UGEL CHICLAYO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

INFORME N° 000 - 2020 - I.E EMBLEMATICA “NICOLAS LA TORRE” - JLO

A : Blanca Ysabel Saénz Falen

Sub Director(a) de la I.E. Emblemática “Nicolás la Torre – JLO

DE : Juan Wilder Burga Díaz

Profesor por Horas de la IEE NLT

ASUNTO : INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS

FECHA: José Leonardo Ortiz, 30 de Agosto de 2020

I. DATOS GENERALES
I.1. DRE/GRE: Lambayeque

I.2. UGEL: Chiclayo

I.3. II.EE: I.E. Emblemática “NICOLAS LA TORRE”

I.4. Nivel: Secundaria

I.5. Nombre y apellidos del profesor(a): Juan Wilder Burga Díaz

I.6. Especialidad: Comunicación - AIP

I.7. Número de celular: 978438571

I.8. Correo electrónico: juanbd4@hotmail.com

I.9. Área o Áreas a cargo: AIP – Turno tarde

I.10. Grados y secciones: 4 “I” – Apoyo Tutoría

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 DATOS DE MES

No
Estudiantes acompañados
Acompañar a acompañados
Grad N° de
los Más de
Área oy estudiant
1 vez 2 veces 3 veces 3
estudiantes* Secc. es
en sus al mes al mes al mes veces al
mes
experiencias
de Tutoría 4 “I” 29 10 4 - - 14
aprendizaje:
indicar del
total de
estudiantes a
su cargo, el
número de
estudiantes a
quienes ha
podido
acompañar en
su
aprendizaje.
 En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna
acción posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.
* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de
manera colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de
los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la
RVM N° 093-2020-MINEDU)
Las dificultades que han impedido al acompañamiento han sido, sobre todo porque los estudiantes no contestan
las llamadas telefónicas y otros porque están viviendo en zonas donde no llega la señal de telefonía. En este mes
de agosto hubieron más alumnos que no se conectaron para realizar el trabajo, las causas son diversas.

Las acciones posibles de ayudar a dichos estudiantes han sido a través de mensajes de WhatsApp dejados en sus
números de celular o llamando a algún familiar para motivarlo a seguir estudiando.

Actividad 2 Datos de mes

Área/Grad
Adecuación y/o generación de materiales realizada.
o
 Indicar en qué actividades trabajadas según programación de
4 “I” ³Aprendo en casa hizo adecuaciones o adaptaciones y/o entregó
Adecuación* o material complementario:
adaptación** de
 De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo
actividades y/o
en Casa ha propuesto a sus estudiantes y qué materiales
generación de materiales
complementarios. complementarios ha sugerido.
Indicar las actividades Las actividades que se han trabajado, han sido a través de los
audios enviados por el Ministerio de Educación, los cuales han sido
que hayas adecuado o
trabajados siguiendo la secuencia del material, muchas veces se
adaptado y, de ser el han dado algunas recomendaciones acerca de cómo realizar los
caso, los materiales trabajos, se deja constancia que muchos alumnos no están
complementarios que tomando el interés necesario para enviar las evidencias, por
hayas generado. múltiples motivos.
Nota: Adecuar el
cuadro de tener más
de un grado o área a
su cargo.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y
demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB,
p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

Actividad 3 Datos de mes

Área/Grad
Revisión de Adecuación y/o generación de materiales realizada.
o
evidencias* (que han  Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por
sido posibles de enviar y sus estudiantes, aquellos aspectos que con más frecuencia han sido objeto
recibir) y 4 “I”
de retroalimentación de su parte.
retroalimentación* a
estudiantes.  Señale cómo realizó la retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en
el desarrollo de las competencias (puede ejemplificar indicando el tipo de
Nota: Adecuar el
información brindada o algunas preguntas formuladas).
cuadro de tener más de
un grado o área a su Las evidencias han sido recibidas a través de mi WhatsApp
cargo. personal, en las cuales en muchas oportunidades se les ha hecho
hincapié que deben mejorar su ortografía y caligrafía, asimismo
 que deben buscar en todo momento que sus ideas tengan
coherencia y
que transmitan un mensaje correcto

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como
parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que
han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de
aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en
relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones
y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que
más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos
aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-
MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y  Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
coordinación con el  Temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado
director o equipo
directivo
Nombrar las acciones
de coordinación y los El trabajo colegiado y coordinación con el director y el equipo directivo ha sido a
temas en torno a los través de la plataforma Zoom y se ha realizado siempre para coordinar sobre los
cuales giró el trabajo documentos emanados del Ministerio de Educación, para su análisis y ponerlo en
colegiado. práctica en la Institución educativa. Además en el mes de agosto se ha iniciado un
curso sobre entornos virtuales.
Actividad 5 Datos del mes
Otras actividades Otra de las actividades que vengo realizando, es coordinar con los tutores acerca
realizadas de algunos alumnos que tienen algunas dificultades de conectividad, para así de
Si considera necesario esta manera sean agregados a los grupos de trabajo.
reportar otras
actividades realizadas,
utilizar este espacio.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que

Mencione los logros que
considera alcanzó realizando el
trabajo remoto
- Al realizar el trabajo remoto,
puedo ejercer mis actividades
y responsabilidades como
docente desde casa.
- El uso de la tecnología hace
posible el trabajo remoto, por
ello debo manejar diversas
herramientas tecnológicas
para ser eficiente.
- La participación de la familia
Mencione las dificultades que
experimentó realizando el
trabajo remoto
- Algunos estudiantes no
cuentan con una laptop
personal, PC o celular con
internet.
- Son pocos los estudiantes
que cuentan con un buen
celular para grabar videos o
que tome fotos con buena
nitidez.
- Que en algunos hogares son
usted o las instancias de
gestión podríamos implementar
para mejorar el trabajo remoto
el mes siguiente
- Continuar fortaleciendo las
competencias y capacidades
pedagógicas, a través de la
realización de las reuniones
virtuales, propuestas por el
equipo directivo de la I.E.,
usando la plataforma Zoom.
- Sensibilizar permanentemente
a los padres de familia,
respecto al buen uso y la
en el aprendizaje de los
estudiantes es necesaria,
porque mantiene vínculos
para establecer una buena
convivencia.
varios hermanos y cuentan importancia de los entornos
con un solo celular para virtuales para lograr los
trabajar y además es mucha aprendizajes de sus hijos.
la información que tiene que
leer, sin las copias se les hace
difícil.

Es todo cuanto tengo que informar en honor a la verdad.

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PROF. NORMA RUIZ TORRES FIRMA DEL PROFESOR(A)
TUTOR 4 “I” PROF. JUAN WILDER BURGA DÍAZ
APOYO TUTORIA 4 ”I” - AIP