Liceo Pablo Neruda Temuco Departamento de Historia y Ciencias Sociales

Profesora Pamela Suárez V. I° año medio

PRUEBA RECUPERATIVA

Nombre: Curso: I ° MEDIO __

Fecha: / / 2022 Profesora: Pamela Suárez Verdejo Ptj. Ideal: 21 pts. Pje. Obtenido:

Instrucciones
1. Lee atentamente cada pregunta y responde lo solicitado.
2. Durante la prueba no está autorizado el uso de ningún artefacto electrónico.
3. Mantén silencio y una conducta apropiada para la instancia evaluativa. Cualquier acto sospechoso será
sancionado.
4. Recuerda pasar tus preguntas correctas a la tabla de respuestas que se encuentra al final de la prueba.
Revisa una vez más haber traspasado bien tus respuestas.

ÍTEM I. Preguntas de Alternativas (1 punto c/u).

REVOLUCIÓN FRANCESA
1. ¿Cuál fue el estamento más perjudicado?
a) Tercer Estado b) El Clero c) La Nobleza d) La Monarquía

2. La sociedad del Antiguo Régimen se le conoce también como una sociedad estamentada porque:
a) Todos sus habitantes tenían igualdad de derechos.
b) Las mujeres durante ese tiempo habían conseguido sus derecho a la participación política.
c) No existían posibilidades de ascenso social (subir de clases social).
d) La burguesía había conseguido conquistar algunos derechos políticos.

3. Desde un punto de vista político, Francia antes de la revolución Francesa era un(a):
a) Gobierno Presidencialista b) Monarquía Parlamentaria c) Monarquía Absoluta d)Gobierno Federal

4. ¿Qué hecho agudiza el conflicto al interior de la sociedad Francesa previo a la Revolución?

I. El hambre y la peste en la mayor parte de la población. III. el alza de impuestos.
II. La indiferencia de Luis XVI y su esposa María Antonieta.
a) Sólo I b) I y II c) II y III d) I, II y III

5. ¿En qué consiste la Soberanía Nacional?

a) El pueblo elige a sus representantes. c) Es uno de los poderes del Estado.
b) El poder reside en la iglesia. d) Una reunión para tratar de llegar a acuerdos frente a
los reclamos del Tercer Estado.

6. Entre las medidas de la Asamblea Nacional Constituyente se encuentra:

I. La abolición de la esclavitud. III. la participación de las mujeres en las diversas
II. La abolición del régimen feudal. actividades políticas.
a) Sólo I b) I y II c) II y III d) I, II y III

7. Los principios de “libertad, Igualdad y Fraternidad” representan:

a) La Ilustración como movimiento Intelectual. c) Las ideas promovidas por María Antonieta.
b) Los principios de la revolución Francesa. d) Las ideas y valores de la Iglesia.

IDEARIO REPUBLICANO Y LIBERAL

8. Durante el siglo XIX, la mayoría de los Estados europeos incorporaron en sus regímenes políticos los
principios básicos liberales. Entre ellos destacan:
I. Soberanía popular. I. Igualdad ante la ley y necesidad de una Constitución.
II. Separación de los poderes del Estado. IV. Dictadura del proletariado.

a) Solo I b) Solo I y IV c) Solo III y IV d) Solo I, II y III

9. A lo largo del siglo XIX, las ideas liberales fueron aplicadas en ámbitos como la política y la
economía, dando origen a distintas formas de organizar el gobierno y la sociedad. Algunas de sus
expresiones más importantes fueron:
I. El parlamentarismo. II. El constitucionalismo. III. El absolutismo.
a) Solo I b) Solo II c) Solo I y II d) Solo I y III

10. Durante el siglo XIX, los liberales europeos y americanos fomentaron la difusión de ideales que
llevaron a un mayor reconocimiento de estos derechos. Uno de los más importantes fue la libertad
individual, que debía ser respetada y resguardada por el Estado, y se manifestaba en derechos como los
siguientes:
I. Libertad de pensamiento, de expresión y de prensa III. Libertad religiosa
II. Libertad de reunión y asociación IV. Libertad de esclavitud y tortura
a) Solo I b) Solo I y II c) Solo I, II y III d) Solo I, II, III y IV
11. Las características originarias de la burguesía fueron modificándose en el tiempo hasta que, a fines
del siglo XVIII, este grupo social logró:
I. adquirir una relevancia dentro del conjunto social, debido a las actividades económicas que desempeñaba.
II. acumular grandes capitales gracias al desarrollo del comercio en mercados nacionales e internacionales.
III. desarrollar procesos revolucionarios que le permitieron obtener, además, la legitimación política.

a) Sólo II b) Sólo III c) Sólo II y III d) I, II y III

12. Clase social, líder de los cambios políticos que se generaron durante el siglo XIX.
a) Aristocracia b) Nobleza c) Burguesía d) Clero

13. La alta burguesía estaba compuesta por:

a) Empresarios, banqueros y dueños de industrias. c) Pequeños comerciantes, artistas y funcionarios públicos.
b) Funcionarios públicos y profesionales universitarios. d) campesinos y comerciantes migrantes.

CONFORMACIÓN DE ESTADO NACIÓN EN CHILE

14. A partir de la siguiente imagen, identifica ¿a qué

hecho en particular alude?.
I. Esclavitud del siglo XIX.
II. La abolición en América.
III. Libertad y propiedad Privada.
IV. Consolidación del nacionalismo.

a) Solo I
b) I y II
c) I y III
d) I, II y IV

15. En el debate político en Chile después de la independencia, ante la cual surgieron diferentes
posturas al interior de la élite criolla. Todos concordaban en que Chile debía organizarse en:
a) Provincias b) Estado federal c) Regiones autónomas d) República

16. Las principales tendencias políticas en Chile tras la independencia se vieron divididas en dos grupos
los liberales y los conservadores, este último se encontraba constituido por:
I. Pelucones II. O´higginistas III. Estanqueros
a) I b) I y II c) I y III d) I, II y III

17. Entre 1823 y 1830 asumieron la dirección del país gobiernos liberales que tuvieron una corta
duración, pero que concretaron obras importantes tales como:
I. La abolición de la esclavitud.
II. La expulsión definitiva de las tropas españolas del territorio.
III. Promulgaron constituciones con las que buscaron organizar la institucionalidad republicana.
a) Solo II b) Solo III c) I y III d) I, II y III

18. La Constitución de 1828 y las elecciones de 1829 generaron descontento entre los conservadores.
Esto radicalizó la crisis política ya existente, culminando en el año 1929 con:
a) Guerra Civil c) Reforma constitucional
b) Exclusión de los liberales de cargos públicos. d) Plebiscito electoral

19. Entre 1831 y 1861, tres presidentes conservadores se sucedieron en la dirección del país. La
continuidad de su estrategia política, caracterizada por el fuerte presidencialismo establecido en la
Constitución de 1833, ha llevado a los historiadores a denominar esta etapa como República
Conservadora o Autoritaria. Durante este periodo, la sucesión de presidentes se ordena
cronológicamente:
a) 1° José Joaquín Prieto - 2° Ramón Freire y 3° Manuel Montt.
b) 1° Ramón Freire - 2° Manuel Bulnes y 3° Manuel Montt.
c) 1° José Joaquín Prieto - 2° Manuel Bulnes y 3° Manuel Montt.
d) 1° José Joaquín Prieto - 2° Rampon Freire y 3° Manuel Bulnes.

20. La tarea de redactar una nueva constitución fue prioritaria para el gobierno de José Joaquín Prieto.
El resultado fue la Constitución de 1833, que plasmó el ideario conservador y el pensamiento de Diego
Portales, y tuvo 91 años de vigencia. Sus principales características fueron:
I. Estado unitario, dirigido por una autoridad central. III. Religión católica como oficial del Estado, con la
II. Sufragio censitario. prohibición del ejercicio público de cualquier otra.
a) Solo I b) Solo II c) II y III d) I, II y III

21. ¿Qué factores fortalecieron el surgimiento del sentimiento nacional entre los chilenos?
I. Diversas actividades de expresión pública y debate político, como la literatura, prensa, arte e historia.
II. La delimitación de fronteras.
III. Los triunfos militares en las guerras de la época.
a) I y III b) I y II c) II y III d) I, II y III