DRE SEM 18 – DIA 3

HUANCAVELICA 14 / 07 / 2021
"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05
CONSTRUYO MI COMUNIDAD A PARTIR DEL BICENTENARIO

PRODUCTO DE Propuesta de participación ciudadana qu e contribuya a la construcción de

LA E d A N° 05: una comunidad democrática desde la comprensión de los procesos
históricos.
“Nacimiento de una propuesta enmi comunidad”ACT- 2
COMUNICACIÓN – ACTIVIDAD 2(2) – 5° “B”
” RECONOCE LA INFORMACIÓN EXPLÍCITA DEL TEXTO LEÍDO”
Prof: Lourdes QUISPE CORREA

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

COMUNICACIÓN
materna.
materna.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

¿Qué aprenderé? aprenderé a responder algunas preguntas con la finalidad de identificar la

información explícita del texto. Además, observarán algunas frases e identificarán la información
implícita que se encuentra en ellas.

¡Es hora de empezar! ANTES DE LA LECTURA

Hemos leído, acerca del proceso histórico del Perú, circunstancias

que nos permiten reflexionar sobre cómo nuestro país ha
atravesado situaciones distintas desde nuestros antecesores
hasta la actualidad. Sabemos que podemos construir una
sociedad justa y solidaria en la que se respeten nuestros
derechos, contribuyendo así al desarrollo integral y sostenible de
nuestra localidad, comunidad, región y país.
1. Lee el título y la imagen del texto, luego responde las interrogantes:

¿Quién estableció las fronteras del Perú independiente?

Debemos tener en cuenta que, en los textos que consultamos, podemos

encontrar información que aparece de manera literal (explícita) y otra que
debemos deducir u obtener como conclusión (implícita).
 ¿Sabías que...?
La información explícita es toda idea, dato o mensaje que se encuentra
de forma directa y clara en un texto. Es la información literal, la podemos
reconocer a simple vista, pues es fácil de identificar. Para reconocer lo
explícito, podemos utilizar las siguientes preguntas: ¿Qué? ¿Quién?
¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo?, ¿Por qué?

DURANTE LA LECTURA

• Lee lo siguiente: Puedes subrayar en el texto las ideas mas importantes.:

Texto 1
¿Quién estableció las fronteras del Perú independiente?
Los límites se fueron estableciendo poco a poco a lo largo de los siglos XIX y XX. Prácticamente podemos
decir que el tema se cerró recién en 1998, cuando se terminaron de resolver los puntos de conflicto con
Ecuador en el Acuerdo de Brasilia.

Una época de mucha actividad en la tarea de delimitación territorial fueron los

gobiernos de Augusto Leguía de 1908-1912 y de 1919-1930. En dichos
periodos se definieron los límites con Brasil, Bolivia, Colombia y Chile; es
decir, casi todas las fronteras. Con Ecuador, un hito importante fue el
Protocolo de Río de Janeiro de 1942 y el de Brasilia que señalé antes.

En el aspecto marítimo, los límites de nuestro país con Chile se han terminado
de definir con el fallo de la Corte Internacional de Justicia de La Haya del año
2014. Unos años antes los habíamos resuelto con Ecuador.

Carlos Contreras
Proyecto Especial Bicentenario de la Independencia del Perú. (2020). 200 años después. Los escolares preguntan, los
historiadores responden (p. 123). https://bicentenario.gob.pe/bibliotecavf2/los-escolares-preguntan/

¡Ahora! responde las siguientes preguntas:

¿Qué se expone en el texto?

¿Quién definió los límites con

Brasil y Bolivia?

¿Cuándo gobernó Augusto

Leguía?
 ¿Dónde se han terminado de
definir los límitescon Chile?

¿Cómo era la época de

delimitación territorial?
¿Te diste cuenta? Todas tus respuestas se encuentran de manera directa en el texto; por ello, son
explícitas. Ahora, veamos el siguiente diálogo:

No creo que pueda

clases te busco en tu atenderte, Pablo.
casa. Estoymuy cansada.

¿Sabías que...?

La información implícita se encuentra en las ideas o mensajes que la

autora o el autor no comunica de forma directa. Está incluida en el texto
sin que este la exprese directamente. Se puede sobreentender por el
contexto, la experiencia, los conocimientos previos, etc.

DESPUES DE LA LECTURA
Ahora, marca las ideas implícitas que reconozcas en la expresión de María: "Estoy muy cansada".

a Estudió toda la noche.

b Tuvo una reunión familiar el día anterior.

c Desea estar sola.

d Saldrá con sus amigas.

e Se irá a descansar.

REFLEXIONA Y RESPONDE

• Del texto “¿Quién estableció las fronteras del Perú independiente?”, escribe la información implícita que
encuentras en las frases:

“… podemos decir que el tema se cerró…” “Una época de mucha actividad…”

 • ¿Cuáles son las causas de un conflicto territorial?

• ¿Qué consecuencias tienen los conflictos territoriales?

• ¿Qué significó, para nuestro país, tener conflictos territoriales?

Reflexiona sobre tus aprendizajes

• ¿Qué aprendiste con esta actividad?

• ¿Para qué te sirve la información que obtuviste?

Comparte lo aprendido
• Dialoga con tus familiares sobre lo aprendido. Luego, escriban la información implícita de la frase:
“El Perú es un país de todas las sangres”.

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Aplica lo aprendido _____

• Durante tu época escolar, tienes que leer diversos textos. Ahora, cuando revises las diversas fuentes
para realizar tus actividades, anota la información implícita que encuentres, pues te servirá para
consultas posteriores.

Actividad de extensión
.Escriban la información implícita de las siguientes frases.
1.- "Cuando la Patria está en peligro todo está permitido, excepto no defenderla". (Don José de San
Martin ).

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2.- " Largo tiempo el peruano oprimido la ominosa cadena arrastró; condenado a una cruel
servidumbre largo tiempo en silencio gimió". (parte de la primera estrofa del HIMNO NACIONAL ).
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Evalúa tus logros y señala en el cuadro marcando con un según corresponda.

Criterios Lo Lo estoy Necesito ¿Cómo?

logré intentando apoyo
➢ Obtuve información explícita del
texto escrito.
➢ Realicé inferencias a partir de
información explícita e implícita del
texto

Lee el siguiente texto:

¿Perú es el país con mayor inseguridad ciudadana en Latinoamérica?

El robo al paso es la experiencia más cercana con la delincuencia que se observa en
nuestras calles. El Perú es el país con mayor
inseguridad ciudadana de la región. Hemos dejado
en un segundo plano los problemas económicos
para priorizar las medidas de seguridad ante el
incremento alarmante de la delincuencia.
Según una encuesta del Barómetro de las Américas
del Proyecto de Opinión Pública de América Latina
(LAPOP), realizada en 28 países de Latinoamérica.
Perú ocupa el primer lugar en inseguridad En este estudio, desarrollado entre enero de
2013 y febrero de 2014, el 30,6% de peruanos encuestados aseguraron haber sido
víctimas de la delincuencia.
El interés de la población para que se atienda este problema diario en las calles era del
11 % en el 2006, pero el año pasado aumentó drásticamente al 47 %, con lo que superó
a la necesidad de incrementar la economía, pues al menos 1 de cada 3 personas se
siente insegura en el país.
Entre los tipos de delincuencia más comunes se encuentran los siguientes:
✓ El robo al paso (32%).
✓ El robo seguido de amenazas (19 %).
✓ El robo a mano armada (18 %).
✓ El robo de viviendas (12%).
✓ El robo seguido de extorsión (8 %).
Increíblemente solo el 15 % de las denuncias por estos casos son resueltas eficazmente
por la Dirección de Investigación Criminal.
 Colombia está en una crisis de seguridad ciudadana: procurador general
El procurador general, Alejandro Ordóñez, manifestó que los
altos índices de percepción de inseguridad en todo el país son
la respuesta de los ciudadanos a la crisis de seguridad
generalizada en todas las ciudades colombianas.
En el país y en Cali, no se trata solo de percepción de
inseguridad. Esa percepción se produce porque la realidad es
que los ciudadanos padecen muchos problemas que los
afectan directamente, manifestó Ordóñez.
De acuerdo con el funcionario, durante este arto se ha visto
un aumento de los delitos de alto impacto, como el hurto en
general, el homicidio y el secuestro.
Los colombianos tienen miedo de que los atraquen en las calles: al llevar a los niños al colegio, en
el servicio público o al salir por el pan y la leche. No es simple percepción ni inventos de nadie, señaló
Ordóñez.
El funcionario también se refirió a las armas no letales, al afirmar que, en lo que va de 2015, han
ingresado al país más de 14 000 de estos elementos, por lo que 'delegar la seguridad en el porte de
armas no letales por parte de ciudadanos es evadir la responsabilidad primaría que tiene el Estado
de garantizarla.
Añadió que el camino no es armara la sociedad y el problema no es evitar que se armen; el problema
es que no hay justicia.
1. Según la encuesta referida en el primer texto, ¿cuál es el porcentaje de peruanos que han sido víctimas
de la delincuencia?
a) 32% b) 19% c) 30,6% d) 47%

2. Según la lectura, el término "percepción de inseguridad" se refiere a...

a) el aumento de los delitos de alto impacto en Colombia.
b) la idea de falta de seguridad que tienen los ciudadanos.
c) la respuesta de los colombianos ante la crisis de inseguridad.
d) la pobreza de la mayoría de los ciudadanos de Colombia.

3. Según el texto múltiple, ¿cuáles pueden ser considerados factores que permiten que la delincuencia
crezca en Perú y en Colombia, respectivamente?
a) la incapacidad de las autoridades correspondientes y el uso de armas letales por parte de la ciudadanía.
b) Mínimos resultados en las investigaciones de los crímenes y problemas graves al impartirse justicia.
c) El descuido del Estado por la economía nacional y su evasión de la responsabilidad de garantizar
seguridad a los ciudadanos.
d) El aumento de víctimas de la delincuencia y la falta de garantías de seguridad por parte del Estado.

4. El procurador general, Alejandro Ordóñez, concluye:

(…) el camino no es armar a la sociedad y el problema no es

evitar que se armen; el problema es que no hay justicia.

¿Te parece que su afirmación coincide con la realidad peruana? ¿Por qué?
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5. Gracias al segundo texto, sabemos que en Colombia muchos ciudadanos han optado por obtener
armas no letales para su defensa. ¿Crees que esta puede ser una solución al grave problema de
inseguridad que se vive en Perú? Argumenta.
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6. ¿Cómo las autoridades de nuestro país podrían combatir con la inseguridad ciudadana?
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