Guía de Aprendizaje Etica y Religion

INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ELVIA VIZCAINO DE TODARO
Resolución No. 0203 del 26 de Marzo 2019, Núcleo de Desarrollo Educativo

DANE 1470053000046 NIT 819002122-0 Aracataca – Magdalena
e-mail: iedindevit@hotmail.com coord.academicaindevit@gmail.com
GUIA DE APRENDIZAJE No. 1

IDENTIFICACIÓN:
Docente: Celular: Correo:
Amelia Fontalvo Contreras 3166400630 fontalvoamelia@hotmail.com
Liseth Flórez Parodi
3232903858 liviflopa@hotmail.com
Dimensión / Área: Religión Grado: 5 Periodo: Segundo

Fecha de Inicio: 2 agosto -2021 Fecha Final: Agosto 13 - 2021
INDICADORES DE APRENDIZAJE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Conceptual (Saber): Comprender el mensaje que de la lectura de la parábola del buen samaritano
Procedimental (Saber Hacer): Describir la interpretación de la parábola del buen samaritano
Actitudinal (Ser): Aplicar a mi vida la enseñanza de la parábola del buen samaritano
EJES TEMÁTICOS: El buen samaritano
ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA
ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: (¿Qué voy aprender?) Padre de familia/cuidador lea en voz alta
y con buena pronunciación al niño/niña la siguiente actividad
colorea la imagen y ayuda este joven que necesita ayuda (describe lo que harías)
• ¿Cómo se siente ayudar a los demás?

• ¿Has ayudado a alguien?
• ¿te gusta ayudar a los demás?
¡Lo estás haciendo muy bien, continúa!

¡FELICITACIONES!, Maravilloso trabajo
APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Lo que estoy aprendiendo): Padre de
familia/cuidadorlea en voz alta y con buena pronunciación al niño/niña la siguiente información.
PARABOLA DEL BUEN SAMARITANO
Lucas 10:25–37
25 Y he aquí, un intérprete de la ley se levantó y dijo, para tentarle: Maestro, ¿qué debo
hacerpara heredar la vida eterna?
26 Y él le dijo: ¿Qué está escrito en la ley? ¿Cómo lees?
27 Y él, respondiendo, dijo: Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, y con toda tu alma,
ycon todas tus fuerzas y con toda tu mente; y a tu prójimo como a ti mismo.
28 Y le dijo: Bien has respondido; haz esto y vivirás
29 Pero él, queriendo justificarse a sí mismo, dijo a Jesús: ¿Y quién es mi prójimo?
30 Y respondiendo Jesús, dijo: Un hombre descendía de Jerusalén a Jericó y cayó en
manosde ladrones, los cuales le despojaron; e hiriéndole, se fueron, dejándole medio
muerto.
31 Y aconteció que descendió un sacerdote por aquel camino y, al verle, pasó de largo.
32 Y asimismo un levita, llegando cerca de aquel lugar, al verle, pasó de largo.
33 Mas un samaritano que iba de camino llegó cerca de él y, al verle, fue movido a misericordia;
34 y acercándose, vendó sus heridas, echándoles aceite y vino; y poniéndole sobre su
propiacabalgadura, le llevó al mesón y cuidó de él.
35 Y otro día, al partir, sacó dos denarios y los dio al mesonero, y le dijo: Cuídamelo; y todo lo
quegastes de más, yo te lo pagaré cuando vuelva.
36 ¿Quién, pues, de estos tres te parece que fue el prójimo de aquel que cayó en manos de
losladrones?
37 Y él dijo: El que tuvo misericordia de él. Entonces Jesús le dijo: Ve y haz tú lo mismo.
REFLEXIONA:
¿Estuvo clara la información que acabaste de leer sobre el buen samaritano?
Si tu respuesta es sí, continúa con la siguiente actividad, si tu respuesta es no, lee

nuevamente lainformación. Ánimo, tú puedes.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR (Practico lo que aprendí): Padre de familia/cuidador lea en voz

altay con buena pronunciación al niño/niña la siguiente actividad
Resuelve las siguientes actividades. Te invito a que leas nuevamente la información que
se
encuentra en el momento (APROPICIACIÓN DEL CONOCIMIENTO)
1. Colorea las imágenes y narra nuevamente la historia
2. Completa los recuadros con la información anterior

El sacerdote hizo… El samario hizo… El levita hizo…
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¡Muy bien, lo has logrado! Papito gracias por tu ayuda

RECURSOS:
Guía de aprendizaje, textos, lápiz, computador, estudiante, docente o padre de familia o cuidador
CRITERIOS Y EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN (Qué aprendí):

Querido estudiante, queremos conocer como fue tu estado de ánimo para el desarrollo de la guía.
Por pocos minutos conversa con tu cuidador sobre tus ideas, preocupaciones y puntos de vista
sobre el trabajo que realizaste en la guía.
ESTADO DE ANIMO MOTIVADO POCO MOTIVADO
¿Cómo te sentiste al
desarrollar esta guía?
¿Cómo te sentiste con la
ayuda de tuspadres/cuidador?
ayuda de tuprofesor?
Padre de familia/cuidador, reflexiona junto con el niño/niña sobre cada una de los siguientes
objetivos de aprendizaje Marquen con una X la opción con la que más se identifiquen y justifica tu
respuesta por escrito debajo del cuadro cuando lo consideres necesario.
VALORA TUS MUY BIEN ME CONFUNDO NO PUDE
APRENDIZAJES
Comprendo el
mensaje que da la
parábola del buen
samaritano
Describo la parábola
del buen
samaritano
Aplico a mi vida la
enseñanza de la
parábola del buen
samaritano
¿Cómo te sentiste con
esta guía?
BIBLIORAFIA – WEBGRAFÍA:
https://actividadeseducativas.net/wp-content/uploads/2019/10/El-Di%C3%A1logo-para-Tercer-Grado-de- Primaria.pdf
OBSERVACIONES Y/O ACTIVIDADES ADICIONALES: Padre de familia/cuidador lea en voz

alta ycon buena pronunciación al niño/niña la siguiente actividad
¡Muy bien, lo has logrado! Ahora, tu solito realiza la siguiente

actividad.
• lee cada enunciado y escribe v si es verdadero o f si es falso

• las enseñanzas de Jesús solamente se practican en la iglesia ( )
• la parábola del buen samaritano nos enseña a comportarnos como Dios quiere ( )
• Como buen maestro. Jesús respondía a las preguntas de la gente ( )
• El sacerdote ofreció una oración por el hombre herido ( )
• Solo el samaritano hizo la voluntad de Dios ( )

IDENTIFICACIÓN:

Fecha de Inicio: Agosto 16 - 2021 Fecha Final: Agosto 27 -2021
Conceptual (Saber): Reconocer a Jesús como el maestro que nos guía
Procedimental (Saber Hacer): Describir las enseñanzas de Jesús como nuestro guía
Actitudinal (Ser): Aplicar a mi vida la enseñanza de Jesús
EJES TEMÁTICOS: Jesús como maestro
ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: (¿Qué voy aprender?) Padre de familia/cuidador lea en voz
altaal niño/niña para que el realice la siguiente actividad
observa la imagen, luego ponle un título, escribe una breve descripción de lo que sucede en ella
ypara finalizar responde las preguntas
Titulo_____________________________
Descripción:
___________________________________
• ¿Por qué de ese título?

• ¿a quién se parece la imagen?
• ¿alguna vez has visto a alguien predicando?

APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Lo que estoy aprendiendo): Padre de familia/cuidador
leaen voz alta y con buena pronunciación al niño/niña la siguiente información.
JESUS COMO MAESTRO
Jesús inicia su misión a los 30 años de edad, deja su pueblo de Nazaret y se va a Galilea después
de regresar del desierto, es bautizado por Juan en el Jordán y así comienza su misión.
Mesías es el título que identifica a Jesús como el enviado de Dios para salvar a los hombres. Estas
palabras originarias del latín significan «ungido» La unción consistía en derramar aceite sobre la
cabeza de uno, que quedaba, por esta acción religiosa, marcado para una misión divina de
sacerdoteo de rey. La misión consistía en salvar al pueblo de las dificultades. En griego, Mesías se
traduce porjristós, de donde viene la palabra castellana cristo. Posteriormente se llamará también
ungidos a losprofetas, porque también son salvadores del pueblo.
La figura del Mesías aparece en la Revelación del Antiguo Testamento como consecuencia de la
necesidad de salvación que tiene Israel y la humanidad en general. El ángel le dice a San José: -
y lepondrás por nombre Jesús: porque El salvará a su pueblo de sus pecados- (Mt. 1, 20-21) La
palabraJesús significa en hebreo salvador, o Dios salva. El Mesías, por tanto, es el que salva de los
pecados.
El modelo de liderazgo de Jesús está basado en las relaciones y la influencia que se puede ejercer
sobre las personas y cuando mencionamos el término influencia, no hablamos de manipulación,
sinode la capacidad que un líder tiene para persuadir y motivar a las personas para que por su
propia voluntad tomen una decisión.
Jesucristo predicó la paz, el amor y la bondad de sus seguidores, que la paz, amor y la bondad
siempre rebosen en nuestros corazones. En pocas palabras Dios nos dice que, así como el
alimentalas aves nos alimentara a nosotros, porque mayor es nuestro valor delante de él.
REFLEXIONA:
¿Estuvo clara la información que acabaste de leer sobre Jesús como maestro?
Si tu respuesta es sí, continúa con la siguiente actividad, si tu respuesta es no, lee nuevamente
lainformación. Ánimo, tú puedes.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR Padre de familia/cuidador lea en voz alta y con buena

pronunciación al niño/niña la siguiente actividad
Resuelve las siguientes actividades. Te invito a que leas nuevamente la información que
se
1. Lee cada enunciado y escribe es v, si es verdadero o f si es falso. Dentro del paréntesis
• La palabra Mesías significa enviado de Dios ( )

• Los mensajes de Jesús solo se dirige a unos pocos ( )
• La figura del Mesías aparece en la Revelación del Nuevo Testamento ( )
• La palabra Jesús significa en hebreo salvador ( )
• El Mesías, por tanto, es el que salva de los pecados ( )
2. Escoge de la lista una forma de dar testimonio de Jesús; escribe un propósito para practicarlaen
la vida cotidiana.
Me propongo dar testimonio
• Alimentar a personas que

_______________________________
están con hambre _______________________________
• Apoyar a un compañero que _______________________________
necesita suayuda _______________________________
• Colaborar con los deberes de a casa _______________________________
• Enseñar a quien sabe menos que _______________________________
nosotros _______________________________
_______________________________
sobreel trabajo que realizaste en la guía.
ayuda de tus padres/cuidador?
objetivosde aprendizaje Marquen con una X la opción con la que más se identifiquen y justifica tu
respuesta
por escrito debajo del cuadro cuando lo consideres necesario.
MUY BIEN ME CONFUNDO NO PUDE

VALORA TUS APRENDIZAJES
Reconozco a Jesús como el maestro que

nos guía
Describo las enseñanzas de Jesús

como nuestro guía
Aplico a mi vida la enseñanza de Jesús
¿Cómo te sentiste con esta guía?

RECURSOS:
https://actividadeseducativas.net/wp-content/uploads/2019/10/El-Di%C3%A1logo-para-Tercer-Grado-de-
Primaria.pdf
OBSERVACIONES Y/O ACTIVIDADES ADICIONALES: querido estudiante, conserva en buen

estado esta guía, que te sirve para tu aprendizaje. Pide el favor a tus papitos para que te ayuden a
realizar las actividades. No olvides llamarme si tienes alguna duda en los teléfonos que se encuentran
arriba de la guía.
Lava las manos constantemente y utiliza el tapaboca.

IDENTIFICACIÓN:

Fecha de Inicio: Agosto 30 - 2021 Fecha Final: Septiembre 10 - 2021
Conceptual (Saber): Identificar a los miembros de la Iglesia con los actuales mensajeros del
reinode Dios
Procedimental (Saber Hacer): Describir cómo Jesús eligió a los apóstoles

Actitudinal (Ser): Valorar que Jesús llama a todas las personas a seguirlo
EJES TEMÁTICOS: Los discípulos de Jesús
ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN (¿Qué voy aprender?) Padre de familia/cuidador lea en voz
alta alniño/niña para que el realice la siguiente actividad
observa la imagen, sigue las huellas de Jesús para que arme el mensaje, luego escríbelo debajo
y respondelas preguntas responde
• ¿Quiénes creen que fueron los seguidores de Jesús?

• ¿Qué debes hacer para seguir a Jesús?
• ¿Quiénes son los seguidores de Jesús hoy en día?

APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Lo que estoy aprendiendo): APROPIACIÓN DEL
CONOCIMIENTO (Lo que estoy aprendiendo): Padre de familia/cuidadorlea en voz alta y
con buena pronunciación al niño/niña la siguiente información.
Mientras Jesús anduvo por esta tierra se hizo acompañar de unos hombres que apoyaron su misión
y realizaron un intenso y largo recorrido junto a él luego de iniciar su vida pública a los 33 años. El
hecho de que los apóstoles fueran doce tiene un significado bíblico basado en las Doce Tribus de
Israel.
Los apóstoles compartieron muchas cosas con Jesús y uno de los aspectos afines fue la forma de
morir, todos, a excepción de Juan, murieron martirizados.
Estos discípulos de Jesús eran hombres comunes y corrientes, pero habían recibido un llamado
especial, razón por la que tuvieron que enfrentar ciertas vicisitudes, y en ocasiones hacer morir a
su“yo” para que se cumpliera la voluntad del padre.
Mientras acompañaban a Jesús, en muchas ocasiones sintieron miedo; de hecho, la plenitud de
suministerio se concretó después de la resurrección de Cristo y su ascensión a los cielos, al recibir
el Espíritu Santo el día de Pentecostés. Fue a partir de ese momento que empezaron a misionar
con más vehemencia, aunque Jesús ya no los acompañaba físicamente.
Cada uno fue escogido para una misión, hasta el famoso Judas Iscariote, que traicionó a Jesús, jugó
un papel fundamental.
Los apóstoles fueron 12 y los nombres son: en primer lugar, Simón, [...] de sobrenombre Pedro, y
su hermano Andrés; luego, Santiago, [...] hijo de Zebedeo, y su hermano Juan; Felipe y Bartolomé;
Tomás y Mateo, el publicano; Santiago, hijo de Alfeo, y Tadeo; Simón, el Cananeo, y Judas Iscariote
El apóstol Pedro era hijo de Jonás y hermano de Andrés. Pedro es considerado el príncipe de los
Apóstoles y primer papa de la iglesia católica. Era pescador, sus días estaban dedicados al trabajo
de la pesca en el mar de Galilea junto a su padre y a su hermano Andrés, hasta que Jesús lo llamó
a ser pescador de hombres, éste lo dejó todo y se adhirió al Gran Maestro. Fuerte, impulsivo,
arriesgado. En ocasiones temeroso. Fue crucificado con la cabeza hacia abajo, porque no se
consideraba digno de morir igual que Cristo.
REFLEXIONA:
¿Estuvo clara la información que acabaste de leer sobre Los discípulos de Jesús?
Si tu respuesta es sí, continúa con la siguiente actividad, si tu respuesta es no, lee nuevamente la
información. Ánimo, tú puedes.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR Padre de familia/cuidador lea en voz alta y con buena

pronunciación al niño/niña la siguiente actividad
Resuelve las siguientes actividades. Te invito a que leas nuevamente la información que se
1. Lee y encierra la respuesta correcta
*Sé que Jesús eligió a los apóstoles...
a) *Entre sus amigos de la infancia.

b) Entre los soldados romanos.
c) Entre sus discípulos.
*Sé que los apóstoles eran...

a) Siete hombres y cinco mujeres.
b) Doce hombres.
c) once hombres
*Sé que los apóstoles fueron elegidos por Jesús...

a) Para anunciar la buena noticia.
b) Para escribir sus memorias.
c) Para acompañar a su madre, María.
*Sé que los apóstoles eran...

a) Siete hombres y cinco mujeres.
b) Doce hombres.
c) Once hombres.
*Sé que Dios llama para servir a los demás y ser felices...
a) A los sacerdotes.
b) A las monjas.
c) A todas las personas.
*Sé que si quiero ser un buen cristiano tengo que...

a) Ordenar mi habitación todos los días.
b) Cumplir las normas del colegio.
c) Seguir las enseñanzas de Jesús.
*Sé que los apóstoles salieron a anunciar la buena noticia cuando...

a) Apresaron a Jesús.
b) María les pidió que lo hicieran.
c) recibieron la fuerza del Espíritu Santo
2.- Relaciona cada pregunta con su respuesta

respuesta

Reconozco que hacían los discípulos de

Jesús
Describo como los discípulos

acompañaban a Jesús
Enumero el nombre de los discípulos de
Jesús
Valoro la vida de los Discípulos al lado

de Jesús

RECURSOS:
Primaria.pdf
OBSERVACIONES Y/O ACTIVIDADES ADICIONALES: Querido estudiante: conserva limpia y en

buen estado esta guía, te sirve para tu aprendizaje, trata de entregar tus actividades en el tiempo
estipulado. Pídele el favor a tus papitos para que te ayuden a realizar las actividades. Si tienes
alguna duda no olvides llamarme o escribirme en los teléfonos que se encuentran arriba de la
guía.
Lava las manos constantemente y utiliza el tapaboca

IDENTIFICACIÓN:

Fecha de Inicio: Septiembre 6 -2021 Fecha Final: Septiembre 10 - 2021
Conceptual (Saber): Reconocer el mensaje de Jesús sobre el reino de Dios
Procedimental (Saber Hacer): Describir el modelo de vida transmitido por Jesús en las
bienaventuranzas
Actitudinal (Ser): Valorar que, a través de sus enseñanzas y su vida, Jesús nos muestra el reino
de Dios
EJES TEMÁTICOS: Jesús Anuncia La Buena Noticia
ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN (¿Qué voy aprender?) Padre de familia/cuidador lea en voz
altaal niño/niña para que el realice la siguiente actividad
observa la imagen, pinta el camino que deben recorrer los niños para llegar a Dios
• ¿Cómo fue el camino que recorrieron los niños?

• ¿Qué opinas sobre ese camino?
• ¿tu serias capaz de pasarlo para llegar a Dios?
•
APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Lo que estoy aprendiendo): Padre de
familia/cuidadorlea en voz alta y con buena pronunciación al niño/niña la siguiente
información.
JESÚS ANUNCIA LA BUENA NOTICIA
Lo que Jesús les dice les hace bien: les quita el miedo a Dios, les hace sentir su misericordia,
lesayuda a vivir con confianza, alentados y perdonados por el Padre. Jesús acoge a todos, se
acerca
a los más olvidados, abraza a los más pequeños, bendice a los enfermos, se fija en los últimos.
El término evangelio proviene de un vocablo griego que significa “buena nueva” y hace
referenciaal relato de la existencia, los milagros y los postulados de Cristo
En 1 Corintios 13:13, que dice: «Y ahora permanecen la fe, la esperanza y el amor, estos tres; pero
el mayor de ellos es el amor». El amor de Cristo es un tema importante en la Epístola a los
Romanos. ... Antes, en todas estas cosas somos más que vencedores por medio de aquel que
nos amó».
El verdadero amor es el que Dios envió a su Hijo Jesucristo para dar su vida por nosotros. Es
porque Él entregó su vida por nosotros y por esa razón tenemos que entregar nuestras vidas por
nuestros prójimos. No solamente palabras de labios hacia afuera sino en hechos y en verdad
REFLEXIONA:
¿Estuvo clara la información que acabaste de leer sobre Jesús Anuncia La Buena Noticia? Si tu
respuesta es sí, continúa con la siguiente actividad, si tu respuesta es no, lee nuevamente la
información. Ánimo, tú puedes.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR (Practico lo que aprendí): Padre de familia/cuidador lea en voz

altay con buena pronunciación al niño/niña la siguiente actividad
Resuelve las siguientes actividades. Te invito a que leas nuevamente la información que se
2, Escribí el nombre de las oraciones que conozcas.
respuesta

Reconozco el mensaje de Jesús sobre

el reino de Dios
Describo el modelo de vida transmitido

por Jesús en las bienaventuranzas
Valoro que, a través de sus enseñanzas y
su vida, Jesús nos muestra el reino de
Dios

RECURSOS:
Primaria.pdf
OBSERVACIONES Y/O ACTIVIDADES ADICIONALES: Querido estudiante mantén limpia y

ordenada esta guía, te servirá para tu aprendizaje, pide el favor tus papitos para que te ayuden
a realizar las actividades. No se te olvide llamarme si tienes alguna duda a los teléfonos que
están en la parte arriba de la guía.
Lava las manos constantemente, utiliza el tapaboca.

IDENTIFICACIÓN:
Amelia Fontalvo 3166460630 fontalvoamelia@hotmail.com

Fecha de Inicio: Fecha Final:
Asumo compromiso frente a las acciones y actitudes que ayudan alcanzar mis metas y objetivos.
EJES TEMÁTICOS:
Vivo los valores que me permiten cumplir mis sueños
ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN (¿Qué voy aprender?)

APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Lo que estoy aprendiendo):
Querido estudiante lee y transcribe cuidadosamente a tu cuaderno la siguiente información

Vivo los valores que me permiten cumplir mis sueños
Al establecer un proyecto de vida es importante que en el día a día construyas el logro de tus metas.
Lo puedes hacer participando en actividades que fortalecen tus habilidades, y en las que son un reto
para la superación de tus debilidades. ¿Cuáles valores te permiten cumplir con los propósitos de tu
proyecto de vida?
Valores para mi proyecto de vida
Cuando estableces unas metas para tu vida, es importante reconocer que el lograr aquello que deseas
depende de tus acciones y actitudes en el presente. Algunos valores te permiten cumplir tu sueños son:
ACTIVIDADES A DESARROLLAR (Practico lo que aprendí): Querido estudiante la siguiente

actividad la realizaras con ayuda de tus padres o cuidadores.
Aplica y resuelve
1. Escribe cómo los siguientes valores te pueden ayudar a cumplir con los propósitos de tu proyecto
de vida.

Identifico los valores que me permiten

cumplir los propósitos de mi proyecto de
vida
Asumo compromisos frente a las
acciones y actitudes que me ayudan a
alcanzar mis metas y objetivos.
Me parecieron fáciles las actividades
Me gustó lo aprendido

RECURSOS:
file:///C:/Users/cpe/Desktop/III%20fase%20guias%203ro/gigantes/LIBRO%205%20GUIA%20SEMANAL%204.pdf
OBSERVACIONES Y/O ACTIVIDADES ADICIONALES:
1. Tu proyecto de vida requiere que establezcas acciones y actitudes que reconocen la importancia
de los valores que nos ayudan a ser felices y alcanzar nuestras metas.
En tu cuaderno escribe cómo cumples con los propósitos de tu proyecto de vida:

✦ Gracias a la ayuda y el apoyo de tu familia.
✦ Por tus habilidades y destrezas.
✦ Por la colaboración de tus amigos y compañeros.
✦ Gracias a lo que te gusta aprender y estudiar.
2. Ahora reflexiona sobre tu compromiso con tu proyecto de vida, considerando tu estado actual de
cuidado y atención por parte de quienes te rodean
Elabora una lista de propósitos, actividades y tareas que te permitan trabajar por tus metas.

IDENTIFICACIÓN:
Berta Hernández Rosales 3002709411 Bbecrihero@hotmail.com
Liseth Flórez Parodi liviflopa@hotmail.com
3232903858
Dimensión / Área: Etica y valores Grado: 5 Periodo: Segundo

Fecha de Inicio: Agosto 2 - 2021 Fecha Final: Agosto 13 - 2021
.
Difundir entre los estudiantes conceptos y herramientas básicas que contribuyan a abordar los
conflictos oportunamente con un sentido de comunidad y prevenir agresiones que deterioren el
clima educativo
OBJETIVO CONCEPTUALES: Manejar términos relacionados con la resolución de conflicto.
OBJETIVO PROCEDIMENTAL: Promover el respeto de la forma de pensar y actuar de las
personas que se encuentran en un mismo lugar.
OBJETIVO ACTITUDINAL: Promover el respeto de la forma de pensar y actuar de las personas
que se encuentran en un mismo lugar.
EJES TEMÁTICOS:
Resolución de conflictos
INTRODUCCION: Queridos estudiantes con el desarrollo de esta guía encontraras aspectos

relacionados con la resolución de conflictos. Te invito a tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:
- Participar en todo el desarrollo de la guía
- Mantén el área trabajo limpia y en orden
- Mantener en buen estado las guía
- Desarrollar las actividades con mucha responsabilidad. Preguntar cada vez que no
entiendas a tu profesora y, cuidador o padre de familia.
Tiempo estimado 15 minutos

Observa la imagen a continuación e interpreta que situación se sesta presentando entre los compañeros.
¿Por qué crees que están peleando?
¿Qué piensas que están haciendo mal o bien los compañeros?
¿Qué le recomendarías tú que Hagan para no llegar a esto de los golpes?

:
Comparte tu respuesta con tus padres o cuidado
Tiempo estimado 30 minutos

Lee en voz alta y pídeles a tus papitos cuidador que te escuchen detenidamente.
Los conflictos
son aquellas situaciones en las que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo de
intereses, donde las emociones y sentimientos juegan un rol importante y la relación entre las partes
puede terminar robustecida o deteriorada, según la oportunidad y procedimiento que se haya decidido
para abordarlas.
En el caso de las instituciones educativas, el conflicto se presenta básicamente por la naturaleza misma
de la institución pues es irregular en cuanto a sus integrantes (niños, niñas, jóvenes, adultos) y porque es
jerárquica en cuanto a su organización. Los conflictos conviven entre los actores educativos y
generalmente se han asociado a faltas o vulneración de normas que son sancionadas por una autoridad
escolar. Sin embargo, es preciso mencionar que los conflictos interpersonales no siempre surgen por
una infracción de norma, sino de la propia relación entre dos o más actores educativos. Por tanto, en
estos casos no es preciso sancionar o castigar, más bien generar otra condición para llegar a una
aclaración del conflicto y su posterior resolución. Ante el desarrollo de estos conflictos,
Practica los siguientes pasos para solucionar conflictos con ellos:
– Identifica el conflicto.
– Expresa cómo te sientes.
– Expresa las necesidades de ambas partes.
– Crea con ellos una lluvia de ideas
Piensa y razona con ellos, las ventajas e inconvenientes de cada opción. Las cosas malas y buenas.
– Elige entre toda la opción que parece mejor.
– Lleva a cabo la solución escogida y una vez hecho, valora lo ocurrido.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR (Practico lo que aprendí):
Actividad 1
Lee detenidamente el siguiente caso, pide a tu cuidador o Padres que te escuchen y evalúen tus respuestas.
Desarrolla en tu cuaderno.
Actividad 2:
te invito a desarrollar la siguiente actividad debes leer comprensivamente. Relaciona cada niño con el dialogo que tu
pienses que le corresponde a cada uno de ellos
Actividad 3
estimado estudiante
Te invito a que menciones casos donde hallas presenciado conflictos, que los ocasionó, como lo
solucionaron. Escribe dos ejemplos.
Nombre del Conflicto:
¿Que lo ocasionó?
¿Cómo se resolvió?
4 realiza un títere creativamente con material que tengas al alcance, dale un nombre, un personaje que tiene
que hablar de la importancia de la solución de conflictos invita a tus padres o cuidador que te ayuden con la
elaboración del títere y el libreto que debes decir títere en un video o audio.
Querido estudiante, queremos conocer como fue tu estado de ánimo para el desarrollo de la guía. Por
pocos minutos conversa con tu cuidador sobre tus ideas, preocupaciones y puntos de vista sobreel
trabajo que realizaste en la guía.
Padre de familia/cuidador, reflexiona junto con el niño/niña sobre cada una de los siguientes objetivos
de aprendizaje Marquen con una X la opción con la que más se identifiquen y justifica tu respuesta

Termino las actividades asignadas a en

el tiempo estipulado
Manejas términos relacionados con la

resolución de conflicto.
Realizo las actividades y tareas en el
cuaderno cuando se me pide que lo haga
en la guía de estudio.
Promueves el respeto de la forma de
pensar y actuar de las personas
Promueves el respeto en la solución de
los conflictos

RECURSOS:
Cartulinas, marcadores, temperas, video, colores, guías, cuadernos
https://www.youtube.com/watch?v=dNlyfhI4iyA
Al iniciar y terminar la guía debes tener la mejor disposición, leer detenidamente, investigar, recibir
orientación en casa de tu cuidador o padre de familia…Se sugiero implementar otras actividades con
la temática.

IDENTIFICACIÓN:
Docente: Berta Hernández Celular:3002709411 Correo: becrihero@hotmail.com

3232903858
Dimensión / Área: Ética y valores Grado: 5 Periodo: Segundo

Fecha de Inicio: Agosto 16 - 2021 Fecha Final: Agosto 27 - 2021
.
CONCEPTUAL: Reconocer el valor de la empatía
PROCEDIMENTAL: Conocer la importancia del valor de la empatía en su vida Desarrollar
actividades del valor de la empatía.
OBJETIVO ACTITUDINAL: Practicar el valor de la empatía en su vida.
EJES TEMÁTICOS:
Ei valor de la Empatía
INTRODUCCION:
Queridos estudiantes para desarrollar esta guía ten en cuenta lo siguiente
- Leer detenidamente cada punto a desarrollar
- Pedir la colaboración a tus padres o cuidador que te explique si no llegas a entender algo y
que revisen contigo las actividades antes de enviarlas.
- Mantener limpia y organizada la guía.
- Participar activamente en el desarrollo de la clase con tu docente
Entregar puntual las actividades y de forma organizada. Utiliza colores para mejor presentación de la misma.
Estimado estudiante quiero que expreses y respondas lo siguiente si te taparas con una venda en los ojos y
que salieras a la calle y regresaras solo, ¿cómo te sentirías? o que te dijeran que escribas una carta a tu
profesor con la mano con la cual no escribes habitualmente, ¿cómo te sentirías?
¿Qué tipo de dificultades hubieras presentado? ¿Cómo te sentirías?

¿Crees que sería igual de sencillo para todos?
Te invito a enviar un audio o un audio de tu repuesta

La empatía
Es la capacidad de ponerse en el lugar del otro, de poder comprender su punto de vista para poder
comprender mejor al otro.
La empatía es esencial para la interacción con los demás. Cada uno de nosotros interpretamos las situaciones
desde nuestro propio punto de vista, somos subjetivos y nos cuesta alejarnos de la subjetividad. Ponernos
en el lugar del otro, adoptar actitudes empáticas nos ayuda a comprender a los demás, sus puntos de vista
y sus actos. Entender a los demás es la base para conectar y para desarrollar unas interacciones sanas y
enriquecedoras.
A veces, puede resultar complicado ponerse en el lugar del otro, pero la empatía se puede desarrollar y es
importante hacerlo desde un primer momento.
Reto 1 En este reto vas a elaborar un mensaje alusivo a la empatía en tu cuaderno

Reto 1: En este reto vas a elaborar un mensaje alusivo a la empatía

Reto 2:
Reto 3: Encuentra en la sopa de letras 13 valores que se destacan en la empatía

enciérralos con lápiz de diferentes colores
Pídele a tu cuidador o Papito que Te revise tu actividad antes de enviarla.

RETO 4
Aquí te voy a invitar a que crees un juego para que detectes la persona más empática en tu familia
(recuerda el valor la empatía es la capacidad de ponerse en el lugar del otro, de poder comprender su
punto de vista para poder comprender mejor al otro) crea una caja creativa, con el nombre que más te
guste, junto con pequeños trozos de papeles, posterior a eso invita a los miembros de tu familia, exponle
lo aprendido en la guía y explícale el juego, luego con crispetas y gaseosa evalúen los resultados, el que
tenga mayoría de voto es el más empático
Juego:
Consiste en dejar una caja con tarjetas al lado para que los miembros escriban quien es la persona más
empática para ellos y por qué.
Graba un video del juego como evidencia

Reconozco el valor de la empatía
Conozco la importancia del valor de la

empatía en mi vida
Desarrollo actividades del valor de la empatía
Practico el valor de la empatía en su vida


RECURSOS:
https://www.youtube.com/watch?v=dNlyfhI4iyA

Al iniciar, terminar la guía tener la mejor disposición, leer detenidamente, investigar, recibir orientación en
casa de tu cuidador o padre de familia…Se sugiero implementar otras actividades con la temática.

IDENTIFICACIÓN:
Berta Hernández Rosales 3002709411 becrihero@hotmail.com
3232903858
Dimensión / Área: Ética y valores Grado: 5 Periodo: Segundo

Fecha de Inicio: Agosto 30 - 2021 Fecha Final: Septiembre 3 - 2021
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
*Crear y consolidar un espacio para el aprendizaje la reflexión y el diálogo sobre la cultura de la paz.
*Reflexionar en torno a consolidar una cultura de paz, entendida como la apropiación de

conocimientos y competencias ciudadanas para la convivencia pacífica, la participación democrática,
la equidad, la pluralidad y el respeto por los derechos humanos.
.
EJES TEMÁTICOS:
LA PAZ EN LA EDUCACION
INTRODUCCION:
Queridos estudiantes para desarrollar esta guía ten en cuenta lo siguiente:
-Leer detenidamente cada punto a desarrollar.
-Pedir la colaboración a tus padres o cuidador que te explique si no llegas a entender algo y
Que revise contigo las actividades antes de enviarlas.
-Mantener limpia y organizada la guía.
-Participar activamente en el desarrollo de las clases con tu docente
Entregar puntualmente las actividades y de forma organizada.
Siempre lávate las manos y utiliza tapabocas.

Querido estudiante Lee en voz alta y con buena entonación, el siguiente poema y luego
responde las preguntas.
DE TODO ELLO
LA PAZ ES AMOR (1) NOS TENEMOS QUE OLVIDAR.
LA PAZ ES AYUDAR LA PAZ HAY QUE BUSCAR (3)
LA PAZ ES FELICIDAD LA PAZ HAY QUE ALCANZAR
Y TODOS LA PODEMOS ALCANZAR. Y TODOS JUNTOS LA PODEMOS
LA PAZ NO ES INSULTAR (2) LOGRAR.
LA PAZ NO ES PEGAR
Sergio Cordero Cazorla
¿De qué nos habla el poema

¿Estas de acuerdo con lo que dice el poema que es la paz?
¿todos podemos alcanzar la paz?
¿Juntos podemos lograr la paz?
¿Cómo lo lograríamos’?

Querido estudiante, con ayuda de papitos lee en voz alta y con buena entonación la
siguiente información, si no comprendiste al leer una vez vuelve a leer.
¿Qué es la paz?
La Paz en si no tiene una definición particular, debido a que se encuentra relacionada con casi
todos los valores éticos y morales, que existen en nuestra sociedad, diríamos en unas pocas
palabras que la Paz es el respeto a los demás así: Respetar las creencias, tolerar las
diferencias, convivir con los demás sin violencia, compartir, que haya educación, viviendas
dignas y que se respetan los derechos humanos.
La cátedra de la paz y la educación para la paz, permiten conectar la vida de una nación
institucionalidad o país con el aula de clases, es decir que el desarrollo de las clases tenga
presente la situación de conflictos que vive el país, sus problemas y los esfuerzos por
solucionarlos; teniendo en cuenta estos aspectos mencionados se fundamenta la paz como un
derecho y un deber de obligatorio cumplimiento y se plantea en norma legal vigente así:
En la ley 1732 del 01 de septiembre del 2014, del ministerio de educación nacional, por la cual
se establece la cátedra de la Paz en todas las instituciones educativas del país. Con el fin de
garantizar la creación y el fortalecimiento de una cultura de paz en Colombia. “Establecerse la
cátedra de la paz en todas las instituciones de preescolar, básica y media, como una
asignatura independiente” y en el Decreto 1038 del 25 de mayo del 2015 que dice: por el cual
se reglamenta la cátedra de la paz “considerando que la paz es un derecho y un deber de
obligatorio cumplimiento de conformidad con lo dispuesto en el articulo 22 de la constitución
política de Colombia”
La paz nace de la justicia, promueve el crecimiento de las personas, a impulsa el desarrollo de

los pueblos. Se celebra todos los 30 de enero
¡Eso es has hecho un buen trabajo!
Actividad 1:
Observa las palabras claves alusivas a la paz, escritas en el banderín. Luego escríbelas en tu
cuaderno de ética y valores, busca su definición y explica a tu profesor.
Reflexión-diálogo-derechos humanos-
pluralidad- conflicto
Actividad 2:
Observa el árbol selecciona las acciones que contribuyan a promover la paz.
Luego escríbelas en el cuaderno y forma oraciones con cada una.
Respeto
Dialogo
Mentir Desacuerdo
Tolerar
Perdón
Equidad
Egoísmo
Discutir
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Actividad 3:
Responde las siguientes preguntas. Escribe V si es verdad y F si es falso.
1. son valores que promueven la paz.
r/ el egoísmo, la mentira ( )
2. La ley por la cual se establece la cátedra de la paz es la ley 1732 del 1 sept del 2014 ( )
3. el decreto que dice que la paz es un derecho es el decreto 2130 del 25 de mayo del 2015( )
ayuda de tus padres
/cuidador?
ayuda de tu profesor

Reconozco el derecho a la paz
Conozco la importancia del derecho y

deber a tener Paz.
Tengo en cuenta las acciones que

promueven la Paz.
Valoro la importancia de la paz

RECURSOS:
http://vitela.javerianacali.edu.co/bitstream/handle/11522/8333/Estrategia_pedagogica_promocion.pdf?sequence
=1&isAllowed=y

Querido estudiante, en casa con tu familia, practica actos que promuevan la paz, como no
responder mal si no con una sonrisa, saludar sin conocer, estar siempre atento para servir.
No olvides si tienes dudas en llamarme o escribirme en los celular que están arriba en la guía.

Guía de Aprendizaje Etica y Religion

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INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ELVIA VIZCAINO DE TODARO

Resolución No. 0203 del 26 de Marzo 2019, Núcleo de Desarrollo Educativo

GUIA DE APRENDIZAJE No. 1

Dimensión / Área: Religión Grado: 5 Periodo: Segundo

Procedimental (Saber Hacer): Describir la interpretación de la parábola del buen samaritano

Actitudinal (Ser): Aplicar a mi vida la enseñanza de la parábola del buen samaritano

EJES TEMÁTICOS: El buen samaritano

• ¿Cómo se siente ayudar a los demás?

¡Lo estás haciendo muy bien, continúa!

¿Estuvo clara la información que acabaste de leer sobre el buen samaritano?

Si tu respuesta es sí, continúa con la siguiente actividad, si tu respuesta es no, lee

ACTIVIDADES A DESARROLLAR (Practico lo que aprendí): Padre de familia/cuidador lea en voz

2. Completa los recuadros con la información anterior

¡Muy bien, lo has logrado! Papito gracias por tu ayuda

CRITERIOS Y EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN (Qué aprendí):

ESTADO DE ANIMO MOTIVADO POCO MOTIVADO

OBSERVACIONES Y/O ACTIVIDADES ADICIONALES: Padre de familia/cuidador lea en voz

¡Muy bien, lo has logrado! Ahora, tu solito realiza la siguiente

• lee cada enunciado y escribe v si es verdadero o f si es falso

GUIA DE APRENDIZAJE No. 2

Dimensión / Área: Religión Grado: 5 Periodo: Segundo

• ¿Por qué de ese título?

¡Lo estás haciendo muy bien, continúa!

¡Lo estás haciendo muy bien, continúa!

ACTIVIDADES A DESARROLLAR Padre de familia/cuidador lea en voz alta y con buena

• La palabra Mesías significa enviado de Dios ( )

Me propongo dar testimonio

• Alimentar a personas que

CRITERIOS Y EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN (Qué aprendí):

ESTADO DE ANIMO MOTIVADO POCO MOTIVADO

MUY BIEN ME CONFUNDO NO PUDE

Reconozco a Jesús como el maestro que

Describo las enseñanzas de Jesús

¿Cómo te sentiste con esta guía?

¡Muy bien, lo has logrado! Papito gracias por tu ayuda

OBSERVACIONES Y/O ACTIVIDADES ADICIONALES: querido estudiante, conserva en buen

GUIA DE APRENDIZAJE No. 3

Dimensión / Área: Religión Grado: 5 Periodo: Segundo

Procedimental (Saber Hacer): Describir cómo Jesús eligió a los apóstoles

• ¿Quiénes creen que fueron los seguidores de Jesús?

¡Lo estás haciendo muy bien, continúa!

¡Lo estás haciendo muy bien, continúa!

ACTIVIDADES A DESARROLLAR Padre de familia/cuidador lea en voz alta y con buena

a) *Entre sus amigos de la infancia.

*Sé que los apóstoles eran...

*Sé que los apóstoles fueron elegidos por Jesús...

*Sé que los apóstoles eran...

*Sé que si quiero ser un buen cristiano tengo que...

*Sé que los apóstoles salieron a anunciar la buena noticia cuando...

2.- Relaciona cada pregunta con su respuesta

CRITERIOS Y EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN (Qué aprendí):

ESTADO DE ANIMO MOTIVADO POCO MOTIVADO

MUY BIEN ME CONFUNDO NO PUDE

Reconozco que hacían los discípulos de

Describo como los discípulos

Valoro la vida de los Discípulos al lado

¡Muy bien, lo has logrado! Papito gracias por tu ayuda

OBSERVACIONES Y/O ACTIVIDADES ADICIONALES: Querido estudiante: conserva limpia y en

GUIA DE APRENDIZAJE No. 4

Dimensión / Área: Religión Grado: 5 Periodo: Segundo

• ¿Cómo fue el camino que recorrieron los niños?

ACTIVIDADES A DESARROLLAR (Practico lo que aprendí): Padre de familia/cuidador lea en voz

2, Escribí el nombre de las oraciones que conozcas.