Facultad de Ingeniería

LABORATORIO # 4 EFECTO FOTOELECTRICO

INTEGRANTE:

Perez Gutierrez Paola Sulay - pzperez@uniguajira.edu.co

Martinez Palacio Ibrahin De Jesus -ibrahimdmartinez@uniguajira.edu.co

Jaramillo García Rosa Isabel- rijaramillo@uniguajira.edu.co

Jimeno Ramo Andre David - adjimeno@uniguajira.edu.co

DOCENTE

Sara Rodríguez Rueda

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE INGENIERÍA AMBIENTAL

RIOHACHA, LA GUAJIRA

2021
 Facultad de Ingeniería

INTRODUCCIÓN

El efecto fotoeléctrico (EF) consiste esencialmente en la eyección de

electrones por un material fotosensible sólido (metálico, semiconductor
o aislante) causada por la incidencia de una radiación electromagnética.
Éste fenómeno fue descubierto por Hertz y Hallowachs a finales del siglo
XIX al observar que una chispa entre dos electrodos saltaba más
fácilmente cuando uno de ellos era iluminado. En esta experiencia se
utilizó un fototubo o fotocelda, consistente de un fotocátodo sensible y
de un ánodo o colector.

Si existe una diferencia de potencial entre el cátodo y el ánodo y se

ilumina al cátodo, entonces se observa que fluye una corriente a través
del tubo: los electrones son arrancados del cátodo (esto por el efecto
fotoeléctrico) y son acelerados hacia el ánodo o son frenados
dependiendo del signo del campo aplicado. En general, las energías
cinéticas de los fotoelectrones individuales que son eyectados para una
frecuencia e intensidad de radiación fijas están distribuidas a lo largo de
un rango desde cero hasta valores indefinidamente grandes. Sin
embargo, el número relativo de electrones rápidos es muy pequeño y a
partir de las investigaciones originales se concluyó que existía un
máximo de energía cinética de emisión EM. En particular, se encontró
que el máximo aparente de energía cinética era independiente de la
intensidad de la radiación pero que era función de su frecuencia y del
material del cátodo sensible (fotocátodo). Además, las curvas de
distribución espectral de la emisión fotoeléctrica presentaban un umbral
mínimo (también aparente) de frecuencia º0 de radiación a partir del
cual la emisión fotoeléctrica era detectable
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OBJETIVOS
Mediante el uso de simulador, comprobar la ecuación del efecto fotoeléctrico y
medir por Análisis grafico las constate de Planck y la función trabajo del
material usado como placa.
PROCEDIMIENTO
• Leer los fundamentos teóricos explicado en las clases, esto es indispensable
y garantiza el
éxito y comprensión de la práctica
• Entre al siguiente simulador https://phet.colorado.edu/
• Buscar por temas Luz y Radiación, la simulación de efecto fotoelectrico
• Familiarícese con el simulador, los controles permiten seleccionar catado,
intensidad y
longitud de onda de la radiación, también permite seleccionar valores de
voltaje entre los
electrodos, mientras el amperímetro registra la corriente.
• Realizar grafica en Excel con la respectiva ecuación que liga las variables y
teniendo en cuenta
normas para graficar de:
a. Potencial de frenado en función de la longitud de onda ( Vo vs λ), utilizando
como
cátodo (placa) __________(asignado por el docente).
b. Potencial de frenado vs frecuencia ( Vo vs θ), sabiendo que θ=c/λ

Potencial de frenado en función de la longitud de onda ( Vo vs λ),

utilizando como cátodo (placa) Litio
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Potencial de frenado vs frecuencia ( Vo vs θ), sabiendo que θ=c/λ

En las grafica se puede apreciar que apena aumenta la frecuencia

disminuye la potencia de frenado.
Entre menos longitud de ondas necesitamos más voltaje potencial de
frenado estando los valores negativos desde los 500nm
Con el resto de valores se puede apreciar que conforme la longitud de
onda la estemos variando y bajando su (nm) necesitamos mas potencia
de frenado
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Conclusiones Sobre:
La intensidad (i vs V), intensidad de la fotocorriente vs Voltaje,
dejando λ constante.
✓ Intensidad luminosa con respecto a intensidad de la fotocorriente
Haciendo varias pruebas en el simulador, no requiere construir gráfica,
solo observar, analizar y concluir

Aclarando que se empieza a medir con una intensidad de 50% y con el

voltaje lo más bajo posible afectado también por la longitud de onda que
se encuentra en un 500nm

En el primer intento pudimos observar que despegaron 5 moléculas de Li

llegando hasta el final del envase.
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Se realizó el mismo experimento, pero se cambió la intensidad a un

60%

Dio como resultado que a mayor intensidad más partículas lanza al otro
lado del envase, se puso una intensidad de 60% y ahora lazo 6
partículas.´

Entre mayor es el voltaje menos se desplazan las partículas.

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Verificar el error en los siguientes datos:

a) Constante de Planck
b) Función trabajo del cátodo asignado por el grupo
c) Frecuencia umbral θ0 y/o λ0
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CONCLUSIÓN
La energía de los fotones viene dada por la frecuencia de la luz. Si un
electrón absorbe la energía de un fotón y este tiene más energía que la
función de trabajo, el electrón sale disparado. Al aumentar la intensidad
del haz de luz no cambia la energía de los fotones, solo su número. Así
que la energía de los electrones emitidos no depende de la intensidad,
sino de la energía de los fotones. En cambio, si la energía del fotón es
demasiado baja como para impulsar al electrón, esta energía es
reemitida y los electrones no obtendrán suficiente energía como para
salir de la superficie metálica
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WEBGRAFÍA

https://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_fotoel%C3%A9ctrico
https://www.educaplus.org/game/efecto-fotoelectrico
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cuantica/fotoelectrico/fotoelect
rico.htm
https://www.youtube.com/watch?v=ADhQ-R-GBmI
https://www.youtube.com/watch?v=1yn7HfnDLEY
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cuantica/fotoelectrico/fotoelect
rico.htm
https://es.slideshare.net/camilo05rojas/laboratorio-efecto-
fotoelectrico-fisica-moderna