LA GEOMETRÍA ELEMENTAL DEL PLANO COMO SISTEMA AXIOMÁTICO

Geometría.
(Del lat. geometrĭa, y este del gr. γεωμετρία).
1. f. Estudio de las propiedades y de las medidas de las figuras en el plano o en el
espacio. El Diccionario de la lengua española (DRAE)
“La geometría es el estudio de las propiedades y características de ciertos
conjuntos como rectas, ángulos, triángulos y círculos.

Un sistema que depende del razonamiento deductivo se conoce como sistema

lógico”
(Geltner Peter, Peterson Darrel)
Para representar distintos aspectos de la realidad, la geometría apela a los
denominados sistemas formales o axiomáticos (compuestos por símbolos que
se unen respetando reglas y que forman cadenas, las cuales también pueden
vincularse entre sí) y a nociones como rectas, curvas y puntos, entre otras.

Un Sistema formal o lógico consta de:

• Términos indefinidos
• Definiciones
• Axiomas
• Teoremas

Cualquier proceso de razonamiento debe iniciar en alguna parte con algunos

supuestos no probados. Estos supuestos, cualesquiera que sean, pueden usarse
para deducir (probar) otras proposiciones. Tales supuestos básicos no probados son
llamados Axiomas.
Los Axiomas son asumidos con el propósito de ver qué conclusiones lógicas pueden
ser derivadas a partir de ellos.
En cualquier conjunto de axiomas deben estar presentes algunos términos
indefinidos, puesto que la definiciones de términos siempre constan de otros
términos (los cuales a su vez deben ser definidos, y así sucesivamente), es necesario
disponer de algunos términos con los cuales podamos comenzar.
Cuando un conjunto de axiomas da origen (implica) una nueva proposición, esa
nueva proposición es llamada Teorema. Cuando consideramos un conjunto de
axiomas y todos los teoremas que puedan obtenerse a partir de ellos por implicación

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válida, tenemos una entidad llamada Sistema Axiomático o simplemente Sistema
formal o lógico o simplemente sistema.
(Introducción: Elementos del método axiomático, Prof. Nelson Tovar)
Estudiaremos la Geometría Elemental como un ejemplo de sistema axiomático,
donde Los términos indefinidos son: Punto, recta y plano. Se sabe que tanto la
recta y como el plano son conjuntos de puntos.

Definición: Llamamos espacio al conjunto de todos los puntos. El espacio es el

Conjunto Universal de esta teoría.
¿Qué es realmente un punto o una recta o un plano? Puesto que son términos
indefinidos, no hay una definición para ellos, pero pueden caracterizarse mediante
propiedades o relaciones entre ellos que deben cumplir y que se establecen en los
axiomas.

Diremos que una recta pasa por un punto si la recta contiene al punto.

Postulado 1.- a) Por dos puntos diferentes pasa una única recta.
Otra manera de expresarlo es: Dos puntos distintos determinan una única recta.
b) Toda recta contiene al menos dos puntos diferentes.

Si una recta contiene a los puntos A y B, la denotamos AB.

Definición: Si tres o más puntos pertenecen a una recta se dice que están
alineados o que son colineales.

Postulado 2.- a) Por tres puntos no alineados pasa un único plano.

Otra manera de expresarlo es: Tres puntos no alineados determinan un plano.
b) Todo plano contiene al menos tres puntos no alineados.

Postulado 3.- Si dos puntos diferentes están en un plano, la recta que ellos
determinan está totalmente contenida en el plano.

Postulado 4.- (Postulado de la regla) Entre la recta y el conjunto de los números

reales existe una correspondencia “biunívoca” que preserva la distancia y el orden.

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El Postulado de la regla permite establecer coordenadas en la recta y en el plano. Así
mismo podemos hablar de la distancia entre dos puntos A y B que denotamos por
AB o también por d(A, B).
La correspondencia mencionada induce en la recta una relación de orden. Esta
relación de orden nos permite, para los puntos de una recta cualquiera, hablar de
“estar entre”, “ser anterior” (preceder), o “seguir a“. En particular se puede definir
segmento de extremos A y B, así como semirrecta o rayo de origen A que
contiene a B.

Definición: El punto B está entre los puntos A y C si A, B y C son colineales y

AC=AB+BC. Se escribe o denota A – B – C.

Nota: Ver pág. 8 y 9 del Geltner, se sugiere revisar la teoría correspondiente a

ecuaciones e inecuaciones con valor Absoluto. De ser necesario hacer algunos
ejercicios relacionados que permitan revisar la definición del Valor absoluto,
recuerde que la definición de distancia en geometría es importante.

Definición: Se define el segmento de recta con extremos A y B al conjunto de

puntos entre A y B además de A y de B. Lo denotaremos AB.

B
AB = {A, B} U {P AB / A - P - B}.
A
Recuerda que, en la recta real, un segmento abierto no incluye a los extremos, mientras que el
cerrado sí los incluye.
Nota que: (A, B) = AB – {A, B} y [A, B] = (A, B)  {A, B}

Definición: Se llama longitud de un segmento a la distancia entre sus puntos extremos,

pertenezcan éstos o no al segmento.

Si el segmento tiene extremos A y B denotaremos su longitud por AB.

Acuerdo a la definición anterior, el segmento abierto y el cerrado con los mismos extremos
tienen la misma longitud.
En este curso un segmento incluye los extremos.

Definición: Se llaman segmentos congruentes aquellos que tienen la misma longitud.

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En una recta, un punto A cualquiera junto con el orden, determinan dos subconjuntos muy
importantes, estos son las semirrectas o rayos de origen A, que pueden ser abiertas o cerradas.

La semirrecta cerrada de origen A que contiene a B: Son todos los B

Puntos P de la recta AB que, en el orden de la recta, siguen a A. A
A,  ) = {P AB / A - B - P}. También se denota por AB

C
La semirrecta abierta de origen A que no contiene a B es el
Conjunto de puntos de la recta que en el orden de la recta, preceden a A.
(, A) = {P AB / A - C - P}.

La semirrecta cerrada también se llama rayo e incluye al punto que es el origen del rayo o
semirrecta. La semirrecta abierta no incluye al punto origen. Ambos conjuntos son
complementarios en la recta.

Definición: Se llama ángulo a la unión de dos semirrectas o rayos con origen

común, o dos segmentos con un extremo común. El punto común se llama vértice.

B
C

1
A
A B
C
El ángulo se denota por BAC, en ese caso la letra central corresponde al vértice. Si
no hay lugar a confusión de denota A para indicar el ángulo de vértice A.
Una notación muy cómoda y más simple es 1 cuando no se presta a confusión.

Si las dos semirrectas coinciden el ángulo se llama nulo, si son diferentes y están
incluidas en una misma recta el ángulo se llama llano.
Si s1 y s2 son semirrectas con origen A. Observe que, si s1 U s2 es una semirrecta,
entonces el ángulo se llama nulo y si s1 U s2 es una recta, entonces el ángulo se
dice llano.

Postulado 5.- (Medidas de ángulos).- Asumiremos que a cada ángulo se le puede

asignar un número  (su medida) y que dados dos ángulos con medidas  y  (>
) se pueden construir ángulos con medidas + y -.

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(Ver Postulado del transportador pág. 18 y Postulado de adición de ángulos
pág. 19 del Geltner)

Ejercicio. 1- Dados dos ángulos de medidas  y explique un procedimiento para

construir con regla y compás ángulos con medidas la suma ( +  y la diferencia (
- .

La medida de un ángulo llano es 180 o  radianes, según el sistema utilizado.

Indicaremos la medida de los ángulos con letras griegas, así
 mBAC) y decimos que  es la medida del ángulo.
Definición: Diremos que dos ángulos son congruentes si tienen la misma medida.

Notación: Usaremos el símbolo “≃” o “” para denotar la congruencia. Así “ABC ≃
D” se lee: “el ángulo ABC es congruente al ángulo de vértice D.

Ejercicio. 2- Hacer los ejercicios del 1 al 19 pág. 21 del Geltner.

Definición: La bisectriz de un ángulo BAC es una semirrecta o rayo AD tal que:

BAD ≃ DAC, con D un punto en el interior del ángulo

Definición: Dos ángulos son complementarios si la suma de sus medidas es 90 °

y suplementaria si la suma de sus medidas es 180°.

Antes de hacer la primera demostración, se sugiere revisar detenidamente la

sección 2.3 Preparación para una demostración y sección 2.4 Demostraciones
pág.41-43 de Geltner haciendo énfasis en el concepto de demostración completa
que el autor sugiere.

Teorema 1- Los Suplementos de ángulos congruentes son congruentes.

Demostración.- En el Geltner, esta demostración tiene errores en las proposiciones
6,7 y 8.

Teorema 2- Los Complementos de ángulos congruentes son congruentes.

Demostración.- Se deja como ejercicio al estudiante, la idea es que el estudiante
siga los pasos de la demostración anterior.

1
4
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2 5
3
Dos rectas que se cortan forman varios ángulos.
De dos ángulos como 1 y 3 o 2 y 4 diremos que son
Opuestos por el vértice. (Ver definición en la pág. 45 del Geltner)

Teorema 3- Ángulos opuestos por el vértice son congruentes.

Está demostración a continuación se hace en forma de párrafo, intente hacerla con
el esquema del Geltner pág. 46.
Demostración.- Veamos por ejemplo que 1 ≃ 3. Para demostrar la afirmación
anterior basta observar que si  es la medida de 1,  la medida de 3 y  la de 2,
entonces
+  = 180° y +  = 180° luego +  = +  de donde se concluye que  = 

Definición: Un ángulo es adyacente a otro, si tienen un lado común y el punto que

establece la dirección de ese lado común está en el interior del ángulo formado por
los otros dos lados.
(Ver definición en la pág. 45 del Geltner)

Ejercicio 3.- Hacer los ejercicios del 1 al 14 pág. 46-51 del Geltner.

Congruencias de triángulos

Criterios o Postulados de congruencia de triángulos.

 (LLL = LLL) Primer criterio de congruencia de triángulos: Dos triángulos son

congruentes si tienen respectivamente congruentes sus tres lados.
 (LAL = LAL) Segundo criterio de congruencia de triángulos: Dos triángulos son
congruentes si tienen respectivamente congruentes dos lados y el ángulo
comprendido.
 (ALA = ALA) Tercer criterio de congruencia de triángulos: Dos triángulos son
congruentes si tienen respectivamente congruentes dos ángulos y el lado
común a ellos.

Ejercicio 4.-a) Construir un triángulo conociendo los tres lados. Discutir.

b) Construir un triángulo conociendo dos lados y el ángulo comprendido.

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 c) Construir un triángulo conociendo un lado y los ángulos adyacentes. Discutir.
Ejercicio 5.- Hacer los ejercicios del 1 al 26 pág. 54-56 del Geltner.

Definición: Un triángulo es isósceles si tiene al menos dos lados congruentes. El

ángulo incluido entre los lados congruentes es el ángulo vértice, los otros dos son
ángulos de la base y el lado opuesto al ángulo vértice es la base.

Definición: En el ∆ABC con D y E puntos de la recta AB, CD es una altura de ∆ABC

Si CD ⟘ AB , y CE es una mediana de ∆ABC si E es punto medio de AB, esto es si
AE=BE.

Teorema 4.- En un triángulo isósceles la bisectriz del ángulo opuesto a la base,

corta a ésta en su punto medio y es perpendicular a ella.

Teorema 5.- En un triángulo isósceles los ángulos de la base son congruentes

Sugerencia: trazar la mediana del ángulo vértice o la altura del ángulo vértice.

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