FICHA 

DE AUTOAPRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 
Apellidos y Nombres: …………………………………………………………………………………. 
 FECHA: viernes 20‐08‐2021                                                                                                                                    
Propósito: Aprenderán a elaborar un listado de materiales calcular la cantidad de la tierra que necesita para 
implementar el proyecto. 

Organizamos nuestros maceteros en un espacio rectangular. 
 
Santosa y Alejandro lograron juntar diferentes vegetales para sembrar en sus maceteros y deberán conseguir
todas las botellas y la tierra necesaria para formar sus maceteros. Ellos han visto la forma como se organizan
las plantas en los viveros. En estos lugares, ordenan las plantas en filas y columnas, ya que de esta manera
resulta más práctico y fácil contarlas y cuidarlas según cada tipo de planta.
 
Ya tenemos varias plantas. Cada una está en un
  macetero. Santosa las ordenó de forma rectangular en
filas y columnas.

 
RETO 1
¿Cuántas plantas tienen Santosa y Alejandro?
Santosa y Alejandro han decidido que el ordenamiento de sus plantas será siempre en filas y columnas.
  ¿Qué decisión deberán tomar si la cantidad de maceteros que tienen no permite formar filas y columnas
con la misma cantidad?
 
Santosa organizó las plantas de la siguiente forma:
 
 
 
 
 
 
En el arreglo que hizo Santosa:
¿Cuáles son las filas y cuáles son las columnas?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué figura forman las plantas cuando están organizadas de esa manera?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Representa con tus tapitas las filas y columnas de plantas. Luego, responde:

 
 
 
 
 
 
• En este caso, ¿Qué representa cada tapita?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ¿Cuántas filas hay en total?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ¿Cuántas columnas hay en total?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
asssssssssssssss
Yo conté 5 filas de 8
plantas cada una. Yo conté 8 columnas
de 5 plantas cada
  una.

Esto significa que podemos sumar Esto significa que podemos sumar
5 veces 8. 8 veces 5.
8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 40 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 40
O multiplicar 8 x 5: O multiplicar 5 x 8:
Entonces, 8 x 5 = Entonces, 5 x 8 =

Alejandro se propuso también organizar sus plantas en filas y columnas. Observa cómo lo hizo:

Yo conté 4
filas, pero
una tiene
10 plantas
y las demás
9 plantas.
• ¿Cómo ha ordenado Alejandro sus plantas?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• ¿Por qué no puede formar filas con la misma cantidad de maceteros?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• ¿Cuántas filas completas con la misma cantidad de maceteros tiene?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Observa y piensa: ¿Tienes más tapitas para completar las filas? ¿Cuántas tapitas necesitarías para
completar las filas con la misma cantidad de maceteros? ¿Cómo quedaría, en filas y columnas completas, la
cantidad de los maceteros de Alejandro? Represéntala con tu material concreto.

Expresa con una multiplicación la cantidad de tapitas que tendría Alejandro si

completara las filas.
............ x ............ = ............
Si Alejandro no tuviera más tapitas para representar otros maceteros:
¿De qué otra forma podría lograr que todas las filas tengan la misma cantidad
de tapitas?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cómo se puede calcular la cantidad total de plantas mediante multiplicaciones?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cuántas plantas tienen Santosa y Alejandro?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 RETO 2
¿Cómo pueden aumentar los maceteros y siempre formar filas y columnas en forma de
rectángulos?
Como has visto en los casos anteriores, también puedes organizar los maceteros que desees en filas y columnas,
cuya distribución tenga forma de rectángulo. Para ello, todas las filas y todas las columnas deben tener la
misma cantidad de plantas. Una manera de organizar los 36 maceteros en filas y columnas es la siguiente:

Luego, representa esa organización de las siguientes maneras:

Con adiciones: Completa los espacios.
¿Cuántas veces “2” equivale a 36?
18 + .......... = 36 o
2 + 2 + 2 + ……. + ......................................................................................................................................... = 36

Con multiplicaciones: Completa los espacios.

2 x .......... = 36 o
18 x .......... = 36
Explica: ¿De las dos formas se obtiene la misma cantidad de maceteros?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Santosa ha propuesto aumentar la cantidad de maceteros y mantener la forma de organización en
rectángulos. Observa cómo lo hizo.

¿Qué hizo Santosa?, ¿Cómo aumentó la cantidad de maceteros? ¿Con qué multiplicación puedes expresar la
cantidad de maceteros que tiene ahora?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
También a Alejandro se le ocurrió una forma de aumentar la cantidad de maceteros y mantener la forma de
organización en filas y columnas. Observa.
¿Qué diferencias encuentras entre la propuesta de Santosa y la de Alejandro?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cómo puedes expresar como una multiplicación la propuesta de Alejandro?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Ahora, toma 36 tapitas y forma diferentes rectángulos considerando que todas las filas tengan la misma
cantidad de tapitas y las columnas también. Después, grafica los diferentes rectángulos que hiciste y calcula el
total con adiciones y multiplicaciones.

- ¿Cuántos rectángulos diferentes lograste organizar?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Al calcular de diferentes maneras la cantidad de maceteros, ¿Esta
cambió?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- ¿Cómo explicarías las relaciones entre los cálculos que hiciste?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cómo pueden aumentar los maceteros y siempre formar filas y columnas en forma de
rectángulos?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para seguir aprendiendo
Organiza tu tiempo para que puedas desarrollar más actividades que te permitirán seguir
aprendiendo mediante diversos recursos interesantes.
Cuadernos de trabajo
• Cuaderno de trabajo Matemática 4, páginas 53, 54, 55 y 56
Videos
• Te invito a observar el video: “Multiplicamos por filas y columnas para calcular la cantidad de macetas”
Evalúo mis aprendizajes

Criterios ¡Lo Estoy Debo

logré! en proceso mejorar
Representé operaciones con la multiplicación en
filas y columnas.
Resolví las situaciones empleando la adición y la
multiplicación.
Expliqué cómo se relacionan la cantidad de filas y
la cantidad de columnas cuando hay un arreglo
rectangular.
Reflexiona sobre tus aprendizajes
• ¿Qué de nuevo aprendiste sobre la multiplicación en esta
actividad?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
• ¿Qué te pareció más interesante? Explica.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
• ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Cuaderno de trabajo(libro).
• Cuaderno de trabajo Matemática 4, resolver los ejercicios de las
páginas 53, 54, 55 y 56