U.E.N “CENTRO AMERICA” Prof.

: María Eugenia Molina

DEPARTAMENTO: CIENCIAS NATURALES Área: Matemática - física

SEMANA Nº 1 16/03/2020 al
20/03/2020 ACTIVIDAD DE
REFUERZO ESCOLAR 3º AÑO
MATEMATICA. Preferiblemente e
hojas reciclajes
Con ayuda de tus clases
y de el resumen de propiedades
que deberías tenerlo

Debemos tener claro que la

suspensión de clases no significa
vacaciones, que se hace para que cada
persona asuma su responsabilidad
ciudadana y limite, al máximo, sus
actividades y las de sus hijos fuera de
casa. Si mañana las playas, los
parques, las calles se llenan de niños y
adolescentes, estaríamos
cometiendo un grave error y en un
futuro muy cercano veremos las
consecuencias. Así que, por favor,
seamos consciente, seamos
responsables, como ciudadanos
debemos asumir nuestra
responsabilidad para apaliar esta
crisis. Minimizar el contagio nos
compete a todos
U.E.N “CENTRO AMERICA”
DEPARTAMENTO: CIENCIAS NATURALES
SEMANA Nº 1 16/03/2020 al
20/03/2020 ACTIVIDAD DE
REFUERZO ESCOLAR 3º AÑO
FISICA.
Sabiendo que M.R.U es el
movimiento rectilíneo
uniformemente variado y •
después de haber discutido en
clase los siguientes aspectos:
V-velocidad-m/seg.
d- distancia-m.
t-tiempo-seg.
𝑑 𝑑
𝑉= 𝑑 = 𝑉. 𝑡 𝑡=
𝑡 𝑉
Con ayuda de tu cuaderno
de clases resolver en hojas
preferiblemente reciclajes
1.- John fue en su coche a la
tienda a comprar la cena; Jane
llama a John a su teléfono para
preguntarle si tardará mucho en
llegar porque ella tiene mucha
hambre. 12 minutos después
llega John a su casa con la
cena. ¿A qué distancia de la
casa se encontraba John cuando
recibió la llamada? Ten en
cuenta que el auto de John
llevaba una velocidad de 120 m
/ seg.
2.- El auto nuevo de John se
desplaza con movimiento
rectilíneo uniforme, ¿cuánto
tardará en recorrer 258
kilómetros si se desplaza con
una velocidad de 86 metros por
segundo?
3.- Dos trenes parten desde dos
ciudades, separadas 500 km en
línea recta. El tren A tiene una
velocidad de 180 m/seg. El tren
B, sale 1 hora más tarde, en
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sentido
contrario, con
una velocidad de
200 m/seg.
• a) ¿Cuánto tiempo
tardarán en
encontrarse?
b) ¿Dónde se encontrarán?
• c) ¿Cuánta distancia recorre cada
uno?
• 4.- Un autobús hace el recorrido
de 910 km entre un pueblo rural y
un pueblo urbano en 8 horas y 30
minutos. ¿Cuál es la velocidad
promedio?
5.- En una fábrica, una banda
transportadora mueve cajas de
jugos a una razón constante de 45
cajas/minuto. Si se emplean 45
cajas para formar un pedido,
determina la velocidad a la que
debe operar la banda para poder
así suministrar 3 pedidos en 2
minutos
6.- Determina la magnitud de la
velocidad que un nadador debe
mantener en forma para recorrer
400 metros en 25 segundos en
una competencia para atletas de
buena condición
Recuerda respetar las unidades de
conversión de distancia y tiempo para
resolver los ejercicios en el sistema
MKS.
Debemos tener claro que la suspensión de clases
no significa vacaciones, que se hace para que cada
persona asuma su responsabilidad ciudadana y
limite, al máximo, sus actividades y las de sus hijos
fuera de casa. Si mañana las playas, los parques, las
calles se llenan de niños y adolescentes,
estaríamos cometiendo un grave error y en un
futuro muy cercano veremos las consecuencias.
Así que, por favor, seamos consciente, seamos
responsables, como ciudadanos debemos asumir
nuestra responsabilidad para apaliar esta crisis.
Minimizar el contagio nos compete a todos
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SEMANA Nº 2. 23/03/2020
al 27/03/2020 ACTIVIDAD DE
REFUERZO ESCOLAR 3º AÑO
MATEMATICA.
Con ayuda de tus clases
y de el resumen de
conversiones de tiempo,
capacidad y espacio resuelve
los siguientes ejercicios.
Preferiblemente en hojas
reciclajes
Con ayuda de tu cuaderno
de clases resolver en hojas
preferiblemente reciclajes
1.-) El Pirata Barba Plata ha
llegado a la isla del Coral para
buscar un tesoro. En el mapa
pone que, desde la orilla, debe
recorrer 3,7 hm a la pata coja
hacia el centro de la isla, y
después otros 8,5 dm dando
volteretas en la misma dirección.
¿Cuántos metros recorrerá en
total desde la orilla hasta el
tesoro? Expresa el resultado
también en kilómetros.
2.-) ¡Qué pelo más bonito tiene
Gabriela! Antes era la chica que
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más largo tenía el pelo de toda la
clase: la melena le medía
6 decímetros de longitud. Pero
ayer se lo cortó 25 centímetros,
así que ahora la chica con el pelo
más largo de la clase es María.
¿Cuántos centímetros mide la
melena de Gabriela ahora?
3.-) Un oso al que le encanta la
miel quiere sacar miel de una
colmena que hay en la rama de un
árbol, pero está demasiado alta.
Para alcanzarla, se sube en una
roca de 12 dm de alto que hay
justo debajo y, con las garras muy
estiradas, llega justo a cogerla. Si
este oso cuando se estira mide
exactamente 2,3 m, ¿a qué
distancia del suelo estaba
exactamente la colmena? expresa
tu resultado en m.
4,-) En una regata de veleros, la
embarcación ganadora recorrió
dos tramos en los siguientes
tiempos: 2 min 22 s y 3 min 45 s.
¿Cuánto tiempo empleó para
llegar desde la salida a la meta?
5.-) Cuando Alonso llegó al
aeropuerto miró su reloj y eran
las 5:45 a.m., quedaban justo 3
horas para que despegase su
vuelo a Zúrich. Si el vuelo salió
puntual y duró exactamente 114
minutos, ¿qué hora marcaba su
reloj cuando aterrizó en Zúrich?
Debemos tener claro que la
suspensión de clases no significa
vacaciones, que se hace para que cada
persona asuma su responsabilidad
ciudadana y limite, al máximo, sus
actividades y las de sus hijos fuera de
casa. Si mañana las playas, los
parques, las calles se llenan de niños y
adolescentes, estaríamos
cometiendo un grave error y en un
futuro muy cercano veremos las
consecuencias. Así que, por favor,
seamos consciente, seamos
responsables, como ciudadanos
debemos asumir nuestra
responsabilidad para apaliar esta
crisis. Minimizar el contagio nos
compete a todos
U.E.N “CENTRO AMERICA” Prof.: María Eugenia Molina
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SEMANA Nº 2. 23/03/2020 al
27/03/2020 ACTIVIDAD DE 9.-) E = m. C2 (C)
REFUERZO ESCOLAR 3º AÑO
10.-) ac = ω2 .R (ω)
FISICA.

Debemos tener claro que la suspensión

Sabiendo que No se tiene un
procedimiento general para la gran
variedad de ecuaciones en que se
puede despejar la variable. Sin
embargo, podemos dar ciertas
recomendaciones de acuerdo al
comportamiento de la variable a
despejar en la ecuación.
Despejar una variable en una
fórmula o ecuación es el proceso que
lleva a encontrar una ecuación
equivalente en que la variable esté
aislada en un miembro de la
ecuación.
de clases no significa vacaciones, que se hace para
que cada persona asuma su responsabilidad
ciudadana y limite, al máximo, sus actividades y las
de sus hijos fuera de casa. Si mañana las playas, los
parques, las calles se llenan de niños y
adolescentes, estaríamos cometiendo un grave
error y en un futuro muy cercano veremos las
consecuencias. Así que, por favor, seamos
consciente, seamos responsables, como
ciudadanos debemos asumir nuestra
responsabilidad para apaliar esta crisis. Minimizar
el contagio nos compete a todo.

Al despejar una variable en

una ecuación conseguimos una
fórmula en que la variable está
expresada en términos de las otras
variables.
Con ayuda de tu cuaderno
de clases resolver en hojas
preferiblemente reciclajes
1.-) A= (B+b).h (B)
2
2.-) m.c.m. = f.a.b (C)
3.- ) 2.x = 2.V0. t + a.t2 (t)
4.-) ejercicio 3 (a)
5.-) 2E = 2mgh + mV2 (g)
6.-) ejercicio 5 (V)
7.-) F = 9. C + 32 (C)
5
8.-) I=L-M (M)
N