¨Camino a la Excelencia¨

PROGRAMA DE ASIGNATURA
NOMBRE ASIGNATURA COMUNICACIONES ELECTRICAS Y LABORATORIO
CLAVE INE-4306
CARRERA EN QUE SE IMPARTE INE
PERÍODO EN QUE SE IMPARTE 7
PRERREQUISITOS INE-4303
CANTIDAD DE CRÉDITOS 03
HORAS TEÓRICAS 03
HORAS PRÁCTICAS 00

DESCRIPCIÓN
La asignatura COMUNICACIONES ELECTRICAS forma parte de la formación especializada de la titulación de grado de
ingeniería Eléctrica en la UFHEC. En esta asignatura el estudiante descubrirá que el campo de la ingeniería eléctrica va
más allá de sólo entenderse con lo que es la generación, transmisión y distribución de la energía eléctrica. Además,
conocerán que incluso son utilizados cables de guarda de las líneas de transmisión para transportar información; pero
no sólo esto, los sistemas de monitoreo remoto de las subestaciones, los sistemas SCADA, la tele medición de
consumo de los usuarios, están basados en sistemas de comunicaciones eléctricas, los cuales el ingeniero eléctrico
necesita conocer y entender a los fines de darles un uso adecuado, sacando el máximo provecho de los mismos.

La COMUNICACIONES ELECTRICAS es una asignatura centrada, en general, en los conceptos básicos y el mecanismo
de los diferentes sistemas de comunicación que se realizan a diario, como es el caso de los siguientes sistemas: Vía
por conducto, microonda, por satélite, sub. Marino, análogo y digital. El capítulo uno de esta asignatura describe la
importancia de la comunicación, así como también define lo que son las señales y los sistemas y esboza en detalle lo
que es el modelo fundamental de un sistema de comunicación, en donde se explica cada bloque constitutivo en forma
clara y concisa. En el capítulo dos y tres, Dominio de la frecuencia, se expone lo que es el análisis de señales y sistemas
a través de la serie de Fourier. En el tema cuatro y último, se trabaja con el mayor detalle posible sobre los medios de
comunicación o transmisión.
JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA
La teoría sobre las comunicaciones electrónicas comenzó a mediados del siglo XIX con el físico inglés, James Clerk
Maxwell. Las investigaciones matemáticas de Maxwell indicaron que la electricidad y la luz viajan en forma de ondas
electromagnéticas, y por lo tanto, están relacionadas una con otra. Maxwell predijo que era posible propagar ondas
electromagnéticas por el espacio libre utilizando descargas eléctricas. Sin embargo, la propagación de ondas fue
lograda hasta 1888 cuando Heinrich Hertz, un científico alemán, pudo radiar energía electromagnética desde una
máquina que él llamaba oscilador. Hertz desarrolló el primer transmisor de radio y, usando estos aparatos, pudo
generar radiofrecuencias entre 31 MHz y 1.25 GHz. Hertz también desarrolló la primera antena rudimentaria, la cual
aún se usa de manera modificada hoy en día. En 1892, E. Branly, de Francia, desarrolló el primer detector de radio y,
exactamente un año después un experimentador ruso, A. S. Popoff, grabó ondas de radio emanadas de relámpagos. El
primer sistema de comunicaciones electrónicas fue desarrollado en 1837 por Samuel Morse. Morse, usando la
inducción electromagnética, pudo transmitir información en forma de puntos, guiones y espacios por medio de un
cable metálico. Le llamó a su invento el telégrafo.

En 1933, el mayor Edwin Howard Armstrong inventó la frecuencia modulada (FM), y la emisión comercial de las
señales FM comenzó en 1936. En 1948, el transistor fue inventado en los Laboratorios de Teléfonos Bell por William
Shockley, Walter Brattain y John Bardeen. El transistor llevó al desarrollo y refinamiento del circuito integrado en la
década de 1960.

Aunque los conceptos generales de las comunicaciones electrónicas no han cambiado mucho desde su comienzo, los
métodos por los cuales estos conceptos se han implantado han sufrido cambios dramáticos y sorprendentes
recientemente. No hay realmente límites sobre las expectativas para los sistemas de comunicaciones electrónicas del
futuro.
OBJETIVO GENERAL
 Estudiar los conceptos fundamentales de la teoría de comunicaciones eléctricas y análisis de señales de manera
que, al concluir el curso, el estudiante sea capaz de comprender y explicar claramente los mismos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Analizar distintos tipos de señales mediante las series de Fourier en forma correcta.
 Explicar cada una de las etapas constitutivas de un sistema de comunicaciones eléctricas y los elementos que las
conforman, en forma separada.
 Describir las características de los distintos medios de transmisión, tomando en cuenta los parámetros inherentes
a cada uno de ellos en particular.
COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO A LAS QUE CONTRIBUYE ESTA ASIGNATURA

CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL ESTUDIANTE, ANTES DE TOMAR ESTA ASIGNATURA

Cálculo diferencial e integral y con números complejos. Manejo de programas de simulación electrónica y de MatLab
y Simulink es deseable.
CONTENIDOS
UNIDAD I INTRODUCCIÓN.
1.1 Señales que representan información.
1.1.1 Señales analógicas.
1.1.2 Señales digitales.
CONTENIDOS 1.2 Estructura de los sistemas de comunicación.
1.3 Señales fundamentales.
1.3.1 La sinusoide.
1.3.2 Comunicando información con señales.
UNIDAD II SEÑALES.
2.1 Señales elementales.
2.1.1 Sinusoides.
2.1.2 Exponenciales complejas.
2.1.3 Exponenciales reales.
CONTENIDOS 2.1.4 Escalón unitario.
2.1.5 Pulso unitario.
2.1.6 Onda cuadrada.
2.2 Descomposición de señales.
2.3 Señales del tiempo discretas.
UNIDAD III SISTEMAS.
CONTENIDOS 3.1 Introducción a los sistemas.
3.1.1 Interconexión en cascada.
3.1.2 Interconexión en paralelo.
3.1.3 Sistemas realimentados.
3.1.4 Sistemas simples.
3.1.4.1 Fuentes.
3.1.4.2 Amplificadores.
3.1.4.3 Retardadores.
3.1.4.4 Inversores de tiempo.
3.1.4.5 Otros sistemas.
 3.5 El dominio de la frecuencia
3.5.1 Introducción.
3.5.2 Series de Fourier compleja y tradicional.
3.5.3 Aproximación de las señales mediante serie de Fourier.
3.5.4 Codificación de la información en el dominio de la frecuencia.
3.5.5 Filtrado de señales periódicas.
3.5.6 Modelado de la señal de voz.
UNIDAD IV MEDIOS DE COMUNICACIÓN O TRANSMISIÓN.
4.1 Introducción.
4.1.1 Principio de la teoría de la comunicación.
4.1.2 Comunicación por medio de señales eléctricas.
4.1.3 Canal de transmisión.
4.1.4 Clasificación de los medios de transmisión.
4.1.4.1 Medios confinados: Alambre, cable coaxial, par trenzado, fibra óptica.
4.1.4.2 Medios no confinados: Microondas terrestres, vía satélite y guía de onda.
4.2 Líneas de conexión.
4.2.1 Tipos de líneas.
4.2.2 Modos de transmisión.
CONTENIDOS 4.2.3 Tipos de transmisión (serie, paralelo).
4.2.4 Técnicas de transmisión.
4.2.5 Tipos de conexión (punto a punto, multipunto).
4.3 Módems.
4.3.1 Tipos.
4.3.2 Clases.
4.3.3 Tipos de líneas (privadas y conmutadas).
4.3.4 Forma de los módems (internos y externos).
4.3.5 Estándares
4.3.6 Protocolos de verificación de errores.
4.3.7 Factores importantes a la hora de seleccionar un MODEM.
PRACTICAS PARA EL LABORATORIO

METODOLOGIA
El proceso de enseñanza-aprendizaje contempla horas de trabajo directo, trabajo colaborativo y trabajo
autónomo; las temáticas se desarrollaran por unidades programadas por semana; el trabajo directo se realizara a
partir de exposiciones del docente que permitan el planteamiento de problemas y su posible solución práctica. La
práctica en trabajo colaborativo, será abordada en forma grupal o individual y se desarrollaran temáticas y/o
tratamiento de problemas previamente establecidos por el docente con su apoyo y asesoría respectiva.

El estudiante desarrollará el trabajo autónomo de acuerdo con criterios previamente establecidos en términos de
contenidos temáticos y problemas planteados por el docente. El estudiante debe realizar la lectura previa de cada
tema de clase los cuales estarán disponibles en el Espacio Virtual de Aprendizaje.

El docente expondrá y aclarara los temas centrales, utilizando como ayuda didáctica los recursos previstos para tal
fin. Cada tema estará acompañado de una explicación y ejemplos de aplicación práctica suficientes de manera que
aclaren el porqué de los conceptos teóricos dados. Se procurará una alta participación de los estudiantes a través
de talleres individuales y grupales realizados en la clase y fuera de ella, los cuales tendrán relación directa con
algunos de los temas teóricos tratados en el aula, haciendo uso de la teoría y la tecnología.

Se aplicaran los siguientes métodos para el abordaje de los contenidos:

 Trabajo Presencial Directo (TD): Trabajo de aula con sesiones plenaria de los estudiantes donde intercambian
impresiones sobre el material leído previo al día de la docencia.
 Trabajo Mediado Cooperativo (TC): Trabajo de tutoría del docente a pequeños grupos o de forma individual a
los estudiantes en su trabajo autónomo.
 Trabajo Autónomo (TA): Horas de estudio individual del estudiante, que se pueden realizar en distintas
instancias: en grupos de trabajo o en forma individual, en casa o en biblioteca, laboratorio, etc.
RECURSOS DIDACTICOS
 Salón de docencia equipado con proyector, computador y equipos de sonido.
 Espacio Virtual de Aprendizaje en la WEB para el acceso a los elementos del contenido y asignaciones del
docente.
 Recursos bibliográficos y de web-grafía.
 Talleres y ejercicios de aplicación práctica (Grupales e individuales, en aula y extra clase).
 Y otros que considere necesarios el docente.
EVALUACION
En la misma se evaluará al estudiante de la habilidad de razonar, resolver problemas, investigar, participar en forma
grupal y aplicar los conocimientos de la vida diaria, utilizando la metodología establecida por UFHEC:

1er Parcial 20 puntos

2do Parcial 20 puntos
Practicas 20 puntos
Asistencia 10 puntos
Parcial Final 30 puntos
Total 100 puntos
BIBLIOGRAFIA

Básica.
 Tomasi, W. (2003). Sistemas de comunicaciones electrónicas. Cuarta edición. Pearson Education.

Complementaria.
 Frenzel, L. (2003). Sistemas Eléctricos de Comunicaciones. Alfaomega Grupo Editor, México.
INTERNETGRAFIA: OTROS RECURSOS