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Cuadro de competencias y capacidades
Competencia 1 Estándar
Indaga mediante métodos Indaga las causas o describe un objeto o fenómeno que identifica para formular preguntas e hipótesis en las que relaciona las
variables que intervienen y que se pueden observar. Propone estrategias para observar o generar una situación controlada en la
científicos para construir
cual registra evidencias de cómo una variable independiente afecta a otra dependiente. Establece relaciones entre los datos, los
conocimientos. interpreta y los contrasta con información confiable. Evalúa y comunica sus conclusiones y procedimientos.
Unidades Evaluaciones y autoevaluaciones
Conocimientos Capacidades Desempeños
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Las células y sus partes • Problematiza situacio- 1. Formula preguntas acerca de
• Enfermedades infectoconta- nes para hacer inda- las variables que influyen en
X X X X X X X X X X X X
giosas gación. un hecho, fenómeno u objeto
• El sistema nervioso natural o tecnológico.
• Materia y energía 2. Plantea hipótesis que expre-
• La flora y fauna del ecosiste- san la relación causa-efecto y
ma que nos rodea X X X X X X X X
determina las variables invo-
• Especies amenazadas lucradas.
Experiencias
• Diseña estrategias para 3. Propone un plan para obser-
• Indicamos los almidones en
los alimentos hacer indagación. var las variables del proble-
ma de indagación y controlar
• Cultivando bacterias
aquellas que pueden modi- X X X X X X X X X X X
• Identificamos los impulsos
ficar la experimentación, con
nerviosos
la finalidad de obtener datos
• Descubrimos la vida en un
para comprobar sus hipótesis.
ecosistema
• Estructura interna de la Tierra 4. Selecciona instrumentos, ma-
teriales y herramientas, así
como fuentes que le brinden
información científica. Consi- X X X X X X X X
dera el tiempo para el desa-
rrollo del plan y las medidas
de seguridad necesarias..
• Genera y registra da- 5. Obtiene datos cualitativos o cuan-
tos o información. titativos que evidencian la rela-
X X X X X X X X X X X X X
ción entre las variables que utiliza
para responder la pregunta.
6. Organiza los datos, hace cálcu-
los de moda, proporcionalidad
X X X X X X
directa y otros, y los represen-
ta en diferentes organizadores.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Libro del Docente - Ciencia y Tecnología 6
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• Analiza datos e infor- 7. Utiliza los datos cualitativos o
mación. cuantitativos para probar sus
hipótesis y las contrasta con X X X X X X X X
información científica. Elabora
sus conclusiones.
• Evalúa y comunica el 8. Comunica sus conclusiones y
proceso y resultados lo que aprendió usando co-
de su indagación. nocimientos científicos. Evalúa
si los procedimientos segui-
dos en su indagación ayuda-
X X X X X X X
ron a comprobar sus hipóte-
sis. Menciona las dificultades
que tuvo y propone mejoras.
Da a conocer su indagación
en forma oral o escrita.
Actitudes:
• Reconoce la importancia del cuidado de su cuerpo.
• Valora el cuidado y control que debe tener con su salud.
• Respeta la vida animal como parte del ecosistema ambiental.
Competencia 2 Estándar
Explica el mundo físico basándose Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones entre: propiedades o funciones macroscópicas de los
cuerpos, materiales o seres vivos con su estructura y movimiento microscópico; la reproducción sexual con la diversidad genética;
en conocimientos sobre los
los ecosistemas con la diversidad de especies; el relieve con la actividad interna de la Tierra. Relaciona el descubrimiento
seres vivos, materia y energía,
científico o la innovación tecnológica con sus impactos. Justifica su posición frente a situaciones controversiales sobre el uso de la
biodiversidad, Tierra y universo. tecnología y el saber científico.
Unidades Evaluaciones y autoevaluaciones
Conocimientos Capacidades Desempeños
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
• Las biomoléculas en las células • Comprende y usa co- 1. Describe los organismos y se-
• Organismos unicelulares y plu- nocimientos sobre los ñala que pueden ser unice-
ricelulares seres vivos, materia lulares o pluricelulares y que X X X X
• Reproducción humana y energía, biodiversi- cada célula cumple funciones
• Los alimentos dad, Tierra y univer- básicas o especializadas.
• Enfermedades del sistema ner- so.
2. Relaciona la reproducción se-
vioso y trasplante de órganos xual con la diversidad dentro
• Calor y temperatura de una especie. Relaciona los
• Los ciclos biogeoquímicos estados de los cuerpos con
X X X X
• Manejo de residuos sólidos las fuerzas que predominan
producidos en la institución en sus moléculas (fuerzas de
educativa repulsión y cohesión) y sus
• El universo átomos.
3
4
Proyecto de vida verde 3. Relaciona los cambios que su-
• Advertencia: la vida en la fren los materiales con el re-
X X X X
Tierra está en peligro ordenamiento de sus compo-
• Realizamos actividad física nentes constituyentes.
para una vida saludable
4. Interpreta la relación entre la
• Necesitamos agua para so- temperatura y el movimiento X X
portar el incremento de calor
molecular en los objetos.
• Cuidamos la flora y la fauna,
ellas son fuente de vida 5. Justifica por qué la diversidad
de especies da estabilidad a X X
los ecosistemas.
• Evalúa las implican- 6. Relaciona los cambios del re-
cias del saber y del lieve terrestre con la estructu-
X X X X
quehacer científico y ra dinámica interna y externa
tecnológico. de la Tierra.
Actitudes:
• Valora las diferentes formas de vida como parte del equilibrio ecológico.
• Reconoce los avances tecnológicos en el campo de la salud.
• Participa en campañas de mejora del ambiente.
Competencia 3 Estándar
Diseña y construye soluciones tecnológicas al establecer las causas de un problema tecnológico y propone alternativas
Diseña y construye soluciones de solución. Representa una, incluyendo sus partes, a través de esquemas o dibujos y describe la secuencia de pasos
tecnológicas para resolver para implementarla, usando herramientas y materiales seleccionados. Realiza ajustes en el proceso de construcción de la
problemas de su entorno. solución tecnológica. Describe el procedimiento y beneficios de la solución tecnológica; evalúa su funcionamiento según los
requerimientos establecidos y propone mejoras.
Unidades Evaluaciones y autoevaluaciones
Conocimientos Capacidades Desempeños
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• Importancia de las biomolécu- • Determina una al- 1. Determina el problema tecno-
las ternativa de solución lógico, las causas que lo gene-
• Dieta equilibrada: los trastor- tecnológica. ran y su alternativa de solución,
nos alimentarios con base en conocimientos
X X X X X
• La tecnología espacial científicos o prácticas locales;
asimismo, los requerimientos
que debe cumplir y los recur-
sos disponibles para construirla.
• Diseña la alternativa 2. Representa su alternativa de so-
de solución tecnoló- lución tecnológica con dibujos
gica. y textos; describe sus partes o
X X X X X X
etapas, la secuencia de pasos y
las características: dimensiones,
forma, estructura y función.
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Libro del Docente - Ciencia y Tecnología 6
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3. Selecciona herramientas, instru-
mentos y materiales según sus
propiedades físicas; incluye los
recursos a utilizar y los posi- X X X X X
bles costos. Considera el tiem-
po para desarrollarla y las me-
didas de seguridad necesarias.
• Implementa y valida 4. Construye su alternativa de so-
la alternativa de solu- lución tecnológica manipulan-
ción tecnológica. do los materiales, instrumentos
y herramientas según sus fun-
X X X X
ciones; cumple las normas de
seguridad y considera medidas
de ecoeficiencia. Usa unidades
de medida convencionales.
5. Verifica el funcionamiento de
cada parte o etapa de la solu-
ción tecnológica; detecta im-
precisiones en las dimensiones
y procedimientos, o errores en X X X X
la selección de materiales; y
realiza ajustes o cambios ne-
cesarios para cumplir los re-
querimientos establecidos.
• Evalúa y comunica el 6. Realiza pruebas para verificar si
funcionamiento y los la solución tecnológica cumple
impactos de su al- con los requerimientos esta-
ternativa de solución blecidos. Explica cómo cons-
tecnológica. truyó su solución tecnológica,
X X X X X
su funcionamiento, el conoci-
miento científico o las prácticas
locales aplicadas, las dificulta-
des superadas y los beneficios
e inconvenientes de su uso.
7. Infiere posibles impactos posi-
tivos o negativos de la solu-
ción tecnológica en diferentes X X X X X
contextos.
Actitudes:
• Practica el amor y cariño por los animales.
• Identifica las formas de energía en su vida y cómo puede interactuar con ellas.
• Valora el suelo de cultivo, como fuente de alimentación saludable.
