Antes de empezar con la redacción de nuestros cursos y la selección de

materiales, debemos definir los objetivos del curso.

¿Cuál son las ventajas de proponer un curso en línea?
Si bien parte del trabajo puede parecerse a lo que se hace para un curso
tradicional, algunos aspectos son muy diferentes. En presencial, el curso se
imparte frente a una audiencia en un momento dado.
Ventajas
¡Aprenda en todas partes, todo el tiempo!
Con un curso en línea, aumenta el impacto de su curso:
 Un gran número puede anotarse y seguirlo
 En cualquier momento del día y de la semana (esto es adecuado para
personas que solo pueden dedicarse a él por la noche y los fines de
semana, por ejemplo)
 Sin tener que moverse (una conexión a Internet es suficiente)
 Nos beneficiamos de la inteligencia colectiva (entre compañeros
podemos ayudarnos unos a otros).
 Cada uno a su propio ritmo (podemos volver a la misma noción varias
veces si es difícil de comprender).
Romper los muros del aula:
En internet, se puede llegar a más personas, ¡muchas más de las que podría
entrar en un aula! Esto es muy importante porque, por un lado, nos permite
hacer accesible el conocimiento y llegar a más gente. Por otro lado, nos
permite construir una comunidad de aprendizaje.
Hágase las preguntas esenciales antes de comenzar
Para sentar las bases de su curso a distancia, es fundamental que se hagas
una serie de preguntas. Por ejemplo,
¿Cuál es el tema de tu curso?
¿Qué alcance quiero que tenga?
¿Cuál es el tema de tu curso?
 ¿Cuál es el tema de tu curso?
 ¿Qué tipo de contenido quiere transmitir? ¿Es este conocimiento teórico,
práctico?
 ¿Su curso requiere habilidades técnicas? ¿O cuáles?
 ¿Qué desea que los inscritos en el curso recuerden, que sepan cómo
hacer después de realizar el curso? Haga una lista lo más específica
posible.
A partir de estas respuestas, podrá definir las habilidades que debe
proporcionar su curso y los prerrequisitos de los/as estudiantes: el nivel que
deben tener para inscribirse seguir su curso.
¿Qué sentido y registro le quiere dar?
 ¿Por qué quiere crear un curso?
 ¿Por qué es importante compartir el contenido de su curso?
 ¿Permite cambiar mentalidades sobre un tema?
 ¿Satisface una necesidad en el mercado laboral?
 ¿Contiene habilidades importantes para aprender?
 ¿Cómo marca la diferencia?
 ¿Por qué quiere que sea un curso a distancia?
 ¿Es este un curso que ya existe (que ya lo dictó presencialmente)?
 ¿Qué ventajas ve en la modalidad a distancia?
 ¿Qué beneficios de la web quieres aprovechar?
 ¿Cómo mediría el éxito de su curso?
 ¿Qué indicadores mostrarían que su curso es exitoso?
 ¿Qué tipo de habilidades desea impartir y medir?
Antes de comenzar a crear su curso, es muy probable que ya exista contenido
similar al suyo en línea. Es normal. Y eso no es necesariamente algo malo.
Esto es incluso una buena noticia: puede tener acceso a una variedad de
fuentes de conocimiento y así poder tener una visión matizada de un tema. Es
bueno ver que sé propone que ya está hecho, de esta manera usted puede
proponer un curso diferente.
Determine sus estudiantes, quienes van a ser los/as destinatarios/as de su
curso.
Ahora se debe focalizar en os/as futuros/as estudiantes. ¡Conocerlos le
permitirá diseñar un curso que se adapte a sus expectativas!
Identifique el perfil de tus futuros usuarios. Todavía no los/as conoce, pero
tampoco los/as conocerá personalmente. Le aconsejo enumerar las
características de las personas que se interesarán a su curso. Al hacer esto,
estará definiendo lo que se llama un perfil de usuario. De más está decir que
este perfil de usuario varía en función de curso.
¿Pero para qué sirve hacer esto? Le permite ponerse en los zapatos de los/as
futuros/as estudiantes y de esta manera va a comprender y anticipar mejor sus
expectativas o miedos. El curso que va a crear debe cubrir las necesidades de
una forma muy relevante.
Durante la creación de su curso, desde la concepción hasta la publicación, ¡se
mantendrá enfocado en las expectativas de sus futuros/as estudiantes!
Elija los métodos de aprendizaje.
Es importante, antes de comenzar a escribir, definir la duración del curso
(horas, días, semanas, meses).
Anticipe el volumen de tu curso
 ¿Cuántas horas dura?
 ¿Cuántos módulos y unidades hay?
 ¿Durante cuántas semanas se desarrollará?
Esto le determina:
 La cantidad de horas / días / semanas que les tomará a los alumnos
completarlo.
 El ritmo y la carga de trabajo que tendrán.
Ajustar el nivel de flexibilidad de los/as estudiantes.
 ¿Quiere dejar que los/as estudiantes la elección de seguir todo o parte
del curso?
 ¿Quiere limitar el tiempo de su curso? ¿Establecer fechas límite? Sí,
¿dejar que los/as estudiantes sigan el curso a su propio ritmo?
 ¿Ha planeado videos del curso, pero también está planeando
encuentros sincrónicos?
Hágase todas estas preguntas. Son importantes porque prefiguran el estilo de
su curso: más bien flexible, modular o por el contrario enmarcado y dirigido.
Planifique las funciones que integrará su curso.
El uso de funciones como:
 el grado de interactividad
 tecnología de igual a igual (emparejamiento de alumnos)
 gestión de calificaciones
 el uso de la gamificación
 entrega de certificados
Elija un formato para su curso
Un curso en línea puede tener muchos formatos, ya sea en contenido o en
tipos de evaluaciones. Y antes de comenzar a escribir el curso, piense qué
formatos desea incluir.
La mayoría de los cursos a distancia tienen videos. Es una herramienta muy
rica y valorada por el conjunto de estudiantes. Al momento de realizarlo, es
muy importante tener hecho el guion de lo quiera transmitir. Cabe señalar, sin
embargo, que, si bien los videos son muy apreciados, los videos con un
alcance educativo y educativo (cuyo contenido no es solo entretenimiento puro)
tienen una menor tasa de atención. En promedio, en un video de curso, la
atención cae después de 3 minutos. Razón por la cual no sólo se deben
privilegiar los videos. Igual de importante es un texto que acompaña a un video:
una vez que se ha visto el video, el alumno puede leer el texto para fijar la
información en su mente.
Para la grabación de los videos le aconsejamos practicar hablar frente a la
cámara. Es imprescindible para la realización de un curso online: la telegenia o
en otras palabras el carisma del hablante frente a la cámara.
Se necesita para los videos
 hablar dinámicamente
 sonreír regularmente
 tener una velocidad de habla adecuada (ni demasiado lenta ni
demasiado rápida)
 hacer gestos acordes con el contenido entregado.
¡Pero el texto tiene otras ventajas! Esta es una excelente manera de optimizar
su curso en línea. Si contiene palabras clave importantes, es más probable que
las páginas de su curso aparezcan en los resultados de búsqueda de Internet
para su tema. Pero también, es una excelente práctica para mejorar la
accesibilidad de su curso. Personas con dificultades de lectura o visión puede
acceder al contenido por el gran número de programas para leer las pantallas.
Por eso le recomendamos que escriba un texto que acompañe a los videos,
aunque sea breve. No tiene por qué ser una transcripción fiel de lo que se dice
en el video, pero es interesante se que retomen los conceptos principales.
No olvide agregar ilustraciones (diagramas y fotos) dentro del texto para ilustrar
y hacer que la lectura sea más digerible.
Formato PDF, libro electrónico para descargar.
Los/as estudiantes aprecian mucho tener disponibles los escritos del curso
para descargar. Un PDF también puede ser una muy buena opción como
recurso complementario. Esto permite a los/as estudiantes explorar conceptos
más complejos y, especialmente, acceder a ellos sin conexión.
Un plan detallado del curso.
Una vez que tengamos el plan más general de nuestro curso, con los objetivos
y destinatarios, debería pasar a estructurar su curso con un plan detallado.
Determinar qué contenido será parte del curso. Para saber qué va a poner
dentro de tu curso o no, le sugerimos pasar por dos etapas:
 ideación: reunir todas las ideas
 selección: mantener algunas ideas en detrimento de otras

Para tener la idea más amplia posible de lo que podría encajar en su curso, un
método es realizar una lluvia de ideas. Se busca conocer todo lo que podría ser
interesante incluir en el curso.
No debemos de dejar de lado las expectativas de los/as estudiantes. También
puede consultar las ofertas de trabajo para comprender qué tipos de tareas
buscará alguien que esté interesado en su curso. Prestando atención a lo que
se espera en el mercado laboral, tiene todas las posibilidades de ofrecer un
curso que es muy adecuado.
No se olvide de agregar recursos / opiniones de expertos externos. El hecho de
que este sea SU curso no significa que no pueda invitar a participar a personas
externas. Es bueno poner enlaces a conferencias de expertos para ver, integrar
citas, puntos de vista de autores, redirigir a libros, películas. Todo lo que pueda
alimentar su curso es bueno para tomarlo. Además, y esto no es despreciable,
permite ofrecer una visión matizada del tema.
Llegó el momento de tomar decisiones. En este momento seguramente tiene
una gran cantidad de contenido e ideas para "capítulos" o "secciones" para
cubrir en su curso. No entre en pánico frente a la carga de trabajo, no se va a
quedar con todo.
¿Cómo tomar las decisiones correctas?
Hay varias posibilidades para eliminar elementos del contenido del curso:
Concéntrese en las habilidades prioritarias que los/as estudiantes buscan por
encima de todo.
Organizar el contenido del curso
Una vez que tenga los elementos de su futuro curso frente a usted, organizará
el contenido dividiéndolo en varias secciones. Se trata de hacer un plan, le
recomiendo de hacer un mapa mental, un esquema.
Compruebe que la distribución de las secciones esté equilibrada. Su plan es
solo una lista de frases cortas. Y es a partir de estas frases que "rellenará" el
contenido del curso.
La mejor forma de saber si la distribución del contenido está equilibrada antes
de empezar a escribir es resumir el objetivo educativo de cada sección y
enumerar los puntos que cubrirá en cada sección. Al hacer esto verificamos
que sea coherente, autónomo y que corresponde a un objetivo claramente
identificado. Contiene todo el contenido necesario para lograr su objetivo
educativo.
Hacer un cronograma de realización
Defina su estrategia para llevar a cabo la realización de su curso. Esto es
importante en este punto porque determinará cuánto tiempo le llevará cada
tarea. No es lo más divertido, pero sí es necesario.
Calcule el tiempo de redacción del contenido. Su método debería permitirle
predecir cuánto tiempo le llevará escribir: cuántos días para tal o cual parte,
etc. En este cálculo también tener en cuenta el diseño de ejercicios, corrección
de textos / revisión ortográfica, la reescritura y correcciones.
No nos olvidemos de planificar los tiempos de producción de videos y del
diseño. Determina una duración de grabación. ¿Sabe cuánto tiempo durarán
los videos en promedio? El tiempo óptimo de concentración en el contenido
educativo se estima en promedio en 3 minutos. Más allá de los 3 minutos de
video, la atención del alumno comienza a decaer. Tenga en cuenta este
parámetro y asegúrese de no exceder los 5 minutos por video. Es por esta
razón que los cursos de educación a distancias no pueden contener
únicamente videos. El texto permite ir más allá, profundizar en nociones más
complejas. El video se utiliza para captar la atención del grupo con contenido
dinámico y digerible, con el fin de que quiera ir a ver más por sí mismo, en
otras palabras, leer el texto del curso.