1997

Editorial: Alfaguara
Un medallón para Osiris Lugar y fecha de edición:
Buenos Aires, 1996
Ilustrador: Carlos Schlaen
Carlos Schlaen Cantidad de páginas: 117

2 Síntesis del libro

1El autor
Carlos Schlaen nació en Santa Fe, en 1946. Es
escritor e ilustrador. Ha publicado novelas poli-
ciales para adolescentes como El caso del can-
tante de rock, y obras de ficción histórica como
Ulrico, la historia secreta de la conquista, a las
E.G.B
Personajes: Principales: Jose Zack y su amiga
Valeria. Otros: Denker, la arquitecta, la vecina Katja,
Oliverio Céspedes, los agentes de policía.
Lugar: El barrio de Palermo: la casona del pasaje,
la casa y la oficina de Jose, la casa de Valeria, el
departamento de Cecilia en Buenos Aires, un café,
el Jardín Botánico.
En EE.UU: calles de Nueva York, hotel Plaza, la Estatua
de la Libertad, la casa de Cecilia, el aeropuerto.
Argumento: Un extraño personaje confunde a la
protagonista, Jose Zack, con su padre detective; le
encarga recibir un medallón en Nueva York y traer-
lo a Buenos Aires.
A su regreso, Jose no encuentra a su cliente y se ve
envuelta en una serie de aventuras. Descubre que
el medallón oculta un microfilm con información de
los narcotraficantes. Desde ese momento, enfrentará
con ingenio y valentía difíciles situaciones.
Análisis: Esta novela de detectives y espionajes
plantea el protagonismo de una mujer audaz e
inteligente que se ve envuelta en extrañas situa-
ciones que no estaban previstas cuando la contra-
ta Oliverio Céspedes. Su autor eligió narrarla en
primera persona desde la protagonista. El desarrollo
de esta aventura está estructurado en diez capítu-
los en los que la intriga avanza progresivamente
complicando las acciones de Jose.
El lenguaje es ameno, ágil, con giros propios de los
adolescentes y locuciones coloquiales. Las expre-
siones metafóricas (“La presa abandonaba la

que también ha ilustrado. madriguera para transformarse en cazador” (p. 86),

las comparaciones (“…el verano de Buenos Aires
como un amante rencoroso”, p. 28.) y los juegos de
sentido aportan valor literario a la lectura. El
humor y las salidas ingeniosas no están ausentes,

8
en particular en el personaje de Valeria.
o El suspenso, las persecuciones y los enredos apor-
tan dinamismo y acrecientan el interés.
3 Temas transversales y
conexiones curriculares
Temas transversales
Educación
para la convivencia
Orientar el diálogo hacia el valor de la amistad, la
comprensión y la aceptación de las diferencias como
rasgo que enriquece las relaciones interpersonales.
Educación
para la paz
Conversar sobre el valor de unirse y ser soli-
darios con las personas.
Plantear los efectos negativos de la droga tanto
sobre las personas, como en los países que la pro-
ducen, comercializan y trafican.
Conexiones curriculares
Con Educación Cívica
Discutir sobre los deberes y derechos de los ciu-
dadanos.
Investigar sobre leyes de tráfico ilegal, narcotráfi-
co y lavado de dinero.
Buscar información sobre las funciones que desem-
peña Interpol.
Con Geografía
Promover la investigación sobre atractivos turísti-
cos en Nueva York. Situar los puntos mencionados
en la novela en un mapa de la ciudad. Conseguir
fotografías y datos históricos sobre esa zona.
Pedir a los alumnos que hayan viajado a EE.UU que
aporten el relato de sus experiencias.
Con Tecnología
Destacar el valor instrumental de la navegación
por el ciberespacio y la consulta de los bancos de
datos de las computadoras interconectadas.
Con Historia
Investigar mitología egipcia y en particular quién
era Osiris.
Un medallón para Osiris
4 Contenidos
Conceptuales
Diferenciar cuento y novela.
Análisis de los personajes a partir de descripciones.
Partes de una narración. Diferenciar personajes
principales de secundarios.
Apreciar el uso de la primera persona narrativa
como testimonio subjetivo de los acontecimientos.
Ejercitar las reglas de acentuación: tomar como eje
la aclaración permanente que la protagonista hace
sobre su nombre sin acento en la o. Indicar cómo el
uso o no de tilde produce cambio de género.
Aprovechar para explicar la incorrección de no colo-
car tilde si la palabra la lleva pero se le suprime por
estar escrito en mayúsculas (aviso de la revista, p. 10).
Procedimentales
Destreza en el uso de diccionarios y enciclopedias.
Estrategias de comprensión lectora: relectura y
comentario.
Ejercitación en el análisis de los indicios que el
texto disemina: captación e interpretación.
Participación en discusiones y debates.
Producción de textos: reescritura e invención a
partir de estímulos del texto.
Diferenciar segmentos narrativos de segmentos
descriptivos.
Actitudinales
Apreciar el valor de la amistad y el compañerismo.
Destacar la importancia de los gestos solidarios.
Ejercitar la lectura crítica de los textos literarios
como un modo de tener una actitud reflexiva
sobre la sociedad.
Respetar las opiniones y textos producidos por
los compañeros.
Carlos Schlaen
5 Propuestas de actividades
Antes de la lectura
Experiencia y conocimientos previos:
• Aprovechar las experiencias y conocimientos
provenientes de la lectura de los diarios o de las
informaciones televisivas sobre contrabando,
narcotráfico y carteles de la droga.
• Conversar sobre las experiencias a partir de los
viajes: conocimiento de personas, lugares y
ampliación del universo de referencia.
Trabajo con los paratextos:
• Hipotetizar el argumento a partir del título.
• Observar la coincidencia entre el autor del texto
y de los dibujos: elaborar conclusiones.
• Inducir a la observación del cambio de tipografía
cuando se hace referencia a otro tipo de soporte
textual: uso de bastardilla en los mensajes de la
computadora, las cartas (páginas 54, 101, 117);
uso de mayúsculas en el aviso de la revista o en el
mensaje de la pantalla del canal dos (p. 10 y 22).
• Apreciar el logo de la contratapa que indica el
uso de papel reciclado.
• Procurar que den significación a los rombitos
internos de cada capítulo como indicaciones de
subpartes o marcas de estructura interna.
• Expresar ideas personales a partir de la obser-
vación de las imágenes y las sugerencias que les
despiertan.
Un medallón para Osiris
Comprensión de la lectura
Trabajar con el vocabulario desconocido, por
ejemplo, buscar en el diccionario el significado de
las siguientes palabras: conjuro (7), vano (p. 8),
hediondo (117). Reescribir las oraciones donde
aparecen esos términos con sus sinónimos.
Responder el siguiente cuestionario:
1. ¿Por qué el botones del hotel Plaza se asombra
por la propina de Jose?
2. ¿Dónde está oculto el medallón que le entregan
al pie de la Estatua de la Libertad?
3. ¿En qué condiciones encuentra Jose la casona
de Palermo cuando regresa del viaje?
4. ¿En qué lugar de su casa guarda Jose el
medallón y cómo lo disimula?
5. ¿Por qué se produce un tiroteo en Plaza Italia?
6. ¿Para quién trabaja realmente Denker?
7. ¿Cómo termina la historia?
Explicar las siguientes expresiones:
“La selva tropical en plena ciudad.” (p. 8)
“…se me presentaba esa oportunidad como un
fabuloso regalo de Reyes.” (p. 11)
“¿Siempre desayunás galletitas con mostaza?” (43)
“Pensé que si no resolvía rápidamente este caso,
no tardaría en necesitar una dieta.” (p. 52)
Completar con verdadero/falso según corresponda:
La agencia de detectives Osiris fue fundada en 1990. (F)
La arquitecta se llama Katja. (F)
Valeria todo lo resuelve con comida. (V)
Jose avisa a su amiga Valeria, antes de partir, sobre
el trabajo que le encargaron. (V)
Cecilia estudiaba en Nueva York. (V)
La presencia de un pelirrojo con un ejemplar del
Time trae confusiones en el barco. (V)
Denker es mayor que Jose. (V)
El fantasma de Oliverio aparecía siempre en enero. (V)
El encuentro con Sebastián se produce junto al
monumento de San Martín. (F)
Carlos Schlaen
Después de la lectura
6 Taller de escritura
Preguntar a los chicos su opinión sobre la novela, Imaginar la historia de amor que Jose y Valeria le
el desarrollo de los episodios, el personaje más adjudicaron al anciano Oliverio, a partir de la expre-
atractivo. sión: “…la construcción de una delirante teoría acer-
A partir del primer párrafo del capítulo 2, narrar ca del desdichado amor de mi cliente…”(16)
recuerdos de infancia que todavía les despierten Inventar y completar un acróstico en el que Denker
emoción. le declara su amor a Jose:

Redacción: Diana Paris. © 1997, por EDICIONES SANTILLANA S.A. Beazley 3860, (1437) Bs. As., Argentina. ISBN 950-46-0359-9. Queda hecho el depósito que dispone la ley 11.723. Publicado en setiembre de 1997. Impreso en Arg. Printed in Argentina.
Buscar fotos e información sobre Nueva York y I nquieta amiga
Buenos Aires, en particular sobre el barrio de N unca
Palermo. T e...
Si fuera posible, organizar un paseo por el Jardín E
Botánico, la plazoleta de Serrano, Plaza Italia, etc. R
Buscar una cita textual que resuma la imagen de la P
página 70. O
L
Debatir sobre ecología a partir de la expresión de
la página 45: “…de sólo verla le hubiera dado un Elegir un capítulo de la novela y transformarlo
ataque de rabia al ecologista más moderado”. en historieta.
Explicar el simbolismo del sueño que se narra en Elaborar folletos de información sobre los per-
la página 53. juicios de la droga.

Esta edición de 1500 ejemplares se terminó de imprimir en el mes de setiembre de 1997 en D’Aversa, Vicente López 318, Quilmes, Buenos Aires, República Argentina.
Investigar en una enciclopedia de mitología para Reunidos en grupos redactar la noticia de la cap-
explicar la expresión de la página 76: “Este asunto tura de la banda conformada por la arquitecta y
era una verdadera Caja de Pandora”. sus amigos.
Resolver el siguiente crucigrama: En equipos de tres proponer cada uno: un enig-
1. Nombre del anciano enigmático. ma, una pista y una resolución. Escribir grupal-
2. Calle donde queda el bar de la cita con la arquitecta. mente un breve texto policial.
3. Nombre de la hermana de Valeria. Proponer a los chicos que realicen una entrevista
4. Amiga de Jose. para la televisión a algún personaje de la novela.
5. Revista usada como contraseña en EE.UU Deberán armar un cuestionario e inventar las
6. Apellido del autor. respuestas que ese personaje daría.
Reescriban el momento en que Jose regresa de
O L I V E R I O EE.UU y al volver a la casona la espera el fantasma
S E R R A N O de Oliverio. Describan la impresión que le causa a
C E C I L I A la joven el diálogo con él.
V A L E R I A Escriban la página del diario de viaje a EE.UU que
T I M E Jose pudo haber escrito en ese fin de semana.
S C H L A E N
Escribir la carta en la que, ya pasado todo el
episodio, Jose cuenta a sus padres el extraño suce-
so en el que se vio envuelta.

Un medallón para Osiris Carlos Schlaen