Datos masivos y su impacto en la sociedad

Manejo de Datos y Comunicaciones
BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

PUEBLA
NIVEL MEDIO SUPERIOR

(C3)
GUÍA METODOLÓGICA Y ANTOLOGÍA PARA EL
ALUMNO, CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS PARA EL
PLAN 07 BAJO LA REFORMA 2019
ACADEMIA GENERAL DE INFORMÁTICA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

GRADO Y GRUPO:
UNIDAD ACADÉMICA:
NÚMERO DE COMPUTADORA: NOMBRE
DEL PROFESOR (A):
Julio 2019
Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 1 de 42

INTEGRANTES DE LA ACADEMIA GENERAL DE INFORMÁTICA:
PROFESORES AUTORES:
PROFESOR ID UNIDAD ACADÉMICA
Mtra. Nohemí Cuamatzi Roldán NSS017244 Prep. “Emiliano Zapata”
Mtro. Javier Díaz Sánchez 100319633 Prep. “Gral Lázaro Cárdenas

del Río”
Mtro. Martín Pérez Santos NSS445788 Prep. “Emiliano Zapata”
Directorio
Dr. José Alfonso Esparza Ortiz
Rector
M.C.E. María del Carmen Martínez Reyes
Vicerrectora de Docencia
Mtro. Gilberto Sánchez Cervantes
Director de Educación Media Superior

La difusión de la información
BLOQUE
y su impacto en el quehacer
I
humano.

Contenido
Actividad 1. Conceptos Básicos, datos, información y relaciones (1

sesiones de 50 min.) (S1a)
En la actualidad las nuevas tendencias tecnológicas en lo que a materia de

comunicación e información se refieren, han crecido notablemente y a su vez
generan mucha información y datos. Esto último es un nuevo capital no tangible que
a las empresas e instituciones origina ganancias o pérdidas de tiempo y
económicas. En nuestra nueva realidad los datos y la información son muy
importantes. Los datos son la materia prima que son procesados mediante algún
medio (generalmente un software) para convertirlo en información.

Considerando el momento en el que te encuentras de tus estudios del NMS,

seguramente has trabajado con datos estructurados a través de Excel donde
seguramente realizaste libros con una o más hojas y cada una de estas últimas
contenía datos en forma de tablas, donde algunas de estas tablas guardaban
relación o no entre sí. Cuando existe una correlación entre una o más tablas, a estas
tablas se les llama tablas relacionadas. Lo anterior sucede cuando a través de una
o más columnas de una primera tabla, se pueden obtener datos para columnas de
una segunda tabla.
Estas relaciones entre tablas pueden ser de varios tipos; imagínate que vas a un
Restaurante que te ofrece un menú a la carta y además buffet. Si seleccionas un
platillo del menú, el chef lo cocinara exclusivamente para ti, esta es una relación
uno a uno entre el platillo y tú. Supongamos que no deseas nada del menú y vas a
la mesa del buffet donde ya se encuentran varios platillos preparados y te sirves
cuatro de esos platillos, a esta relación la llamaremos uno a muchos, tú con muchos
platillos. Por otro lado esos mismos platillos y más están disponibles para tus
acompañantes, entonces, supongamos ahora que uno de tus acompañantes se
sirve varios platillos de la mesa del buffet y posiblemente algunos coincidirán con tu
selección, a esta relación entre los diferentes platillos dispuestos y los comensales
(tú, tus acompañantes y otras personas) se le llama relación muchos a muchos.
Es importante recalcar ya has trabajado con datos estructurados y Bases de Datos,

estas últimas pequeñas puesto que no han almacenado grandes cantidades de
datos. Este tipo de relaciones entre tablas están descritas en las teorías de Base
de Datos Relacionales.
Ejemplo Uno a Uno.

Ejemplo uno a muchos
Los gráficos son también un tipo de dato que ya has utilizado, estos son una
representación visual de información estructurada a través de una imagen, esta nos
permite ver de manera significativa el comportamiento o estado de los datos. Las

hojas de cálculo permiten generar de forma muy fácil las gráficas para lo que
requieren una tabla con datos. Por ejemplo, veamos la población por estado de
nuestro país según el censo del INEGI en 2010.

En las imágenes anteriores podemos ver resaltados tres términos:
1. Ejes. Son las referencias a través de las cuales se catalogan o miden los
datos. Generalmente son dos, el eje “X” con las categorías y el “Y” con las
medidas.
2. Columnas. También llamadas serie de datos, es el conjunto de medidas a
graficar.
3. Dato. Es un elemento del conjunto de medidas a graficar.
Un término de datos actual son los "Datos Masivos", que hace referencia a una gran
cantidad de información almacenada que permitirá visualizar el comportamiento de
dicha información para tomar decisiones en varios escenarios.
En México contamos con una Institución que se dedica a la recopilación de datos

en diferentes contextos, el INEGI; entra a la página oficial de dicha institución y
usando las diferentes opciones que ofrece realiza una tabla comparativa donde
indiques el tema, su clasificación y que beneficios te daría a ti dicha información.

Actividad 2. Recopilando Información a través de un formulario público

(1 sesiones de 50 min.) (S1b)
Google Drive es un conjunto de aplicaciones en línea que como su nombre lo dice

pertenece al gigante de la informática Google. Dentro de estas aplicaciones, existe
una que permite la creación de encuestas y test en línea. Esta aplicación se llama
“Formularios”.
Esta permite generar preguntas de diferentes tipos, por ejemplo:
1. Preguntas abiertas
2. Preguntas de respuestas múltiples
3. Preguntas de selección múltiple
4. Escala
Las respuestas a las preguntas se pueden ver en gráficos y en una hoja de Excel.

Para descargar las respuestas en una hoja de Excel hay que ir al menú y dar clic en
el icono que se muestra a continuación: y nos dará como resultado algo como
lo siguiente:
Formularios con Google
Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos que fue introducido por la

empresa estadounidense Google el 24 de abril de 2012. Para acceder a este
servicio es necesario disponer de una cuenta en Gmail (Correo de Google).
1. Iniciar una sesión en Google Forms, usando el sitio
https://www.google.com/forms/about/

2. Accede a: Ir a Formularios de Google
3. Inicia una sesión utilizando tu cuenta de Gmail.com.

4. En el panel de formularios se dispone de plantillas prediseñadas.
5. Selecciona: Iniciar un formulario nuevo En Blanco
6. Google Forms abrirá un formulario en Blanco con las siguientes herramientas

de edición.
Agregar
Pregunta Agregar un
título y una
descripción
Agregar
imagen
Duplicar Agregar
video
Eliminar
Agregar
Sección
El primer ejemplo de un formulario

1. Has clic sobre el texto: Formulario sin título y escribe el siguiente texto:
“Examen Diagnóstico”
2. Sobre Descripción del formulario escribe: “Informática” o tu asignatura.

3. Ahora, clic sobre: Pregunta sin título y cambia por: “Elige tu grupo”,
posteriormente clic en Opción múltiple y elige Lista desplegable.
4. Cambia la Opción 1 por: “2DM” y agrega otros dos grupos más, al final activa
la opción Obligatoria.
5. Agrega una pregunta de tipo: Respuesta breve y escribe

el texto: “Nombre:”.

6. Agrega una pregunta de tipo: Opción múltiple y

escribe las opciones: Masculino y Femenino, para la Pregunta escribe
“Género”.
Vista previa del formulario
1. Es tiempo de observar una vista previa del trabajo, para ello presiona el
botón:
2. Podrás ver algo como lo mostrado en la siguiente figura ilustrativa, contesta
tus preguntas y [Envía]:
Enviar

Ve las respuestas
1. Para acceder a las respuestas es necesario hacer clic en la opción
[Respuestas]:
2. Se podrá apreciar el total de respuestas (RESUMEN) y su acceso
individual:
3. La pantalla muestra una forma semejante a la de la figura inferior al activar:
RESPUESTAS en RESUMEN, generando una estadística básica de su
formulario.
4. Para dispone de una hoja de cálculo con la información recopilada en su
formulario has clic en la opción: , con esta característica

dispones de dos opciones: Crear una hoja desde cero o bien anexar a una
existente.
5. Al crear una nueva hoja de cálculo, esta se descarga en forma automática,

pero en caso de no ver este resultado, accede a tu cuenta de Gmail en
DRIVE, y dentro de tus carpetas podrá descubrir esta hoja.
6. Para COMPARTIT tu Formulario, dispones de las siguientes opciones al
presionar el botón [ENVIAR].
Por medio de Correo:

A través de un hipervínculo:
Como objeto incrustado, esto es para integrarlo en una página web.
Evidencia: Presenta esta actividad o una propuesta por el docente [].
Actividad 3. Relación de la información entre las tablas y sus datos (1

Tablas Dinámicas
En algunas ocasiones los datos capturados en una tabla no son capaces de

proporcionar información legible para la interpretación y toma de decisiones o
incluso no presenta una panorámica visual de la importancia de datos particulares
y su posible correlación. Para resolver esta situación actualmente se tiene la
posibilidad de generar Tablas Dinámicas en diversas hojas de cálculo, para este
ejemplo se hace uso de Microsoft Excel.

El ejemplo por utilizar presenta una tabla de datos básica con la información de
ventas.
Vendedor Región Ventas Fecha
Antonio Sur 1600 03/04/2018
Antonio Este 1800 12/01/2018
Jorge Este 2500 12/01/2018
Jorge Norte 2300 12/01/2018
José Sur 1200 12/12/2017
Luis Oeste 5600 23/05/2017
Luis Sur 4800 23/05/2017
Miriam Sur 3400 03/04/2018
Mónica Norte 1234 01/02/2017
Miriam Oeste 3400 03/05/2018
Mónica Norte 1234 01/01/2017
Con esta información vamos a generar una Tabla dinámica con la capacidad de
mostrar datos aplicando filtros a los diversos campos que se consolidan en una
estructura denominada campos de tabla dinámica.
Para crear una tabla dinámica, se tiene los siguientes pasos:
1. Selecciona tu tabla de datos

(opcional)
2. Accede a la pestaña Insertar,
seguido a ello ubica al botón
[Tabla dinámica]
3. Se abre un cuadro de diálogo en el que se determina la tabla o rango origen

seleccionando: Seleccione una tabla o rango.
4. Se determina la ubicación de la tabla, que en este caso será:

5. La Hoja de Cálculo (Microsoft Excel) presentará un área de trabajo con

campos disponibles tomados de los encabezados.
6. Procede a arrastrar estos campos para construir tu tabla dinámica.
Pasos
7. El arrastre de los diversos campos sobre las disposiciones: Filtros, Columnas,

Filas y Valores generan visualización y tratamiento de datos, es importante
mencionar que existen operaciones sobre cada uno de los campos y en
específico sobre el apartado [Valores], donde en automático se dispone de
una suma de totales, pero que puede ser personalizado.
8. Para el siguiente ejemplo se dispone de la siguiente estructura.

Formato
Las tablas dinámicas por defecto tienen textos, colores y formatos predefinidos,
pero estos pueden personalizarse. Para ello selecciona una celda o un grupo de
ellas y efectúa los cambios directamente.
Personaliza algunas características de tu tabla dinámica
Otro factor importante para considerar en una tabla dinámica es: Nombre, diseño,
totales y filtros entre otras características, que en este caso sólo se aborda las
opciones:
1. Selecciona la tabla dinámica, a continuación, activa la pestaña [Analizar] y
posteriormente utiliza el botón [Opciones].

2. Al abrir el cuadro de diálogo realiza los siguientes ajustes:

• Escribe un Nombre para definir el nombre de la tabla para futuras
referencias.
• Evita el autoajuste y movilidad de las celdas que constituyen a la tabla.
1
2
Act. EVIDENCIA (50 min): Presenta esta actividad o una propuesta por el docente
[Sugerencia s2b (Datos fuente)].
Evidencia de Aprendizaje
PRODUCTO ESPERADO (Conocimiento)
Recopila información de manera digital a través de diversas herramientas sobre

una temática de interés propio.
Identifica una problemática contextual en la que sea necesario la recopilación y el

manejo de datos, presta atención a la correlación de los mismo para realizar la
investigación.
Requisitos de la evidencia:
• Definición del problema a resolver y las variables de estudio.
• Recopilación (Formulario/ mínimo 10 reactivos)
• Incorpora al menos 80 registros de tu información en una hoja de cálculo.
• Establece información prioritaria que desearías mostrar a partir de tus datos.

Reporte de Evidencia (Estructura)
• Portada.
• Documento con los requisitos solicitados.
• Capturas (Formulario/Hipervínculo).
• Archivos fuente (Hoja de Cálculo del formulario).
Actividad 4. Manejo de los datos a través de segmentación (1 sesiones

de 50 min.) (S3a)
Segmentación de datos y relaciones e interacciones entre tablas
Algunas veces es necesario disponer de diferentes vistas de los datos que se

encuentran involucrados en una misma tabla, e incluso disponer de presentaciones
interactivas, si bien una tabla dinámica genera esta función, su manipulación única
impide una apreciación profesional de los datos. En el siguiente ejemplo se dispone
de la generación de otra tabla dinámica a partir del ejemplo de la lección anterior a
la cual sólo presentará datos particulares sobre las regiones, y que estarán en
sincronización a través de la herramienta segmentación de datos.
Sincronización de tablas dinámicas con segmentación de datos.
1. Selecciona los datos originales de la tabla de datos (Descarga el archivo).

2. Crea una tabla dinámica: [Insertar]  Tabla Dinámica con ubicación en la
misma hoja.
3. Arrastra los campos de Ventas y Región para construir la segunda tabla
dinámica.

Tabla:
TD_ventas2017_18
1
3
4. Ahora cambia el nombre de la tabla dinámica:
a. [Analizar] Opciones de tabla dinámica

b. Nombre de la tabla dinámica: TD_Ventas_REGION
c. Desactiva: Autoajustar anchos de columna al actualizar

5. A continuación, la selección activa deberá estar sobre la Tabla dinámica
denominada: TD_ventas2017_2018.
6. Seguido a ello, en la solapa [Analizar] busca la opción Insertar
Segmentación de datos.
7. Selecciona Región y se integrara un cuadro con los datos que la constituyen.

Tabla:
TD_ventas2017_18
Tabla:
TD_VentasREGION
8. Para establecer interacción entre las tablas y la Segmentación de Datos

(Región), despliega el menú contextual sobre el cuadro generado y elige la
opción: Conexión de informe.
9. Al abrirse el cuadro de dialogo, encontraras las dos tablas dinámicas, las
cuales deberán ser activadas.

Esta es la interacción, si seleccionas una región como Norte, ambas tablas

dinámicas se ajustarán al filtrado solicitado.
Actividad 5. Integrando un gráfico dinámico y segmentación de datos

a la hoja de cálculo (1 sesiones de 50 min.) (S3b)
Integra un gráfico dinámico
Un gráfico dinámico es resultado de una tabla dinámica, aunque también pueden

tomarse los datos directamente de una tabla de datos simple. Al crear un gráfico

dinámico este genera una dependencia de los filtros y estados de una tabla
dinámica.
Pasos para incrustar un gráfico dinámico
1. Selecciona una tabla dinámica fuente (Abre el archivo)
2. Selecciona la pestaña [Insertar]
3. Selecciona el botón [Gráfico dinámico]

4. En el cuadro de diálogo elige el tipo de gráfico y [Aceptar]
5. A esta tabla dinámica integra una segmentación de datos con los campos de
Región.
a) En la solapa [Analizar] (El cursor activo esta sobre la tabla dinámica
fuente) presiona el . botón
b) En el cuadro de dialogo activa

Región
c) Ahora selecciona la segmentación y abre el menú contextual para utilizar

la opción: [Conexiones de informes].
d) Seguido a ello selecciona la tabla o gráfico dinámico que se conectará
con el filtro que corresponda a la tabla y hoja de cálculo.
En este ejemplo se aprecia la interacción entre el gráfico dinámico y la tabla

dinámica al hacer uso de segmentación de datos basado en los datos de Región.
Act. EVIDENCIA: Presenta esta actividad o una propuesta por el docente [DatosFuente2].
Actividad 6. Manejando los datos para crear etiquetas interactivas (1
Desarrollando Etiquetas interactivas con cuadros de texto.
En este ejemplo se dispone de la misma tabla de datos, pero con la diferencia de

distribuir la información en hojas de cálculo diferentes para realizar ciertas
operaciones necesarias para el funcionamiento de los gráficos de aguja y las
etiquetas de información. A la generación de este tipo de informes se le conoce
como Dashboard.

1. Distribuye la información como se muestra
Hoja: Datos Hoja: Operaciones
La hoja Datos posee la La hoja Operaciones contiene una tabla dinámica

tabla de datos del tomada de los datos, su estructura muestra las sumas
ejemplo de trabajo. de las ventas de cada región.
Posteriormente se aprecia una “tabla” con esta misma

información donde los datos son tomados directamente
de la tabla dinámica haciendo referencia a través del
operador [ = ], aunque se aprecie una función
denominada =IMPORTARDATOSDINAMICOS.
2. Hoja : Dashboard (Informe)

En esta hoja de cálculo se integra un gráfico dinámico de barras y una tabla

dinámica procedente de los datos de la hoja Datos. Además, se anexan dos
segmentos de datos (Región/Vendedor), donde en cada uno de estos
“componentes” (Región/Vendedor) se establece la Conexión de informes... con la
tabla dinámica de la hoja Operaciones denominada TD_Regiones.
Pasos de desarrollo
1. Inserta una forma (rectángulo, círculo, etc).

2. Inserta sobre la forma una Cuadro de texto.
3. Sobre la Barra de fórmulas (EXCLUSIVAMENTE), escribe el signo = (igual)
y has referencia a la celda con la información procedente de la tabla dinámica
asociada; seguido a ello presiona [Enter].
4. La referencia ha sido completada.

4
3
1
Act. EVIDENCIA (50 min): Presenta esta actividad o una propuesta por el docente [Datos
fuente3] (S4b)
PRODUCTO ESPERADO (Desempeño)
Elabora la estructuración de los datos y la información recopilados del problema que

seleccionaste en la primera evidencia de aprendizaje, a través del uso de la herramienta
especializada.
Desarrolla la distribución de la información en tablas dinámicas, establece la

relación entre los datos a través de segmentación y presenta gráficos dinámicos
interrelacionados.
Requisitos de la evidencia:
• Desarrolla la información recopilada del problema utilizando tablas y gráficos
dinámicos.
• Establece segmentación de datos y la conexión tabla y gráficos para
presentar un manejo interrelacionado e interactivo entre ellos.
• Establece Etiquetas interactivas de los datos relevantes apoyados en los
puntos anteriores.
Reporte de Evidencia (Estructura)
• Presenta el archivo fuente con lo solicitado (Hoja de Cálculo) con un formato

tipo Dashboard apoyado en los requisitos solicitados.
Actividad 7. Creando estructuras gráficas complementarias (1 sesiones

de 50 min.) (S5a)
Desarrollo de un gráfico de aguja
Muchas hojas de cálculo no disponen de gráficos complementarios como los de tipo

de aguja o de termómetro, y por ello se presenta una forma de elaborar un ejemplo
a través del uso de dos gráficos circulares, los cuales estan basados en la teoría de
un círculo completo considerando 360 grados, sin embargo, esto no esta reducido
a este valor sino a la concepción de la idea.
En el ejemplo se muestran cuatro segmentos y una mitad para el primer gráfico. Los
segmentos generan la división en 4 porciones iguales. La siguiente parte
corresponde al dato, el cual indica el valor que será graficado.
Un siguiente bloque de datos se utiliza para la constitución de la aguja y está

dividido en el Dato porcentual o de referencia que graduará, un Ancho para la
aguja y un vacío que corresponde al resto del circulo completo.
Graduación de fondo (4 segmentos)
1. Datos para calcular el número de segmentos (en este caso 4 divisiones)

2. Trazo de la graduación (Insertar un gráfico circular)
3. Eliminación de: Título, Etiquetas.
Datos para el dato agraduar.
1. Datos para generar la aguja del Dato a graduar.

2. Trazo de la aguja (Seleccionar e Insertar un gráfico circular).
3. Eliminación de: Título, Etiquetas.

1 3
2
1 3
2
Los siguientes pasos hacen referencia al giro de los gráficos y a la eliminación de

relleno de estos.
1. Selecciona a cada uno de los gráficos y a través del menú contextual

despliega el formato de serie.
2. En Opciones de serie ajusta el Ángulo del primer sector a 270 grados en cada
uno de los gráficos.

1 1
1. Quita el relleno de ambos círculos seleccionando a cada circulo y

desplegando por menú contextual el Formato de punto, este caso aplica a
la propiedad Relleno: Sin Relleno.
2. Sobrepone a cada gráfico en para construir tu gráfico de aguja
1 2
Actividad 8. Creando estructuras interactivas con gráficos

complementarios (1 sesiones de 50 min.) (S5b)

Dashboard con gráficos de aguja
La siguiente propuesta invita a utilizar un gráfico de

aguja desarrollado de forma básica para que se
incluido dentro del Dashboard que se propone en el
desarrollo, este gráfico de aguja muestra la cantidad
de utilidad genera por cada vendedor de la
Región; para ello se realiza una secuencia de pasos
en la que se incluye una tabla dinámica que muestra
la utilidad obtenida por cada vendedor, esta tabla se
ubica en la hoja de cálculo Operaciones, de igual
manera se incluirá para cada vendedor un cuadro de
datos como el mostrado en el desarrollo de cada gráfico de aguja, la secuencia de
pasos es la siguiente.
1. Elabora una Tabla Dinámica para obtener la utilidad generada por cada
trabajador y recupera su información en otro espacio de celdas.
2. Establece un cuadro de datos tomando como total el valor máximo de las
ventas y como dato para la aguja el valor de utilidad del trabajador.
En la hoja operaciones

3. En la hoja Dashboard inserta los gráficos de cada estructura de datos, para

ello será necesario en cada caso (gráfico de graduación y aguja) modificar la
selección de datos.
4. Insertar Gráfico Anillo.
5. De la pestaña [] , presionar el botón Seleccionar datos y elegir la serie de
datos que corresponda a cada gráfico (gráfico de graduación y aguja).
6. Aplicar los ajustes ya explicados para el desarrollo.
7. Conectar la interacción de los gráficos a través del panel de segmentación
de datos con la opción conexión de informe y la activación de la tabla
dinámica correspondiente (TD_Vendedores).


Act. EVIDENCIA: Presenta esta actividad o una propuesta por el docente [DatsFuen5 ]

Actividad 9. Informe e interactividad (2 sesiones de 50 min.) (S6ab)

Dashboard Parcial
El informe principal (Dashboard) propuesto tiene la siguiente forma visual, en la que
se integran tablas dinámicas, segmentación de datos, etiquetas, gráficos dinámicos
y gráficos de estilo de aguja; los cuales interactúan a través de la conexión de los
informes con las diversas tablas generadas para su manejo de datos y que fueran
colocadas en la hoja de cálculo [],
Act.EVIDENCIA:Presenta esta actividad o una propuesta por el docente [DatsFuen6]
Actividad 10. Creando otros gráficos complementarios (2 sesiones de

50 min.) (S7ab)

Gráfico de termómetro
Esta visualización está basada en un gráfico de tipo columna que solo realiza el
trazo de un único dato, el cual es modificado en su aspecto visual de formato de
eje. Los pasos para realizar esta forma son los siguientes.
1. Inserta  Formas que asemejen la forma de un termómetro.

2. En una celda coloca el valor a graficar (Ejemplo: Dato: 20).
3. Selecciona e InsertarGráfico (Columna).
4. Despliega: Dar formato a eje (Menú contextual sobre gráfico).
5. Establece Máximos, mínimos y graduación.
Gráficos de relleno
La siguiente propuesta a tiende al desarrollo de gráficos con características de

contorno que pueden ser rellenados en su interior. Para realizar esta actividad será
necesario utilizar Microsoft PowerPoint en la generación del contorno, a través de
la combinación de un carácter y una forma, que posteriormente será copiada y
pegada en Microsoft Excel. Los pasos para realizar este proceso son:
1. Abre Microsoft Power Point e InsertaForma rectangular

2. InsertaCuadro de texto e incorpora la incrustación de un carácter tomado

de la pestaña FormatoSímbolos.
3. En el panel de símbolos elige la fuente Webdings con la figura mostrada.
4. Adecua el tamaño a 138 unidades.
5. Alinea la Forma (rectangular) y el carácter (cuadro de texto)

6. Selecciona a ambas figuras ya alineadas
7. Activa la pestaña [] y busca la opción: Combinar formasCombinar.
8. Ahora copia el resultado al portapapeles.

En la hoja de cálculo
6. Selecciona la hoja de trabajo y pega la figura

7. Posteriormente, realizar el trazo de un gráfico de columna con un dato
(Ejemplo: Dato: 30) ajustando los máximos, mínimos y graduaciones , así
como la eliminación de los contorno.
8. Sobrepone ambos resultados.
Act.EVIDENCIA: Presenta esta actividad o una propuesta por el docente []

Actividad 11. Consolidad tu aprendizaje (2 sesiones de 50 min.) (S8ab)
Informe (Dashboard) propuesto
Para consolidar tu aprendizaje, descarga la hoja de datos que se adjunta y elabora

el informe (Dashboard) propuesto en la imagen, desarrolla las tablas requeridas,
conexiones, segmentación y gráficos.
Fuente (Ejemplo Descargable): Datos MOVIL_ADSL
Act. EVIDENCIA: Presenta esta actividad o una propuesta por el docente []

PRODUCTO ESPERADO
Resultado: Reporte de la estructuración del problema, análisis y reflexión que

sustente la toma de decisiones de acuerdo con la problemática planteada.
Para consolidar tu aprendizaje, desarrolla el informe final de tu trabajo propuesto al

principio, exponiendo con detalle tablas dinámicas, etiquetas interactivas,
conexiones, segmentación y gráficos (dinámicos y complementarios) Requisitos
de la evidencia:
• Informe (dashboard) de la problemática planteada
• Incluyendo sección de datos, tablas dinámicas operativas, tablas dinámicas
del informe, gráficos dinámicos y complementarios.
• Distribución de la información en tres hojas: Datos/Tablas
Operativas/Dashboard.
• Desarrollo de video mostrando funcionalidad. Reporte de Evidencia (Estructura)
• Portada
• Capturas de pantalla mostrando contenido y funcionalidad o Captura de hojas
de cálculo/Captura del dashboard con funcionalidad.
• Hipervínculo para acceso al video de funcionalidad
• Archivos fuente (Hoja de Cálculo)
Primer Momento de Evaluación

Datos masivos y su impacto en la sociedad

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Datos masivos y su impacto en la sociedad

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Manejo de Datos y Comunicaciones

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

Manejo de Datos y Comunicaciones

ACADEMIA GENERAL DE INFORMÁTICA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 1 de 42

INTEGRANTES DE LA ACADEMIA GENERAL DE INFORMÁTICA:

PROFESOR ID UNIDAD ACADÉMICA

Mtra. Nohemí Cuamatzi Roldán NSS017244 Prep. “Emiliano Zapata”

Mtro. Javier Díaz Sánchez 100319633 Prep. “Gral Lázaro Cárdenas

Mtro. Martín Pérez Santos NSS445788 Prep. “Emiliano Zapata”

Dr. José Alfonso Esparza Ortiz

M.C.E. María del Carmen Martínez Reyes

Mtro. Gilberto Sánchez Cervantes

Director de Educación Media Superior

Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 2 de 42

Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 3 de 42

Actividad 1. Conceptos Básicos, datos, información y relaciones (1

En la actualidad las nuevas tendencias tecnológicas en lo que a materia de

Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 4 de 42

Considerando el momento en el que te encuentras de tus estudios del NMS,

Es importante recalcar ya has trabajado con datos estructurados y Bases de Datos,

Ejemplo Uno a Uno.

Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 5 de 42

Ejemplo uno a muchos

Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 6 de 42

Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 7 de 42

En las imágenes anteriores podemos ver resaltados tres términos:

En México contamos con una Institución que se dedica a la recopilación de datos

Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 8 de 42

Actividad 2. Recopilando Información a través de un formulario público

Google Drive es un conjunto de aplicaciones en línea que como su nombre lo dice

Esta permite generar preguntas de diferentes tipos, por ejemplo:

2. Preguntas de respuestas múltiples

3. Preguntas de selección múltiple

Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 9 de 42

Formularios con Google

Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos que fue introducido por la

Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 10 de 42

2. Accede a: Ir a Formularios de Google

3. Inicia una sesión utilizando tu cuenta de Gmail.com.

6. Google Forms abrirá un formulario en Blanco con las siguientes herramientas

El primer ejemplo de un formulario

Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 11 de 42

5. Agrega una pregunta de tipo: Respuesta breve y escribe

Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 12 de 42

6. Agrega una pregunta de tipo: Opción múltiple y

Vista previa del formulario

Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 13 de 42

1. Para acceder a las respuestas es necesario hacer clic en la opción

4. Para dispone de una hoja de cálculo con la información recopilada en su

formulario has clic en la opción: , con esta característica

5. Al crear una nueva hoja de cálculo, esta se descarga en forma automática,

Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 14 de 42

Como objeto incrustado, esto es para integrarlo en una página web.

Evidencia: Presenta esta actividad o una propuesta por el docente [].

Actividad 3. Relación de la información entre las tablas y sus datos (1

En algunas ocasiones los datos capturados en una tabla no son capaces de

Comisión 3: NCR/JDS/MPS Julio 2019/Plan 09 Página 15 de 42

Para crear una tabla dinámica, se tiene los siguientes pasos:

1. Selecciona tu tabla de datos

3. Se abre un cuadro de diálogo en el que se determina la tabla o rango origen