Institución Educativa San Isidro GUIA No.

01
Guía de Trabajo Colegio en Casa GRADO SEXTO 6º
Plan de Contingencia Contra el COVID-19 IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS

NOMBRE ESTUDIANTE:_________________________________________________________________________

GUIA No. 01
1. 1.1 Guía de aprendizaje
1.2 Grado: SEXTO 1.3 Periodo: PRIMERO 1.4 Asignatura: IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS
1.5 Tiempo: 9 HORAS 1.6 Docente: STEVEN MARLES
2. Tema: WHAT DO YOU DO? / QUE HACES?
3. Objetivos:
• Describir rutinas diarias
• Preguntar y responder preguntas sobre rutinas diarias
• Preguntar y responder preguntas sobre el tiempo
3.1 Saber: Identifica información personal a través de preguntas de tipo Yes/ No Questions.
3.2 Ser: Valora sus características personales y las de sus pares.
3.3 Hacer:
4. DBA: Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos.
5. Orientación Inicial: Estimado estudiante de grado sexto, bienvenido a ésta nueva estrategia de trabajo, en el cual por
medio de ésta guía de aprendizaje le hago extensiva una gran invitación a continuar con su proceso de educativo desde
la comodidad de su hogar. Todo con el fin de fortalecer los conocimientos ya adquiridos en clase y por supuesto desarrollar
nuevos que le permitan abarcar más conocimiento tanto como Ud. mismo se lo permita.

Puede que sea un poco complejo el desarrollar actividades con el fin de generar aprendizaje de un idioma extranjero a
través de esta nueva estrategia, para ello trataré de que ésta guía sea lo más sencilla y entendible posible para su buen
desarrollo. Para ello las palabras o frases que se encuentren en inglés aparecerán en MAYÚSCULAS y en CURSIVA,
para que las identifique fácilmente, y posteriormente en la medida de lo posible encontrar su traducción después de un “/”

Continuando con los contenidos de los cuales ya se ha Ud. familiarizado con nuestro Libro de Texto (LT) Way to Go
(WTG), el tema a desarrollar es: WHAT DO YOU DO? / ¿QUE HACE UD? Donde estudiaremos el vocabulario y la
gramática relacionada con DAILY TOUTINES / RUTINAS DIARIAS.

sanisidro.acevedo@sedhuila.gov.co
Vereda San Isidro, Acevedo – Huila
Celular 3168727910
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6. Interrogante Inicial. ¿Qué tipo de actividades desarrollas a diario? Piensa en cada una de las actividades que realizas a
diario, ¿cuáles son las más frecuentes? ¿Cuáles son las menos frecuentes?
7. Contenidos: A continuación, encontrarás preguntas relacionadas con el vocabulario y expresiones de la guía.
7.1.
ARE YOU A TYPICAL TEENAGER? / ¿ERES UN TIPICO ADOLESCENTE?
Do you … / ¿Tu… Yes No
Wake up late? / Te levantas tarde?
Play videogames? / juegas videojuegos?
Use the internet to do your homework? / Usas el Internet para hacer tu tarea?
Listen to music on your radio? / Escuchas música en la radio?
Play sports at school? / practicas deportes en el colegio?
Read books or magazines? Lees libros o revistas?

7.2. A continuación, encontrará oraciones relacionadas con rutinas diarias, las cuales están en forma afirmativa en la parte
izquierda y de forma negativa en la parte derecha.

Cuando se escribe en tercera persona (es decir, los pronombres que se refieren a él-he, ella-she, eso-it) los verbos
deben tener *s o *es al final del verbo en la forma afirmativa:

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• La mayoría de los verbos simplemente se les agrega *s (Ver ejemplo 1)

• Los verbos que finalicen en …ch, …sh, …s, …ss, …x o …z; se les agrega *es (Ver ejemplo 2)
• Los verbos que finalicen en “y” precedida de una consonante, se les cambia la “y” por la “i” y se les agrega *es. (Ver
ejemplo 3)
• Hay dos verbos irregulares que se les agrega *es, ellos son go y do, el cual sería goes y does.
• Finalmente hay un verbo el cual tiene su propia forma: Have, el cual quedaría has.

Nota: Todo lo anterior aplica únicamente cuando se trabaja en forma afirmativa con los pronombres de tercera
persona, es decir, He, She e It.
Cuando se escribe de forma negativa únicamente se coloca el auxiliar doesn’t antes del verbo y el verbo a su vez no
tiene modificación alguna tal como se observa en las oraciones de la parte 7.2.
8. Proceso de Construcción: Para continuar con el desarrollo de la guía, presta atención a cada una de los enunciados de las
actividades para resolverlo sin dificultad.
8.1. Consulta el significado de las palabras en el WORDBANK y escríbelas en la imagen que corresponda.

8.2. Escribe una oración por cada una de las imágenes que se encuentran al lado derecho de Alina, debes tener en cuenta
que una de ellas son oraciones afirmativas y las otras son negativas. Las negativas se identifican con una X sobre la
imagen.

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d. ______________________________________________________________________________
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8.3. Utiliza los verbos que se encuentra en el cuadro azul y ubícalos en los espacios que correspondan dentro del texto de
Ton Calvo.

9. Transversalización con Proyectos obligatorios: Escribe un texto corto en inglés donde menciones sobre rutinas, actividades
cotidianas y gustos propios de usted.

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10. Evaluación:
10.1. Complete el texto con la forma correcta del verbo entre paréntesis.

11. Autoevaluación: Repasa el contendió trabajado junto con las actividades y verifica si has logrado entender por cuenta propia
o si consideras que es necesario más información al respecto.
12. Recreación del Conocimiento: Comparte con un familiar (padre, madre, hermano) tu creación de rutina y explícales en que
consiste.

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