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Haced una búsqueda en Internet sobre Tecnologías utilizadas en la Educación a lo largo

de la Historia, desde las que consideréis más antiguas hasta las más recientes

En cuanto a la tecnología educativa ha ido evolucionando a través del tiempo, debido a los
cambios que se ha producido a lo largo de nuestras vidas así como ha ido avanzando la ciencia por
ende la tecnología ha seguido ese cambio. De acuerdo a la tecnología educativa se refiere a los
medios de comunicación en la década de los setenta.

La evolución de la tecnología se puede evidenciar a través de varias etapas.

Etapas Conceptos
Año 40- 50 Utilización de medios visuales
Año 60 - 70 Psicología del aprendizaje, enseñanza
programada
Año 70 – 80 Medios de comunicación de masa (radio y
televisión)
Años 80-90 Video, EAO (Enseñanza asistida por ordenador)
Años 90 Nuevas tecnologías de la información y
comunicación
1. Utilización de medios visuales, año 40-50

Los Medios Audiovisuales son el conjunto de Imagen, Audio, fotografía y otros medios digitales
que se utilizan para transmitir mensajes y contenidos de suma importancia, que pueden resultar
enriquecedores para el público en general, en este caso los estudiantes. Ofrecen presentar
contenidos de forma más organizada, dinámica e interactiva que facilita el proceso de aprendizaje
no solo en el niño y el adolescente.
Estos lograron su auge hasta la década del 40 y 50, cuando las escuelas fueron ocupadas por gran
número de aparatos, equipos, materiales y medios audiovisuales, que ya habían probado su
efectividad pedagógica.

2. Psicología del aprendizaje, enseñanza programada, año 60-70

Psicología del aprendizaje, enseñanza programada. Sin  embargo, la Tecnología Educativa

como disciplina pedagógica nace en la década de los 50, después de la segunda guerra
mundial.

3. Medios de comunicación de masa (radio y televisión), año 70-80

Los medios de comunicación poseen una influencia significativa en el proceso educativo ya que
estos emiten diariamente mensajes, los cuales pueden repercutir tanto negativa como
positivamente  en los alumnos como en todos los que formamos parte de la comunidad educativa.
Tienen como propósito informar de una manera clara y otras veces irreal lo que los estudiantes
toman como precedente y mediante esto condicionan su comportamiento.

4. Video, EAO (Enseñanza asistida por ordenador), año 80- 90

El vídeo como una herramienta en el proceso educativo resulta muy eficaz, mediante este los
docentes y alumnos son capaces de obtener la comprensión de los contenidos con más facilidad,
está demostrado que por medio de imágenes y sonidos el aprendizaje es mucho más significativo.
5. Nuevas tecnologías de la información y comunicación, año 90.

La aparición de los ordenadores personales. A partir de ese

momento, la tecnología informática invade todas las facetas de la
sociedad, incluido el mundo educativo. TrayendBiUo consigo una
gama de herramientas tecnológicas útiles en el ámbito educativo
mejorando la aprehensión de los contenidos contemplados en el
currículo, los cuales le permiten crear nuevas estrategias para el
desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.

Se le  llama así a aquella enseñanza donde se utiliza un programa educativo u opción didáctica
que emplea unos recursos informáticos determinados para la enseñanza de unos contenidos,
unos procesos y/o unas actitudes; se trata de una aplicación didáctica de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC).

Las Nuevas Tecnologías 90 y 2000

Con las nuevas tecnologías el ámbito educativo ha tenido un cambio del cielo a la tierra, ya
que con la integración de estas se ha diversificado el uso tanto por parte de los docentes como
de los estudiantes logrando obtener los conocimientos necesarios y acoplarlos a los
contenidos exigidos por el currículo y por los nuevos tiempos.
La realidad virtual
La realidad virtual actualmente supone un medio de primer orden en cuanto a la docencia
y el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La realidad aumentada
La realidad aumentada sirve como un canal de intercambio con el alumno de modo que
cada vez que se hace uso de esta en el proceso educativo se obtiene una práctica
enriquecedora, la podemos implementar en el uso de los libros o cualquier elemento
textual que queramos utilizar.