Tarea Actividad N°14 Semana: DECIMOCUARTO

Área Curricular Ciencias Sociales Grado:4° Sección: A, B, C,D,E

Título de la LA FRONTERA COMO ESPACIO DE INTEGRACIÓN Y DESARROLLO
Sesión
Competencia Gestiona responsablemente el espacio, el ambiente
Capacidades Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
Desempeño Explica cómo intervienen los actores sociales en configuración de las áreas naturales
Precisado protegidas de las fronteras del Perú.
Desarrollo de la Actividad

Hoy aprenderemos acerca de:

LA FRONTERA COMO ESPACIO DE INTEGRACIÓN Y

DESARROLLO
Te recordamos siempre Quedarte en casa y lavarte bien las
manos, y no olvidarte el distanciamiento y el uso de
mascarilla y guantes.
Ahora lee con atención la siguiente lectura:

El tradicional concepto de frontera como barrera, aún en tiempos de paz, se va

superando. Actualmente, los países pueden compartir una frontera y desarrollar
convenios de cooperación que mejoren la calidad de vida de sus ciudadanos.
Pero pueden, también, dar un paso más: buscar alguna forma de integración
económica.

Este es un camino gradual para acelerar e incrementar los intercambios

comerciales (compra y venta de bienes o servicios), financieros (flujos de
inversión, ingreso de capitales) o de otro tipo (cooperación, académica,
tecnológica, etc.).

La integración económica supone que los países involucrados deben

coordinar ciertas políticas [leyes. regulaciones e instituciones) en aquellas
materias que son motivo de acuerdo. Una forma simplificada de ver este
proceso es a través de cuatro fases.

• Zona de libre comercio: Es el espacio geográfico compartido por dos o más

Estados en el que se eliminan, progresivamente, las barreras al intercambio
comercial. Por lo general, ello implica la reducción de aranceles (impuestos
que un Estado impone a los productos que otro quiera venderte).
• Unión aduanera: Una vez que un grupo de Estados acuerda tener una zona
de libre comercio, el paso siguiente es formar un bloque frente a los Estados
que no forman parte del acuerdo. Esto implica fijar un arancel externo común
(impuesto al ingreso de productos de Estados no miembros del bloque).
• Mercado común: Después de haber desarrollado una zona de libre comercio
y actuar como bloque unitario frente a terceros, el siguiente paso en la
integración económica es constituir un mercado común, en el cual no soto se
intercambian bienes sino también servicios: hay libre movilidad de personas
y capital.
• Unión económica: Última fase de la integración económica, en la que los
Estados que conforman un mercado común deciden coordinar una serie de
políticas en diversos temas (política monetaria, fiscal y laboral), lo cual
puede llevar a implementar instituciones comunes en las que participan
todos los Estados miembros e, incluso, puede significar adoptar una
moneda común.

En nuestra región, un ejemplo de integración es la Comunidad Andina de

Naciones [CAN), que está formada actualmente por Ecuador, Bolivia, Colombia y
Perú. El objeto de la CAN es alcanzar un desarrollo integral equilibrado y
autónomo, a partir de una integración andina, sudamericana y latinoamericana,
sobre la base de lo mucho que nos acerca y complementa una variada
geografía, una gran diversidad cultural, étnica y lingüística, así como objetivos y
metas comunes.

Los órganos e instituciones integrados de la CAN forman el Sistema Andino de

Integración, cuyo Consejo de Relaciones Exteriores formula políticas de
integración y promulga decisiones que asumen los países miembros.

En el 2011 se promulgó La Ley Marco para el Desarrollo e Integración

Fronterizo. Esta Ley define los espacios de frontera y establece los mecanismos
de formulación, coordinación, ejecución y seguimiento de la Política Nacional
de Desarrollo e integración Fronterizos

Esta ley también determina el marco institucional para gestionar tal propósito,
por lo que dispuso la creación del Sistema Nacional de Desarrollo de Fronteras e
Integración Fronteriza

En la perspectiva de institucionalizar los procesos de desarrollo e integración

fronteriza, el Perú ha establecido, mediante los acuerdos respectivos, Zonas de
Integración Fronteriza (ZIF) con Bolivia, Colombia y Ecuador, en el marco de la
Decisión 501•Zonas de Integración Fronteriza de la Comunidad Andina [CAN]; y
con Brasil, en el marco del Acuerdo Perú – Brasil. Con Chile se tiene previsto
establecer una ZIF sobre la base territorial del Comité de Frontera.

Las ZIF son ámbitos territoriales adyacentes para Los que se adoptan políticas,
planes, programas y proyectos, conjuntos o coordinados con miras a impulsar
su integración y desarrollo sostenibles.
• ZIF Perú • Colombia (2003): Tiene una superficie aproximada de 275 000
km2.
• ZIF Perú • Bolivia: Tiene una cobertura de seis departamentos en Perú y
cinco en Bolivia.
• ZIF Perú • Brasil: Los dos países han acordado la elaboración de un
estudio base que sirva de sustento para la formulación de los programas y
proyectos del plan operativo.
• ZIF Perú • Ecuador: Está constituida por el ámbito geográfico que
 comprende el Plan Binacional de Desarrollo de la Región Fronteriza Perú •
Ecuador, cuyos componentes están en ejecución desde el ano 2000.
� ¿Sabías que ... ?
En el Perú existen 10 zonas trancas. En ellas las mercancías se consideran como si no
estuviesen en el territorio aduanero para efectos de los derechos e impuestos de
importación, bajo la presunción de extraterritorialidad aduanera, por lo cual gozan de
un régimen especial en materia tributaria y aduanera.

Imagen 2 Frontera Perú-Ecuador, en las ciudades de Zarumilla (Tumbes, Perú) y de Huaquillas

(provincia de El Oro, Ecuador). Polo de desarrollo comercial para ambos países.

Muy bien; ¡Para cumplir nuestro desafío necesitamos los siguientes materiales!

Ahora te toca a ti, a poner a prueba tus conocimientos con respecto a la lectura:

1) Realiza el siguiente diagrama de secuencias sobre el proceso de integración económica en

zonas de frontera.
Zona de libre y comercio

2) ¿Qué actividades realizan las personas de la imagen 2?

3) ¿Qué entiendes por zonas de integración fronteriza (ZIF) y cuáles son las principales?
4) ¿Cómo crees tú que está afectando la Pandemia del COVID 19 a las fronteras, integración y
desarrollo de nuestro país?

AUTOEVALUACIÓN: es muy importante que te autoanalices y respondas las preguntas:

¿QUÉ APRENDI?
¿QUÉ CONOCIA SOBRE EL TEMA ANTES DE LA ACTIVIDAD?
¿QUÉ DIFICULTADES TUVE Y CÓMO LO SUPERÉ?
¿QUE HICE CUANDO NO ENTENDÍ?
TEN EN CUENTA
LA ACTIVIDAD QUE REALIZAS DEBES UTILIZAR UN PORTAFOLIO FÍSICO O VIRTUAL; SI NO PUEDES
ENVIAR A LA PLATAFORMA, PUEDES ENVIAR A MI CORREO O TOMAR UNA FOTO Y LO ENVIAS AL
WHATSAPP PERSONAL.

Envía tu actividad desarrollada desde la pestaña “Envío mi Actividad”, completa el formulario y adjunta
tu archivo
¡Tú eres el futuro de nuestro país!

Nombres y apellidos del docente

Correo electrónico
Docente 1: Jose Hulises Vásquez Pérez josevasquez0875@hotmail.com
Docente 2: Mery Noemí Monterroso Samanez merynoemimonterrososamanez@gmail.com