Escuela Politécnica Nacional

Curso de Geometrı́a de Nivelación

Clase No. 6
Preparada por Juan Carlos Trujillo∗

Semestre 2021-A

1 Tema
1. Postulados de: medida de ángulos, construcción de un ángulo, suma de ángulos y suple-
mento de un ángulo.

2. Definiciones de: ángulo recto, perpendicularidad, ángulos complementarios y congruen-

cia de ángulos.

3. Teoremas básicos deducidos de los teoremas anteriores. Redacción de demostraciones.

2 Resultados de aprendizaje
1. De conocimientos:

i. Explicar la definición implı́cita de medida angular mediante los postulados de ángu-

los.

2. Destrezas:

i. Aplicar los postulados de medida de ángulos para calcular la medida y la conguen-

cia de ángulos.

3 Introducción
3.1. Presentación de la clase. Presentaremos los axiomas para asociar a cada ángulo un núme-
ro real, su medida angular. El sistema que elegimos para ello es el sexagesimal, es decir,
el sistema de medida que tiene el grado como la unidad. Cualesquier sistema podrı́a ser
utilizado.
Es importante notar que, dado que las rectas y los rayos no son ángulos, no se conside-
rarán medidas angulares iguales a 0 y 180 grados. Por otra parte, al ser un ángulo la unión
de dos rayos, se define una medida ni mayor a 180 ni menor que 0.
Con la medida angular definiremos el concepto de congruencia de ángulos, concepto
que hay que distinguir de la igualdad de ángulos: ángulos iguales son siempre congruentes;
el recı́proco, no necesariamente.
∗ Departamento de Matemática de la Escuela Politécnica Nacional
3.2. Sobre las demostraciones. A partir de esta clase, las demostraciones serán más elaboradas.
La estructura general de las demostraciones consiste de una secuencia de proposiciones
donde cada una se deduce de una o varias de las anteriores por la aplicación de postu-
lados o teoremas previamente demostrados. Para el caso de los teoremas que tienen la
forma de una implicación, las primeras proposiciones serán siempre las hipótesis (ante-
cedente de la implicación) y la tesis (el consecuente de la proposición). Las justificaciones
son tan importantes como las proposiciones que se deducen, ya que ellas dan validez a la
demostración; es decir, nos aseguran que la proposición en cuestión es un teorema de la
Geometrı́a.

4 Postulados de la medida angular

4.1. Postulado: existencia de la medida angular. El concepto medida angular es un concepto
primitivo. Se define implı́citamente mediante este y los siguientes axiomas:

Existe una función m : A −→ R, donde A es el conjunto de todos los ángulos

tal que para todo ángulo ∠ ABC, se tiene que

0 < m(∠ A) < 180.

Dicho de otro modo:

A cada ángulo le corresponde un único número real mayor que 0 y menor que
180.

Dado el ángulo ∠ ABC, el número m(∠ ABC ) se denomina medida angular del ángu-
lo ∠ ABC. Con frecuencia, omitiremos los paréntesis en la notación de medida angular y
escribiremos simplemente m ∠ ABC.

4.2. Representación gráfica de la medida angular. Dado el ángulo ∠ ABC, si

r = m ∠ ABC,

el siguiente dibujo muestra la manera cómo representaremos la medida angular r:

El arco utilizado para esta representación resalta el hecho de que el ángulo, y por tanto
−→ −→
su medida, se caracterizan por el punto B y los rayos BA y BC . El signo de grado se utiliza
únicamente con el fin de distinguir los diferentes signos que designan número reales (y, por
supuesto, por el hecho de que estos axiomas representan el sistema de medida en grados
sexagesimales): distancias y medidas angulares. Sin embargo, ası́ como no nos interesa si
las longitudes de los segmentos se “miden” en metros o pulgadas, no nos interesa si la
medida angular está en grados o en radianes. Los teoremas que deduciremos en este curso
de Geometrı́a se aplican indistintamente a cualesquier sistema de medida que utilicemos
tanto para las longitudes de los segmentos como las medidas angulares.

J. C. Trujillo O. EPN - 2021 - A. Versión 1: 20/05/21 2

4.3. Sobre la representación simbólica de los ángulos. Hemos acordado el uso de diferentes ti-
pos de alfabeto, con la distinción entre mayúsculas y minúsculas, para los diversos concep-
tos que forman parte de la Geometrı́a. Sin embargo, también hemos acordado que siempre
que se haga una modificación a esas convenciones, lo anunciaremos previamente.
En el caso de los ángulos, utilizamos el signo ∠ y tres letras mayúsculas que represen-
tan puntos: ∠ ABC. Sin embargo, de manera frecuente, recurriremos a los siguientes signos
para su representación:

(a) Si en el contexto no queda lugar a dudas sobre cuáles son los lados del ángulo, a
menudo utilizaremos la notación ∠ A, donde A es el vértice.
(b) Dado el triángulo 4 ABC, con frecuencia, utilizaremos únicamente los vértices del
triángulo (que son los mismos vértices de los ángulos del triángulo) para indicar los
ángulos del triángulo: ∠ A, ∠ B y ∠C.
(c) Cuando no sea necesario saber quién es el vértice o cuáles son los lados de un ángulo,
utilizaremos letras griegas minúsculas para designar el ángulo, ası́ como utilizamos
estas mismas letras para indicar planos. No habrá lugar a confusión por el hecho de
que, al ser este un estudio de Geometrı́a plana, no se hará necesario poner un nombre
al plano en cuestión en la mayorı́a de las veces. En todo caso, siempre se hará men-
ción explı́citamente cuando asignemos una letra minúscula griega a un ángulo. Por
ejemplo, diremos que β representa el ángulo ∠ ABC. En ese caso, podremos escribir

β = ∠ ABC y m β = m ∠ ABC.

Pero no será correcto escribir

∠ β.
en las proposiciones de las deducciones de teoremas o en las soluciones de los pro-
blemas.
Si r es la medida angular del ángulo α, entonces será correcto escribir

m β = r,

pero no será correcto

m β = r◦ .
No obstante, en la representación gráfica, expresaremos de la siguiente manera el
hecho de que β es el ángulo ∠ ABC y que r es su medida angular:

Obsérvese el color utilizado para β y el utilizado para r; son diferentes pues sus na-
turalezas los son: la primera es geométrica; la segunda, aritmética.
En todo este curso, no utilizaremos números naturales para representar ángulos.

4.4. Postulado: construcción de un ángulo. La siguiente proposición es un axioma:

−→
Sean α un plano, m una recta contenida en α, AB un rayo contenido en l y S uno
de los semiplanos de l:

J. C. Trujillo O. EPN - 2021 - A. Versión 1: 20/05/21 3

 −→
Para todo número real r tal que 0 < r < 180, existe un único rayo AP , con P ∈ S,
tal que m ∠ PAB = r:

Este postulado asegura la existencia de un único ángulo con una medida previamente
determinada, siempre que se fije un plano, una recta en él y uno de los dos semiplanos,
cuya existencia está asegurada por el postulado de separación.
Ahora bien, dado que hay dos semiplanos de una recta, el postulado nos asegura la
existencia de dos ángulos, uno en cada semiplano (y solo uno):

4.5. Postulado: suma de ángulos. La siguiente proposición es un axioma:

Si D está en el interior del ángulo ∠ ABC, entonces

m ∠ ABC = m ∠ ABD + m ∠ DBC

La siguiente es una representación gráfica de este postulado:

4.6. Definición: ángulos sumplementarios.

Dos ángulos son suplementarios si la suma de sus medidas es igual a 180. Cada
uno de los ángulos se denomina suplemento del otro.

De manera más precisa,

J. C. Trujillo O. EPN - 2021 - A. Versión 1: 20/05/21 4

 Los ángulos ∠ ABC y ∠ DEF son suplementarios si

m ∠ ABC + m ∠ DEF = 180.

El siguiente dibujo, los ángulos β y γ son suplementarios porque m β + m γ = 180:

4.7. Postulado: suplemento. La siguiente proposición es un axioma:

Dos ángulos que forman un par lineal son suplementarios.

Es decir,

Si β y γ son dos ángulos que forman un par lineal, entonces

m β + m γ = 180.

En el siguiente dibujo, ilustramos este postulado para los ángulos ∠ ABC y ∠CBD,
donde A − B − D. Estos ángulos, por definición, forman un par lineal. Por tanto, por el
postulado del Suplemento, son suplementarios; es decir, se tiene que

m ∠ ABC + m ∠CBD = 180.

Es importante tener claro que, por aquı́ no se puede aplicar el postulado de la suma de
←→
ángulos, ya que la recta AD no es un ángulo; es decir, no se puede escribir lo siguiente:

∠ ABD = r + s,

porque el signo ∠ ABD no es admisible, ya que A, B y D son colineales; es decir, los rayos
−→ −→
BA y BD son opuestos.
En resumen, en la ilustración, la igualdad r + s = 180 es una conclusión de la hipótesis
A − B − D. Esto es lo que establece el postulado del Suplemento.

J. C. Trujillo O. EPN - 2021 - A. Versión 1: 20/05/21 5

5 Congruencia de ángulos
5.1. Definición: congruencia entre ángulos.

Dos ángulos son congruentes si tienen la misma medida angular.

De manera más precisa:

Los ángulos ∠ ABC y ∠ DEF son congruentes si m ∠ ABC = m ∠ DEF. Utilizare-

mos la notación ∠ ABC ∼
= ∠ DEF para indicar que estos ángulos son congruentes.
De manera similar a lo que ocurre entre la igualdad y la congruencia entre segmentos,
ocurre con la igualdad y la congruencia entre ángulos. En efecto, dos ángulos congruentes
no son iguales necesariamente. Por supuesto, dos ángulos iguales siempre son congruen-
tes. Es importante tener esto en mente y utilizar los conceptos (y la notación) adecuados
en cada caso.

5.2. Teorema: la congruencia entre segmentos es una relación de equivalencia.

(a) Reflexiva: todo ángulo es congruente consigo mismo. Es decir, para todo
ángulo β, la proposición
β∼=β
es verdadera.
(b) Simétrica: si un ángulo es congruente con otro ángulo, el segundo también
es congruente con el primero. De manera más precisa, si β ∼ = γ, entonces
γ∼ = β.
(c) Transitiva: si un ángulo es congruente con un segundo ángulo, y este es con-
gruente con un tercer ángulo, entonces el primer ángulo es congruente con
el tercero. Es decir, si β ∼
=γyγ∼ = ϕ, entonces β ∼= ϕ.
Una generalización de la propiedad reflexiva de la congruencia de ángulos es el siguiente
teorema, cuya demostración es muy sencilla:

Si β = γ, entonces β ∼
= γ.

Demostración. La demostración de este teorema es idéntica la demostración de que la congruencia

entre segmentos es una relación de equivalencia. Fundamentalmente, lo que se aplica en ambos
casos es la definición de congruencia (en este caso, de la congruencia entre ángulos) y el hecho de
que la igualdad entre números reales es una relación de equivalencia.

5.3. Representación gráfica de la congruencia entre ángulos. Representaremos la congruencia

entre ángulos como se muestra en el siguiente dibujo:

J. C. Trujillo O. EPN - 2021 - A. Versión 1: 20/05/21 6

 En este caso, tenemos que

∠ ABC ∼
= ∠ DEF, β∼
=γ y ∠GH I ∼
= ϕ.

5.4. Teorema: construcción de ángulos.

−→ ←→
Dados el ángulo ∠ ABC, un rayo DE , un plano que contiene a la recta DE , si S
←→ −→
es uno de los semiplanos de la recta DE , existe un único rayo DF , con F ∈ S ,
tal que
∠ FDE ∼= ∠ ABC.
−→
Ilustremos el teorema gráficamente. Supongamos dados el ángulo ∠ ABC, un rayo DE
←→
y S uno de los semiplanos de la recta DE :

−→
Entonces existe un único rayo DF , con F ∈ S , tal que ∠ FDE ∼
= ∠ ABC:

−→
Demostración. La existencia y la unicidad del rayo DF se obtiene inmediatamente de la aplicación
←→ −→
del postulado construcción de ángulos aplicado r igual a m ∠ ABC, a m igual a ED , al rayo ED y al
semiplano S . Por tanto, la medida del ángulo ∠ FDE es r y, por tanto, es congruente con el ángulo
∠ ABC.

5.5. Teorema: suma de ángulos.

Si
i. D es un punto en el interior del ángulo ∠ ABC;
ii. G es un punto en el interior del ángulo ∠ DEF;
iii. ∠ ABD ∼= ∠ DEG; y
iv. ∼
∠ DBC = ∠GEF,
entonces
∠ ABC ∼
= ∠ DEF.
Ilustremos el teorema gráficamente. Supongamos que D y G están en los interiores de
∠ ABC y ∠ DEF, respectivamente, y que ∠ ABD ∼ = ∠ DEG y ∠ DBC ∼= ∠GEF:

J. C. Trujillo O. EPN - 2021 - A. Versión 1: 20/05/21 7

 Entonces ∠ DBC ∼
= ∠GEF:

Demostración. Por el postulado suma de ángulos y las dos primeras hipótesis, se tiene que

m ∠ ABC = m ∠ ABD + m ∠ DBC y m ∠EFG = m ∠EFH + m ∠ HFG.

De las hipótesis tercera y cuarta, y la definición de congruencia entre ángulos, también se tiene que

m ∠ ABD = m ∠EFH y m ∠ DBC = m ∠ HFG.

Luego, por el principio de sustitución de números reales iguales, colegimos que

m ∠ ABC = m ∠ ABD + m ∠ DBC

= m ∠EFH + m ∠ HFG
= m ∠EFG;
es decir, concluimos que ∠ ABC ∼
= EFG, como se afirma.

5.6. Teorema: resta de ángulos.

Si
i. D es un punto en el interior del ángulo ∠ ABC;
ii. G es un punto en el interior del ángulo ∠ DEF;
iii. ∠ ABC ∼= ∠ DEF; y
iv. ∠ DBC ∼= ∠ HFG,
entonces
∠ ABD ∼
= ∠EFH.

Demostración. Por el postulado suma de ángulos y las dos primeras hipótesis, se tiene que

m ∠ ABC = m ∠ ABD + m ∠ DBC y m ∠EFG = m ∠EFH + m ∠ HFG.

De las hipótesis tercera y cuarta, y la definición de congruencia entre ángulos, también se tiene que

m ∠ ABC = m ∠EFG y m ∠ DBC = m ∠ HFG.

J. C. Trujillo O. EPN - 2021 - A. Versión 1: 20/05/21 8

 Por tanto,
m ∠ ABD + m ∠ DBC = m ∠EFH + m ∠ DBC,
de donde, m ∠ ABD = m ∠EFH; es decir, ∠ ABD ∼
= ∠EFH, como se afirmó.

5.7. Teorema: ángulos verticales.

Si dos ángulos forman un par vertical, son congruentes.

De manera más precisa,

Si ∠ ABC y ∠ DBE forman un par vertical, donde A − B − E y D − B −C y las rectas

←→ ←→
AB y DB son diferentes, entonces

∠ ABC ∼
= ∠ DBE.
←→ ←→
Ilustremos el teorema gráficamente. Supongamos que A− B− E, DBC y que AB 6= DB :

Entonces ∠ ABC ∼
= ∠ DBE:

Demostración.
←→ ←→
i. Hipótesis: A − B − E, D − B − C y AB 6= DB .
ii. Tesis: ∠ ABC ∼ = ∠ DBE.
←→ ←→ ←→
iii. Como AB 6= DB , entonces C no está en AB . Por tanto, de la primera hipótesis, los ángulos
∠ ABC y ∠CBE forman un par lineal.
iv. De iii., por el postulado suplemento, se tiene que

m ∠ ABC + m ∠CBE = 180.

←→ ←→ ←→
v. De AB 6= DB , el punto E no está en DC . Luego, de la segunda hipótesis, los ángulos ∠CBE
y ∠EBD forman un par lineal.
vi. De v., por el postulado suplemento otra vez, se deriva que

m ∠CBE + m ∠EBD = 180.

vii. de iv. y vi., por la propiedad transitiva de la igualdad, se colige que

m ∠ ABC + m ∠CBE = m ∠CBE + m ∠EBD.

J. C. Trujillo O. EPN - 2021 - A. Versión 1: 20/05/21 9

 viii. Finalmente, por la propiedad cancelativa de la suma aplicada a vii., se colige que m ∠ ABC =
m ∠EBD; es decir, se concluye que ∠ ABC ∼ = ∠ DBE, como se afirmó.

5.8. Definición: una bisectriz de un ángulo.

−→
Si D es un punto que está en le interior del ángulo ∠ ABC y D, el rayo BD se
denomina una bisectriz de ∠ ABC si

∠ ABD ∼
= ∠ DBC.
−→
El siguiente dibujo ilustra el rayo BD como una bisectriz del ángulo ∠ ABC:

6 Definición de perpendicularidad
6.1. Definición: ángulo recto.

Si los dos ángulos que forman un par lineal son congruentes, cada uno de ellos
se denomina ángulo recto.

Es decir,

Si ∠ ABC y ∠CBD forman un par lineal (es decir, A − B − D) tales que

∠ ABC ∼
= ∠CBD,

entonces cada uno de los ángulos ∠ ABC y ∠CBD se denomina ángulo recto.

Gráficamente, ilustramos la definición e introducimos la notación para la representación

←→
de ángulos rectos. Si A − B − D y C no está en la recta AB :

entonces cada uno de los ángulos ∠ ABC y ∠CBD se denomina ángulo recto:

J. C. Trujillo O. EPN - 2021 - A. Versión 1: 20/05/21 10

 El “cuadrado lleno o vacı́o” representará un ángulo recto.

6.2. Teorema: caracterización de un ángulo recto.

Un ángulo es recto si y solo si su medida angular es igual a 90.

Demostración. En primer lugar, supongamos que ∠ ABC es recto. Sea r su medida angular. Si ∠CBD
es el otro ángulo recto; es decir, este ángulo y el primero forman un par lineal. Luego, por la defini-
ción de ángulo recto, la medida de ∠CBD también es r.
Por otra parte, por el postulado suplemento, estos dos ángulos son suplementarios; luego, la
suma de sus medidas es igual a 180:
r + r = 180,
de donde, r = 90.
Recı́procamente, si m ∠ ABC = 90, una vez más por el postulado suplemento, el ángulo que
forma con este un par lineal, tiene por medida

180 − 90;

es decir, los dos ángulos son congruentes y, por tanto, cada uno es un ángulo recto; en particular, el
ángulo ∠ ABC es recto.

6.3. Definición: ángulos agudos y obtusos.

Un ángulo es agudo si su medida es menor que 90; es obtuso si su medida es

mayor que 90.

6.4. Definición: ángulos complementarios.

Si la suma de las medidas de dos ángulos es igual a 90, se dice que los ángulos
son complementarios y a cada uno de ellos se le llama el complemento del otro.

6.5. Definición: perpendicularidad.

Dos rayos son perpendiculares si su unión es un ángulo recto.

De manera más precisa,

−→ −→
Los rayo AB y AC son perpendiculares si

m ∠ BAC = 90.

En este caso, escribiremos

−→ −→
AB ⊥ AC .
←→ ←→
También diremos que las rectas AB y AC son perpendiculares.

J. C. Trujillo O. EPN - 2021 - A. Versión 1: 20/05/21 11

 Dos segmentos AB y CD son perpendiculares si las rectas que los contienen lo
son.
Lo mismo aplica a una recta y un rayo, una recta y un segmento, etcétera. En
todos los casos, la “perpendicularidad” se representará por
←→ ←→ ←→
AB ⊥ CD , XY ⊥ AB , MN ⊥ PQ ,

etcétera.

7 Ejercicios resueltos
1. ¿Pueden dos ángulos complementarios ser obtusos?

Respuesta. No. En efecto, supongamos que β y γ son ángulos complementarios. Entonces

m β + m γ = 90.

Como m β > 0 y m γ > 0, de esta igualdad se concluye que las medidas de β y γ son menores que
90; por tanto, son agudos y no obtusos.

2. Si dos ángulos son congruentes, ¿sus suplementos también lo son?

Respuesta. Sı́. En efecto, supongamos que β y γ son dos ángulos tales que β ∼= γ. Sean ϕ y ψ los
suplementos de β y γ, respectivamente. Entonces, por la definición de ángulos suplementarios, se
tiene que
m β + m ϕ = 180 y m γ + m ψ = 180.
Luego,
m β + m ϕ = m γ + m ψ.
Y, como m β = m γ (ya que son congruentes), entonces

m ϕ = m ψ;

por tanto, ϕ ∼
= ψ, como se afirmó.

3. La diferencia de las medidas de dos ángulos suplementarios es igual a 50. ¿Cuáles son las
medidas de los ángulos?

Respuesta. Sean β y γ los ángulos en cuestión; supongamos que la medida de β es mayor que la
medida de γ. Entonces por la hipótesis y la definición de ángulos suplementarios, se tiene que

m β − m γ = 50 y m β + m γ = 180.

Luego, se tiene que 2 m β = 230; es decir, m β = 115. Y, por tanto, m γ = 180 − 115 = 65.

4. Suponga que los ángulos ∠ ABD y ∠ DBC forman un par lineal, que los puntos E y F
−→
son tales que BE es una bisectriz de ∠ ABD, que D está en el interior del ángulo ∠EBC
−→ −→ −→
y que BF es una bisectriz del ángulo ∠ DBC. Demuestre que los rayos BE y BF son
perpendiculares.

Demostración. En primer lugar, las hipótesis del teorema son:

1) A − B − C,
←→
2) D no está en AC ,
−→
3) BE una bisectriz de ∠ ABD,

J. C. Trujillo O. EPN - 2021 - A. Versión 1: 20/05/21 12

 4) D está en el interior de ∠EBF,
−→
5) BF una bisectriz de ∠ DBC.

El siguiente dibujo ilustra estas proposiciones:

−→ −→
La conclusión es: BE ⊥ BF ; es decir, m ∠EBF = 90. El dibujo siguiente la ilustra:

Procedamos con la demostración:

i. Por el postulado suplemento aplicado a las hipótesis 1) y 2), se tiene

m ∠ ABD + m ∠ DBC = 180.

ii. De la hipótesis 3) y la definición de una bisectriz de un ángulo, se obtiene

m ∠ ABE = m ∠EBD.

iii. De la hipótesis 3), E es un punto interior de ∠ ABD; por tanto, por el postulado suma de
ángulos, se obtiene
m ∠ ABD = m ∠ ABE + m ∠EBD.
iv. De ii. y iii., por el principio de sustitución para números reales iguales:

m ∠ ABD = 2 m ∠EBD.

v. De manera similar, se establece que

m ∠ DBC = 2 m ∠ DBF.

vi. De i., iv. y v., por el principio de sustitución de números iguales, se tiene

2 m ∠EBD + 2 m ∠ DBF = 180;

luego,
m ∠EBD + m ∠ DBF = 90.
vii. De la hipótesis 4) y el postulado suma de ángulos, se asegura

m ∠EBF = m ∠EBD + m ∠ DBF.

viii. De vi. y vii., concluimos que

m ∠EBF = 90;
−→ −→
es decir, BE ⊥ BF , como se afirmó.

J. C. Trujillo O. EPN - 2021 - A. Versión 1: 20/05/21 13

 5. Suponga que los ángulos ∠ BAC y ∠CAD son adyacentes tales que ∠ BAC es agudo y
−→
∠CAD es recto. Suponga, además, que AE es una bisectriz de ∠ BAC, que F está en el
−→
interior de ∠CAD, que AF es una bisectriz de ∠ BAD y que C está en el interior de ∠EAF.
¿Cuál es la medida del ángulo ∠EAF?

Respuesta. La medida del ángulo ∠EAF es 45. En efecto, las hipótesis son:
−→ ←→
1) Todos los puntos de AB − { A} están en el lado opuesto de AC al que están todos los puntos
−−→
AD − { A} (definición de ángulos adyacentes).
2) El ángulo ∠ BAC es agudo.
3) El ángulo ∠CAD es recto.
4) E está en el interior de ∠ BAC.
−→
5) AE es una bisectriz del ángulo ∠ BAC.
6) F está en el interior de ∠EAF.
−→
7) AF es una bisectriz de ∠ BAD.
8) C está en el interior de ∠EAF.

El siguiente dibujo las ilustra:

La conclusión es m ∠EAF = 45.

He aquı́ la demostración:

i. Nombremos con r la medida angular del ángulo ∠ BAE. Por tanto, por la hipótesis 5 y la
definición de bisectriz, se tiene que

m ∠EAC = s.

ii. Como E es un punto interior del ángulo ∠ BAC (por la definición de bisectriz y la hipótesis
5), el postulado suma de ángulos permite concluir que

m ∠ BAC = 2s.

iii. Una vez más, por el postulado suma de ángulos aplicado a la hipótesis 8, se deriva que

m ∠ BAD = 2s + 90.

iv. De iii., la hipótesis 7 y la definición de bisectriz, se colige que

m ∠ FAD = s + 45.

Por tanto, ya que F está en el interior del ángulo ∠CAD, por el postulado suma de ángulos, se
infiere que
m ∠ FAC = 90 − (s + 45) = 45 − s.

J. C. Trujillo O. EPN - 2021 - A. Versión 1: 20/05/21 14

 v. Finalmente, ya que C está en el interior del ángulo ∠EAF, una vez más, por el postulado
suma de ángulos, concluimos que

m ∠ FAE = (45 − s) + s = 45,

como se afirmó.

8 Ejercicios propuestos
1. Sean ∠ ABC un ángulo obtuso y r un número real tal que 0 < r ≤ 90, demuestre que
existe un punto P en el interior de ∠ ABC tal que m ∠ ABP = r.

2. Sean ∠ ABC un ángulo agudo y r un número real tal que 90 < r ≤ 180, demuestre que
existe un punto P en el plano que contiene al ángulo tal que el punto A está en el interior
del ∠ PBC y m ∠ PBC = r.
←→
3. Si A − B − C y D un punto que no está en la recta AC , ¿A y C están del mismo lado de
←→
BD ?
←→
4. Si E están en el interior del ángulo ∠ ABD, ¿en qué lados de BD están E y C?

5. Sean A, B, C y D cuatro puntos distintos, no colineales, y A, B y C tampoco son colineales.

Los ángulos ∠CAB y ∠ BAD tienen el vértice y un lado en común. ¿Son adyacentes?

6. Demuestre que la intersección de los interiores de los ángulos ∠ ABC y ∠ BCA es un con-
junto de puntos convexo.

7. ¿Es la suma de las medidas de dos ángulos siempre igual a la medida de otro ángulo?

8. Suponga que A − B − C, y que D y E son dos puntos distintos en uno de los lados de la
←→ −→ −→
recta AC tales que BD ⊥ BE . Los ángulos ∠ ABE y ∠CBD son complementarios?
←→
9. Suponga que B − A − C; que los puntos E, F y H están del mismo lado de AB ; que los
←→
puntos E y H están de lados opuestos de BF ; que los puntos A y H están al mismo lado
←→ −→ −→ −→ −→
de BF ; que BF ⊥ AC , BE ⊥ BH y m ∠ FBE = 20. Determine las medidas de los ángulos
∠EBA, ∠ FBH y ∠EBC.
10. Dados el triángulo 4 ABC y el punto P, en el mismo plano que el triángulo, suponga
←→ ←→
que P y A están del mismo lado de BC , y que P y B están del mismo lado de AC . ¿En
el interior de qué ángulo está el punto P? ¿Tiene que estar el punto P en el interior del
triángulo 4 ABC?

J. C. Trujillo O. EPN - 2021 - A. Versión 1: 20/05/21 15