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ORIGEN DE LAS
UNIVERSIDADES EN VENEZUELA
Profesora: Estudiante:
Maryori Gonzales Jenner Pulido
30.476.406
Administración informática
Sección
Introducción
Venezuela cuenta en la actualidad con 48 Universidades clasificadas como
autónomas o nacionales (5), experimentales (17) y privadas (26). Ese crecimiento de
la educación superior tuvo lugar a partir del derrocamiento de la dictadura de
Marcos Pérez Jiménez e inicio de la llamada era democrática iniciada en 1958. Para
entonces sólo existían la Universidad Central de Venezuela (1721), la Universidad de
Los Andes (1810), la Universidad del Zulia (1891-1904 y 1946), la Universidad de
Carabobo (1892-1903 y 1958) y la Universidad de Oriente (1958), junto con las
privadas, Universidad Católica Andrés Bello y la Universidad Santa María,
establecidas en 1953. En el trabajo se explicara el proceso de las Universidades.
Entre 1958 y 1970, se define el Estatuto Jurídico de un nuevo subsistema educativo
que empieza a crecer y a diversificarse con el surgimiento, al lado de las
Universidades Autónomas y de las Universidades privadas, del modelo Universidad
Nacional Experimental, finalmente reglamentada en su conjunto por la ley de
Universidades de 1970.
Bajo el carácter de real y pontifica, la nueva universidad colonial se establecía
particularmente para defender los fueros y regalías del Rey, velar por la pureza de la
religión católica y formar profesionales (teólogos, canonistas, juristas y médicos)
útiles al Estado y a la Iglesia. Su sentido clasista no podía ser diferente a las del resto
de las universidades de Hispanoamérica, lo cual se expresó en las exigencias de
limpieza de sangre y los costos requeridos para el concebimiento de los grados. Ello
determinó, junto a la legislación que lo impedía, que las llamadas gentes de color
(negro, zambo y mulato) no tuvieran acceso a la educación universitaria.
Finalmente, entre 1970 y 2005, asistimos a la expansión y crisis del sistema
Educativo superior y, especialmente Universitario, el cual ha rebasado los marcos de
su propia legislación y ha alcanzado niveles de masificación que han puesto en
cuestión su calidad y pertinencia.
La Universidad Colonial, fue en el reinado de Felipe V que se funda la Institución
Universitaria en la Provincia de Venezuela. EL rey le concedió a este colegio la
Facultad para que pueda dar grados y erigirse, se trata, en consecuencia, de una
Universidad en el que parecen coincidir Dos modelos imperantes en la península: El
modelo Colegio-Universidad.
La Universidad Republicana, Señalo José Gil Fortoul en su momento, al hacer
balance de la vida Universitaria en los años de la Independencia y primeros de la
república Venezolana de 1830, tanto en Mérida como en caracas.
Al comparar las dos constituciones, la de 1927 y la de 1927, se pueden apreciar los
cambios que se introducen en el modelo colonial, a partir de la absoluta separación
que se hace de la iglesia, como factor dominante en el quehacer universitario, la
reforma del claustro, la actualización de las cátedras, introduciendo en ellas las
nuevas corriente científicas como es el caso de medicina y la asignación de rentas
para darle base material a la autonomía universitaria.
En la muerte de Gómez, el 17 de Diciembre de 1935, le dio al país una nueva
oportunidad. La era geomecista, sin ignorar su saldo de entrega al imperialismo
petrolero, de atraso social y cultural y de los estragos de su régimen del terror,
pasábamos de una Venezuela agraria fundada en el poder de los caudillos, a otra
Venezuela que avanzaba a la urbanización acelerada y que levantaba su riqueza
sobre la explotación y venta del petróleo, pero que sin embargo, no había alcanzado
aún estadios de progreso social, ampliación de los servicios públicos, modernización
de su aparato industrial, ni conocían de los avances de vivir en un verdadero sistema
democrático. La Universidad tenía mucho que ver con la construcción de aquellos
ideales de colectivos, que ahora pasaban a ser verdaderos desafíos políticos.
El sistema universitario en ese tiempo apenas contaban con dos universidades: la
UCV, con 1.256 alumnos Inscritos y la ULA, con 276. Y lo primero fue la ampliación
del sistema educativo superior con la fundación del instituto Pedagógico Nacional,
como Escuela Normal Superior, el 30 de septiembre de 1936. En ese mismo año, se
reinician las gestiones para la reapertura de la Universidad del Zulia la cual se logra
en 1946 y en 1954 se fundan las dos primeras Universidades privadas del país: la
Universidad Santa María y la Universidad Católica Andrés Bello. Este hecho tiene que
ver con la política educativa llevada a cabo tanto por la junta Militar del gobierno
que derroca al Presidente Rómulo Gallegos en 1948, como por el Gobierno
dictatorial del general Marcos Pérez Jiménez (1953-58) en el que se le dio gran
impulso a la Educación Privada.
El 17 de septiembre de 1881, el presidente Guzmán Blanco decretó que el Colegio
Nacional de Maracaibo pasara a la condición de Federal, con la facultad de conferir
grados de Bachiller en Ciencias Políticas y en Ciencias Médicas, y el de Licenciados en
estas ciencias y en las de Filosóficas e Ingeniería Civil. Dos años después, el 24 de
septiembre de 1883 se le cambió nuevamente su nombre por el de Colegio Federal
de Primera Categoría del Estado Falcón y a partir de abril de 1890 se le identificaría
como Colegio Federal de Primera Categoría del Estado Zulia, pudiendo ahora otorgar
grados de Doctor en aquellas ciencias.
El 29 de mayo de 1891 se dictaría el decreto que convertiría al Colegio Federal, por
disposición del Presidente, en la Universidad del Zulia. Esta se instalaría el 11 de
septiembre del mismo año. La Universidad nacía dice Germán Cardozo Galué porque
así había sido concebida y gestada, estrechamente unida al Zulia y su destino, a sus
luchas por la conservación y fortalecimiento de una autonomía que le permitiera al
estado, dicho en términos actuales, crecer económica, social y culturalmente. 18
Entonces se organizaron cuatro Facultades: Ciencias Políticas, Ciencias Eclesiásticas,
Ciencias Filosóficas y Ciencias Médicas, con seis cursos de idiomas, dos cursos
filosóficos, tres de ciencias médicas, tres de ciencias políticas, uno de ciencias
eclesiásticas, uno de pedagogía, uno de historia natural, uno de historia universal y
uno de farmacia. Este último sería el antecedente inmediato del establecimiento de
la Facultad de Farmacia en 1894. Aunque se confrontaban algunos problemas, por la
desastrosa situación en que se encontraba el viejo edificio de aquel Colegio, para
aquel año el número de alumnos que constituían esta etapa inicial era de
cuatrocientos y se habían conferido un total de 16 grados con los títulos de
bachilleres en ciencias filosóficas y ciencias políticas, además de tres doctores en esa
última facultad, uno en ciencias eclesiásticas, seis agrimensores públicos y cinco
maestros de instrucción primaria. Tres años más tarde contaba cuatrocientos
cuarenta y siete estudiantes y veinticuatro profesores, y se graduaron nueve
doctores, veinticinco bachilleres y un agrimensor. Ya para 1901 se otorgaron cuatro
grados en ciencias eclesiásticas, dos en ciencias políticas, cuatro en ciencias médicas,
tres en farmacia y uno en pedagogía. En dicho año, la universidad contaba con
cuatro facultades, una biblioteca y un colegio federal anexo. Durante esos doce años
de existencia ejercieron el rectorado los doctores Francisco Ochoa, J. Delgado y
Francisco Rincón.
En la primera década del siglo XXI, en el caso venezolano, es una expansión
importante en la matricula del subsistema universitario. Expansión que se expresa
de forma vertiginosa en menos de cinco años, al pasar de poco menos de un millón
en 2001 a más de dos millones de estudiantes en 2006. Tendencia creciente en el
subsistema universitario en el cual el conjunto de universidades públicas tiene la
mayor proporción.
Este crecimiento del subsistema de educación universitaria hay que seguirlo y
analizarlo en el tiempo. Siendo un universo tan grande y en expansión constante
puede derivar en agotamiento, o enfriamiento, de no atenderse elementos tan
importantes en todo sistema educativo, más allá de la inclusión, y tiene que ver con
la prosecución, el egreso, y la generación de valor agregado derivado del accionar
universitario. Variables estas todas cualitativas que define un panorama propicio
para nuevas investigaciones que ahonden en tales realidades.
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