamos.

¿Que esperar de nuestros estudiantes? Debemos de saber que no será nada

fácil, lo que nos espera ya que hubieron muchos niños que no tenían los recursos
necesarios para esta modalidad pero espero que vengan con muchas ganas para
superar sus límites, fue algo imprevisto pero se tuvieron que adaptar a esta
modalidad, aunque espero de ellos que cuando regresen a las clases tengan
fuerzas y ganas de superación de poder superar los desafíos de la misma manera
que tengan el compromiso de aprender, plantear dudas e inquietudes y que
puedan hablar abiertamente de cómo les fue en este tiempo difícil.

¿Cómo debemos prepararnos? Cabe resaltar que en esta coyuntura crítica del
futuro, hay muchas incertidumbres flotando en el aire. Ya que una vez que la
pandemia ha terminado o haya reducido, debemos estar listo para darles lo mejor
a los estudiantes y retomar lo que se hacía antes de llegar la pandemia "seguir
como siempre" o el camino hacia nuevas ideas. La educación no está libre de este
dilema, por tal manera que cuando ellos lleguen tener empatía con cada uno de
ellos y a si lo podremos ayudar en su bienestar emocional.

Realidades educativas antes la virtualidad: Dentro de estas realidades

educativas es importante saber que la virtualidad el estudiante tiene que ser
autónomo de su propio conocimiento, tratar de dar lo mejor de ellos para poder
aprender y que todos pudieran poner el mismo empeño en aprender lo que se le
enseña mediante estas vías ya que sabemos que la modalidad es difícil.

Educación Virtual (Sector Privado):

Modalidad sincrónica (video conferencias).

Maestros conectados por cámara.
Tareas: vía plataformas como classroom o en los libros de textos.

Educación a distancia (Sector Publico):

Modalidad a distancia vía televisión y radio.

Tainy Antonia Hernández Molina. Página 3

 Maestros en videos y audio, una maestra titular del grado.
Tareas: vía cuadernillos creados por el MINERD.

Consecuencias del confinamiento en los niños: Desde mi punto de vista

sugiero que en este tiempo se le pudiera cambiar el lugar donde este estudiando
ponerle un ambiente recreativo y el habilitarle un espacio de estudio llamativo le
ayudaría a querer estudiar y de esta manera el niño no sentiría que es una
obligación estudiar, tomando en cuenta que la aparición de miedo, enfado, dolor,
estrés y malestar emocional es el resultado natural de vivir en un ambiente de
encierro, al mismo tiempo que tenemos la oportunidad de aprender a tolerar y
controlar estas emociones. Ya que los niños tienen una elevada capacidad de
adaptación al entorno, esto hace que algunos niños se vuelvan rebeldes llegando
al límite de sentirse encerrado, controlados.

Regreso a las aulas presenciales: Muchos niños se sentirán muy alegres de

regresar a clase ya que esto le ayuda a recrear su mente al salir de casa y ver sus
compañeros y al mismo tiempo jugar con ellos, aunque otros estarán
desmotivados porque no van a la escuela por voluntad propia si no que sus padres
lo hacen ir como una obligación y no como un deber para que ellos aprendan.

¿Qué debemos esperar de los niños? Debemos de saber que los niños no
regresaran como antes con los ánimos, costumbres y valores ya que el tiempo
que lleva fuera lo han llevado a cambiar sus estilos de vida solo debemos de
mostrar empatía hacia ellos y ponernos en su lugar por un momento de todo ese
tiempo de pandemia sin orientación, sin compañeros, sin ayuda del maestro y
algunos sin alguien que le conteste sus dudas.

¿Qué podemos hacer como profesionales? Darle la atención que merecen

cada uno tratar de realizar actividades en la que ellos nos digan cómo se sintieron
en este tiempo de pandemia y de esta manera si los niños nos presenta algún tipo
de problemas lo podemos ayudar a combatir lo más que podamos.

Tainy Antonia Hernández Molina. Página 4

Tomando en cuenta según Gómez-Arteta, I. & Escobar-Mamani, F. Los sujetos
educativos en época de pandemia, no se encuentran en igualdad de condiciones
para acceder a la educacion virtual: ubicación geografía, recursos económicos y
tecnológicos, capacitación y experiencia en el uso de tecnología de información y
comunicación.

¿Cuáles conductas fueron manifestadas en los niños durante el tiempo de

confinamiento? Posibles conductas manifestadas en la pandemia:

Desinterés.
Desmotivación.
Ansiedad.
Estrés.

¿Qué podemos esperar de los estudiantes al llegar a la presencialidad? Que

traten de dar lo mejor de ellos de la misma manera que traten de incorporarse a la
realidad. Dentro de las dificultades estarían:

Poca comunicación con sus compañeros de aula y su maestro titular.

Deserción escolar.
Independencia a destiempo en casa.
Víctimas de violencia intrafamiliar.
Autonomía forzada en los estudios (muchos niños contaban con su soporte
en casa de familiares, mientras que gran parte carecía de esto.
Dificultad para la creación de hábitos (horarios, reglas).

¿Cómo prepararnos para el regreso a clases? Lo que deben hacer es una

readaptación dejar su área de confort y volver a la realidad, y así cojan su
costumbre que hagan su plan de estudio otra vez, aunque muchos no tuvieron la
opción de seguir con sus clases ya que tuvieron que dejarlo porque sus padres no
le pudieron dar la atención suficiente. Lo que podríamos hacer es:

Tainy Antonia Hernández Molina. Página 5

Crear programas para fomentar la sana convivencia.

Creación de equipo de mediación.

Programas que fomenten el sentido crítico, los valores morales y las
habilidades sociales.
Trabajar conceptos como la empatía, la comunicación positiva, el
aprendizaje cooperativa el juicio moral.

Por otra debemos crear hábitos y rutinas de estudio, dentro de los cuales
podemos destacar:

Planificación y organización.
Agregar actividades que requieran movimientos.
Crear acuerdos con los grupos de estudiantes.
La solución es ser perseverante y paciente (recuerden que los niños
vienen de un proceso de estrés, angustias, frustración que muchos padres
no sabían cómo manejar con sus hijos.

Tainy Antonia Hernández Molina. Página 6

 Conclusión:

Para concluir me queda claro que la pandemia COVID-19 ha afectado un gran

cantidad de niños y adolescentes al punto de causarles un estrés de sentirse
encerrados, se sienten depresivos por no poder salir pero gracias a dios ya la
pandemia ha disminuido.

Al momento de llegar a las escuelas sería bueno evaluar cada niño para ver que
tanto le afecto la pandemia y así podríamos detectar si algún niño presenta algún
tipo de trastorno o trauma.

Tainy Antonia Hernández Molina. Página 7

 Bibliografia:

Licda. Chanel Almanzar García. (7 de Agosto del 2021). De vuelta a las aulas post
COVID 19: qué esperar y cómo esperamos. Recuperado de Charla De vuelta a la
presencialidad post COVID-19

Tainy Antonia Hernández Molina. Página 8