Está en la página 1de 8

Base de datos

Unidad 1. Introducción a las bases de datos

Programa de la asignatura:
Base de datos

Unidad 1. Introducción a las bases de datos

Actividades de aprendizaje

Universidad Abierta y a Distancia de México


UnADM
Base de datos
Unidad 1. Introducción a las bases de datos

Índice

Foro de dudas de la asignatura Base de datos ..................................... 3


Foro de presentación ............................................................................. 3
Actividad 1. Características y concepto de base de datos ..................... 3
Actividad 2. Tipos de bases de datos .................................................... 6
Evidencia de aprendizaje. Tipos de bases de datos y sistemas gestores
de bases de datos ................................................................................. 7
Base de datos
Unidad 1. Introducción a las bases de datos

Foro de dudas de la asignatura Base de datos

Este foro no es ponderable y su finalidad es ser un medio de comunicación abierto en el transcurso


de la asignatura, así como para la consulta de dudas, recomendaciones, de debate, y en general, de
expresión de los temas relacionados con la asignatura.
Este foro permanecerá abierto durante todo el ciclo escolar, de modo que puedas dirigirte a tus
compañeros y Docente en línea.
A lo largo del ciclo escolar puedes compartir en este foro tus dudas generales sobre algún tema de la
asignatura, recomendaciones, o bien, contestar dudas de tus compañeros en caso de saber la
respuesta, etcétera.

Nota: recuerda que debes utilizar los foros de manera respetuosa y responsable.

Foro no ponderable

Foro de presentación

Participa en el foro presentándote con tus compañeros y docente en línea. Comienza tu


participación proporcionando los siguientes datos:
Generales (nombre completo, edad y lugar de procedencia).
Laborales (giro de la empresa en la que laboras y el tiempo que llevas laborando en esa
organización).
Del tema (una experiencia personal y otra laboral; ambas relacionadas con la asignatura,
incluye tus expectativas respecto a la misma).

Nota: recuerda que debes utilizar los foros de manera respetuosa y responsable.
Foro no ponderable

3
Base de datos
Unidad 1. Introducción a las bases de datos

Actividad 1. Características y concepto de base de datos

Propósito:
Analizar la importancia de las bases de datos para comprender su ámbito de aplicación, para ello.
Lee detenidamente los contenidos de la Unidad 1 e investiga en fuentes confiables de consulta
propios del área:

1. Identifica los elementos básicos que conforman el concepto de base de datos que se
mencionan a continuación, es posible que investigues otros en fuentes confiables y propias del
área:
• Dato
• Campo
• Llave externa o foránea
• Llave primaria
• Registro
• Tabla o entidad
• Sistema gestor de bases de datos
• Usuario final
• Relación
Nota: Es posible que encuentres otra terminología con la cual se hace referencia a estos elementos, si
es así, realiza la anotación correspondiente.

2. Define con tus propias palabras qué es una base de datos, apóyate en el contenido y en fuentes
confiables y propias del área, que investigues en medios a tu alcance. Menciona una definición
literal de una de las fuentes consultadas (cita con formato APA) y a continuación redacta tu
propia definición.

3. Ejemplifica una base de datos señalando sus componentes. Pueden ser


ejemplos sencillos o complejos, pero todos deben contar con la representación

4
Base de datos
Unidad 1. Introducción a las bases de datos
clara de los elementos, básicamente: dato, campo, registro, tabla o entidad,
usuario final.

4. Consulta la escala de evaluación para identificar si tu actividad cuenta con


los elementos mínimos que se evaluarán.

5. Integra la actividad en un documento con carátula y tus datos de identificación


completos, guárdala con la nomenclatura DBDD_U1_A1_XXYZ; sustituye las
XX por tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo
apellido. Envía al aula virtual.

Notas importantes:
-Respecto al ejemplo de una base de datos, no debe haber dos ejemplos iguales en
el Foro, si el docente en línea, identifica dos actividades o ejemplos iguales, asignará
calificación reprobatoria a la actividad que se haya ingresado en un segundo
momento (recuerda que en la plataforma se indica la secuencia, fecha y hora de la
participación en los foros).
-En general, la actividad debe ser original y si se identifica plagio, la calificación será
reprobatoria.
-Recuerda que el docente en línea ingresará a partir de la tercera semana del ciclo
escolar, a responder y revisar las actividades enviadas en el Foro.
-Los criterios mínimos de evaluación que se presentan en la escala correspondiente,
pueden ser complementados por tu docente en línea en caso de requerirlo así, el
logro del objetivo de tu aprendizaje.

5
Base de datos
Unidad 1. Introducción a las bases de datos

Actividad 2. Modelos de bases de datos

Propósito:
Identificar en qué consisten los tipos de bases de datos, sus modelos y su
evolución.
Lee las instrucciones:

1. Identifica los modelos de bases de datos existentes. Puedes apoyarte en los contenidos de la
Unidad y en fuentes confiables (propias del área), en medios a tu alcance.
2. Analiza cómo han evolucionado los tipos de bases de datos hasta la época contemporánea,
describe cuáles son sus características principales.
3. Identifica las características principales, semejanzas y diferencias de cada uno de los modelos
de bases de datos. Investiga si existen más modelos distintos a los mencionados en el
contenido de la unidad. Integra la información en un organizador gráfico de tu elección (mapa
conceptual, esquema, presentación).
4. Consulta los criterios de evaluación de la actividad para identificar si tu actividad cuenta con
los elementos mínimos que se evaluarán.
5. Integra la actividad en un documento con carátula y tus datos de identificación completos,
guárdala con la nomenclatura DBDD_U1_A1_XXYZ; sustituye las XX por tu primer nombre, la
Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.
6. Sube tu actividad al aula. Espera y atiende la retroalimentación correspondiente.
Nota importante:
Los criterios mínimos de evaluación que se presentan en la escala correspondiente,
pueden ser complementados por tu docente en línea en caso de requerirlo así, el
logro del objetivo de tu aprendizaje.

6
Base de datos
Unidad 1. Introducción a las bases de datos

Evidencia de aprendizaje. Tipos de bases de datos y sistemas gestores de bases de datos

Propósito:
Analizar y diferenciar entre tipos de bases de datos y sistemas gestores de bases
de datos.
Lee las instrucciones:

1. Define qué es un sistema gestor de base de datos (considera los


contenidos de la Unidad 1 y otras fuentes confiables y propias del área, que
investigues en medios a tu alcance) y analiza su relación con los tipos de
bases de datos que identificaste en la Actividad 2.
2. Identifica los tipos de gestores de bases de datos, explica cuáles
son sus características principales e indica la relación que existe
con alguno de los modelos de bases de datos estudiados. Puedes
basarte en el contenido de la Unidad 1 y complementar
investigando otros gestores de bases de datos en fuentes
confiables y propias del área. Apóyate en el siguiente cuadro
comparativo.
Sistema Modelo de base Características Compañía u
gestor de datos organización que lo
utilizado o desarrolló o que lo
implementado comercializa

3. Analiza la importancia de los sistemas gestores e identifica dos


casos de aplicación. Redacta detalladamente ambos casos y
explica qué tipo de sistema gestor se utiliza y por qué. Justifica
con base en los contenidos de la Unidad 1 y con base en las
fuentes confiables y propias del área investigadas.
4. Guarda la evidencia con el nombre DBDD_U1_EA_XXYZ,
sustituye las XX por tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y

7
Base de datos
Unidad 1. Introducción a las bases de datos
la Z por tu segundo apellido.
5. Sube tu actividad al aula. Espera y atiende la retroalimentación
correspondiente.
Nota importante:
Los criterios mínimos de evaluación que se presentan en la escala correspondiente,
pueden ser complementados por tu docente en línea en caso de requerirlo así, el
logro del objetivo de tu aprendizaje.