SEMANA 17

DIRECCIÓN REGIONAL DE  UNIDAD DE GESTIÓN

EDUCACIÓN JUNÍN EDUCATIVA LOCAL DE IEPEC
HUANCAYO
ÁREA
  “SANTA ISABEL” CC.SS.
“DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES 2018 - 2027”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
REFLEXIONAMOS SOBRE LOS DERECHOS Y APORTES DE LOS GRUPOS SOCIALES CON UNA
MIRADA A NUESTRO BICENTENARIO

ACTIVIDAD 04
PROPONEMOS ACCIONES PARA PROMOVER LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS U ORIGINARIOS
ÁREA: CIENCIAS GRADO: MEDIO: WhatsApp – Google FECHA: del 12 al 16 de julio del
SOCIALES 3° Meet 2021
 Interpreta críticamente fuentes diversas.
CONSTRUYE
CAPACIDADES  Comprende el tiempo histórico.
COMPETENCIA: INTERPETACIONES
:  Elabora explicaciones sobre procesos
HISTÓRICAS
históricos.
Proponer acciones personales y colectivas para promover los derechos de los pueblos indígenas u
PROPÓSITO:
originarios con miras al bicentenario de nuestra independencia.
Elaborar un cartel con frases e imágenes donde se propongan acciones que contribuyan a
RETO: construir una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades en un país como el nuestro:
pluricultural y multilingüe.
DOCENTE: AMÉRICO RÍOS YALLI

Saberes previos:
¿Qué derechos fueron vulnerados Los derechos ala libertad y ala salud.
durante el boom del caucho?
¿Cuál es la situación actual de los En algunos están muy atrasados en tecnología como también sufren
pueblos indígenas u originarios de la de discriminación.
Amazonía peruana?
Conflicto cognitivo
¿Qué podemos hacer para que en Tratar de apoyarnos entre nosotros y así lograrlo.
el futuro histórico de nuestros
pueblos se garanticen los derechos
de todas las personas?

EMPEZAMOS LA SESIÓN: TE INVITO A REVISAR LAS FUENTES DE LECTURA

Tomemos en cuenta que… ¿Qué hacemos?
Nuestro país, desde hace 200 años, Ahora, nos corresponde
es una república. En la actualidad, reflexionar en torno a qué
nuestra Constitución establece que podemos hacer para seguir
somos un país democrático, social, construyendo ese país que
independiente y soberano. Un anhelamos ser, con una sociedad
sistema democrático promueve el justa e igualitaria en la que los
respeto de los derechos de toda pueblos, como los indígenas u
persona, sin distinción de ninguna originarios, disfruten de
clase, así como la igualdad de derechos y oportunidades como
oportunidades para todas y todos. ciudadanas y ciudadanos del Perú.
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Fuente 1

El bien común como principio de la democracia

El bien es común
El bien es común cuando su bondad afecta a la mayoría, cuando el
bien se difunde y cuando las estructuras e instituciones
contribuyen a que todos los seres humanos, y no solo una minoría
privilegiada, satisfacen sus necesidades básicas y gozan de
condiciones para construir su vida personal. El bien es realmente
común cuando propicia un tipo de vida en común. Es decir, cuando
nadie es privado de las condiciones básicas para su desarrollo
personal y cuando nadie se aprovecha del bien de todos en
menoscabo del derecho de los otros para servirse de él.

Los pueblos originarios Cosmovisión de los pueblos

Los pueblos originarios Los pueblos originarios, desde
andinos, amazónicos y sus experiencias milenarias
costeños, en su permanente que están en estrecha relación
relación con la naturaleza, la con el medio ambiente, lo
tierra y el territorio, han divino y lo comunitario, han
desarrollado un conjunto de estructurado la concepción de
formas y modos de concebir lo que es el “Buen Vivir”, que
el mundo, de pensar, de se expresa en los términos
Fuente 2
comunicarse, de “Sumaq Kawsay” (quechua),
comportarse y organizarse “Suma Qamaña” (aimara),
El buen vivir
socialmente. “Tajimat Pujut” (awajún) y
Su forma de vida está basada en la realización de “Tarimat Pujut” (wampis), los
diferentes actividades productivas y sociales que les que literalmente se pueden
permite satisfacer, a partir de los recursos que les traducir como “saber vivir” o “vivir en plenitud”.
ofrece el territorio, las necesidades biológicas, Saber vivir implica estar en armonía con uno mismo y
sociales y espirituales, construyendo las condiciones luego saber relacionarse o convivir armónicamente con
del Buen Vivir. Para estos pueblos, el territorio/la todas las formas de existencia. En ese sentido, el Buen
tierra no es solamente un espacio físico en el que Vivir “es vivir en comunidad, en hermandad y
encuentran los recursos naturales y en el que especialmente en complementariedad. Es una vida
desarrollan actividades socioproductivas, sino que comunal armónica y autosuficiente. Vivir Bien significa
fundamentalmente es parte de su identidad complementarnos y compartir sin competir, vivir en
colectiva, base material de su cultura y el armonía entre personas y con la naturaleza. Es la base
para la defensa de la naturaleza, de la vida misma y de
la humanidad toda”.

Cada una de las peruanas y cada uno de los peruanos

somos sujetos históricos, ya que construimos nuestras
sociedades de manera individual y colectiva.
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EL GRAN RETO Actividad de la semana 17

PROPONEMOS ACCIONES PARA PROMOVER LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS U ORIGINARIOS

Apellidos y Nombre Vento valer José miguel

Grado y sección 3ro D Celular 925 377 828

Docente AMÉRICO RIOS YALLI Fecha

Derechos vulnerados de los pueblos indígenas u originarios

I. Desde el punto de vista de los derechos humanos, y considerando las actividades trabajadas durante esta
experiencia de aprendizaje, ¿cómo se explica que los derechos de los pueblos indígenas u originarios se hayan
Derechos vulnerados Explicación
visto vulnerados en distintas etapas de nuestra historia? Expliquemos en el siguiente cuadro:
EL DERECHO ALA IGUALDAD YA QUE LAS MALLORIA DE PERSONAS LOS HACEN
MENOS Y LOS DISCRIMINAN.
DERECHO A LA IGUALDAD

DERECHO A UNA VIDAD EL DERECHO A UNA VIDA SALUDABLE YA QUE LOS LUGARES EN LOS QUE VIVEN
SALUDABLE MALLORMENTE NO LO SON.

¿Qué entiendes por bien común cómo principio de ¿Cómo manifiestan los pueblos originarios el buen
democracia? vivir?
QUE TODOS MERECEMOS SER TRATADOS DE IGUAL TRATANDO DE MANTENER LA CULTURA Y LAS
MANERA. LENGUAS ORIGINARIAS.

II. RETO: Elaborar un cartel o afiche con frases, dibujos o imágenes (mínimo dos frases y dos imágenes) donde se
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III. REFLEXIONAMOS:
¿Cómo caracterizaríamos a una sociedad
democrática? Tratando de igual manera a todos y no
discriminar a nadie.

Que los dos tienen una idea similar.

¿Cuál será la relación entre democracia y ¿Tuviste dificultades para elaborar tu reto?
derechos humanos?
no
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¿Para qué te servirá lo aprendido? ¿Qué aprendizaje te llevas hoy?

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COMPETENCIA:
Construye interpretaciones históricas

totalajePunt
CRITERIOS

Propone Explica Plantea Entrega el reto y Ingresa

acciones para acertadamente respuestas sus actividades puntualmente y
APELLIDOS Y NOMBRES promover los los derechos coherentes y puntualmente. participa de
derechos en un vulnerados a los críticas a las manera activa en
país pueblos preguntas de el desarrollo de la
pluricultural y indígenas. reflexión. clase.
multilingüe.
0-6 0-5 0-3 0-3 0-3

1 …………………………………

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Ficha de observación (Lee los criterios de evaluación para tener presente lo que se te
evaluará).