La percepción

Diseño de
Comunicación
Visual I

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 La percepción
En el ser humano lo que llamamos percepción comienza en los sentidos
(vista, olfato, tacto, oído y gusto) y se relaciona con el acto de buscar
La Gestalt fue una
escuela alemana de significados a numerosos estímulos externos, a partir de la necesidad de
principios de siglo XX, entender lo que sucede en el entorno y poder enfrentarlo. “Mirar no es un
y su nombre significa o acto pasivo. No miramos para ver: miramos para entender, y para encontrar
se traduce como lo que queremos. Significado y relevancia son mayores determinantes de la
forma. De allí nacieron
ciertas Leyes de
dirección de nuestra atención” (Frascara, 2012, p. 67).
Percepción utilizadas
en nuestra disciplina. El ser humano necesita dar una explicación razonable a todos los
acontecimientos para lograr una estabilidad dentro de su ambiente y
consigo mismo. Busca explicarse los fundamentos de la información que lo
rodea y, sobre todo, que lo define en la toma de sus decisiones.

De los sentidos, la vista es uno de los órganos sensoriales más importantes,

por eso, es fundamental la elaboración de mensajes visuales que sepan
aprovechar la potencia de dicho canal de percepción. Las siguientes son
características básicas que puede contener un mensaje visual y que
permiten que nuestro cerebro responda al estímulo informativo: forma,
color, tamaño, ubicación, dimensiones, etcétera.

Al percibir un estímulo, un mensaje visual, por ejemplo, automáticamente

sus componentes se convierten en un mensaje total, dejando de lado las
singularidades de cada estímulo individual que completa el mensaje.

Para agudizar nuestra percepción existen las leyes propuestas por la Gestalt,
que sirven para explicar los mensajes externos que llegan al cerebro a través
de la vista y cómo el ser humano añade sentido para organizar el contenido
informativo y los elementos que percibe.

Ley de figura y fondo

Para reconocer un estímulo debemos separarlo de otro. Dada una figura, ya

sea que esté cerca o lejos, para una persona puede ser fondo lo que para
otra es figura. La percepción no es unívoca.
A continuación, algunos ejemplos:

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Figura 1: Estimulación excesiva. Multitud de gente

Fuente: Zeber, s.f., https://goo.gl/fGs59v.

En este caso, el cerebro distingue como estímulo la multitud de gente

reunida sobre un asfalto de una ciudad superpoblada, pero no repara en los
estímulos de cada una de las personas que allí se encuentran. Rápidamente
nuestro cerebro otorga significados generales a un grupo de
particularidades.

Figura 2: Posiciones perceptivas poco habituales

Fuente: Garrido Huarte, H., 2013, https://goo.gl/3r4aM2.

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Se trata de puntos de vista no habituales, formas de ver los objetos y los
mensajes visuales que no resultan cotidianas. Nuestra percepción se ocupa
de darle sentido a esa nueva forma de mirar el mundo.

Figura 3: Imágenes ambiguas

Fuente: [Imagen sin título sobre piernas]. (s. f.). Recuperado de: https://goo.gl/nSSUCF.

En la figura anterior podemos observar alternativamente las extremidades

de caballeros y, por otro lado, las de dama. Ambas son fondo y figura.

Ley de cierre

La siguiente figura no es una figura cerrada, sino que al ser completada por
nuestro cerebro, se transforma en una sola. Un ejemplo es el logo de la
marca Pepsi, que, como vemos, se compone de dos formas de color (azul y
rojo). Por cercanía, la percepción y la significación se ponen de acuerdo para
que el ser humano cierre la figura e interprete un círculo con características
particulares.

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Figura 4: Logo Pepsi

Fuente: [Imagen sin título sobre logo de Pepsi]. (s. f.). Recuperado de: https://goo.gl/M5RvkK.

Ley de la proximidad

Dentro del principio de proximidad queda en evidencia la tendencia que

tiene nuestro cerebro a agrupar o desagrupar lo que percibimos. Ante varios
estímulos iguales, se tiende a agrupar en un conjunto homogéneo a aquellos
que se encuentran más próximos entre sí o, por el contrario, nuestro cerebro
desagrupará a aquellos elementos que se encuentran en lejanía.

Figura 5: Diferentes estímulos

Fuente: [Imagen sin título sobre puntos]. (s. f.). Recuperado de: https://goo.gl/bq6rMf.

Ley de semejanza

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La ley de la semejanza se pone en marcha cuando el ojo humano percibe
estímulos que comparten ciertas características visuales (color, forma,
tamaño o textura) como una totalidad, como vemos en la siguiente figura.

Figura 6: Semejanza

Fuente: [Imagen sin título sobre semejanza]. (s. f.). Recuperado de: https://goo.gl/tmkAjK.

Estas son las leyes más importantes de la Gestalt relacionadas con la utilidad
y el desarrollo de la percepción. Pero estas leyes solo se ocupan de
sistematizar relaciones entre objetos que conforman los mensajes visuales
y dejan de lado su aspecto de significación, que también es necesario para
entender el mensaje complejo en su totalidad. Es recomendable no hablar
de mensajes visuales sólo como una organización formal de objetos.

Estas exploraciones puramente formales son indispensables

actualmente tanto para la educación de diseñadores como
para la práctica de la profesión. Pero la sofisticación visual no
es todo, y el diseño no sólo debe aspirar a desarrollar fuerza
formal y calidad estética, sino que debe usar estos aspectos
en función comunicativa (Frascara, 2012, p. 68).

Si la vista es la que recibe el estímulo nuestro cerebro será el que brinda

significados al mensaje visual de acuerdo con experiencias y vivencias que
otorgan sentido a la realidad.

La comunicación comienza con la percepción. Toda

percepción es un acto de búsqueda de significado, y, en este
sentido, es un acto de comunicación o de búsqueda de

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 comunicación. La función biológica de la percepción visual es
proveer información acerca del medio ambiente en función
de asegurar la subsistencia. La percepción en general y la
percepción visual en particular, no fueron desarrolladas para
gozar la belleza del ambiente sino para entenderlo; en otras
palabras, para interpretar los datos de los sentidos en función
de construir significados (Frascara, 2012, p. 70).

El autor especifica que, al momento de generar un mensaje visual, el

diseñador debe ser capaz de resolver, por ejemplo, problemas relacionados
con la claridad de forma y contenido de acuerdo con elementos individuales:
letras, números, pictogramas, diagramas, mapas, tablas, gráficos, signos,
señales, símbolos o paneles de control; el orden de informaciones
complejas, tales como anuncios, horarios de trenes, programas de estudio,
reglamentos, instrucciones para emergencias, manuales de instrucción,
sitios web, interfaces, etcétera; la facilitación de la lectura en diarios, libros,
revistas y otras comunicaciones tanto impresas como de medios
electrónicos; y, por último, las consideraciones culturales, sociales,
económicas, tecnológicas y ecológicas que todo proyecto requiera revisar.

Se reconoce que en el acto de percibir existen dos momentos o partes

fundamentales: por un lado, la búsqueda de significados y, por el otro, la
construcción de significados partiendo de la organización de estímulos
visuales basados, por ejemplo, en las leyes de la percepción de la Gestalt que
vimos al comienzo de la lectura, y a las cuales el diseñador tendrá en cuenta
(o no) para llevar a cabo su diseño.

Si quien mira el mensaje visual no se satisface con el resultado de esta

percepción, es probable que sienta tensión, aburrimiento o ansiedad. Por
eso, es importante que el diseñador sea inteligente y capaz de elegir
componentes visuales para su diseño que se adecuen al nivel cognitivo del
público. Las siguientes preguntas fueron extraídas del libro El diseño de
comunicación (Frascara, 2012) y pueden ser de ayuda a la hora de elaborar
un proyecto que requiera mensajes visuales:

1) Contenido: ¿Hay una buena relación entre el tema y su presentación

visual?
2) Contexto: ¿Es apropiado el lenguaje visual para la gente a la que se dirige
y para la situación en la que el mensaje va a operar?
3) Concepto/idea: ¿Hay una idea visual o se trata solo de una diagramación?

4) Forma: ¿Hay una buena organización perceptual?

5) Legibilidad/visibilidad: ¿Se pueden distinguir bien las letras y las
imágenes?

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6) Medio utilizado: ¿Es adecuado? ¿Se utilizaron bien sus posibilidades,
tecnologías y materiales?

A la hora de interpretar un mensaje, su receptor debe estar atento a cada

una de sus particularidades para llegar a conclusiones más ricas en cuanto a
información y datos. La sintáctica y la semántica son dos herramientas que
también ofrece el mensaje visual y que el ser humano completa para
enriquecer y ser novedoso en la forma de observar el mundo que lo rodea.
En la próxima lectura se desarrollarán dichos conceptos y cómo se
relacionan entre ambos para complementar al proceso de significación.

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Referencias bibliográficas
Frascara, J. (2012). El diseño de comunicación. Buenos Aires, AR: Infinito.

Garrido Huarte, H. (2013). Trabajos de fotoperiodismo [Imagen]. Recuperado de:

https://grupodelegada5.wordpress.com/2013/02/09/practica-1/

[Imagen sin título sobre logo de Pepsi]. (s. f.). Recuperado de:
http://tusimagenesde.com/imágenes-de-pepsi-logo/

[Imagen sin título sobre piernas]. (s. f.). Recuperado de:

https://www.moillusions.com/shigeo-fukudas-legs/

[Imagen sin título sobre puntos]. (s. f.). Recuperado de:

https://www.pinterest.es/pin/548031848389951262/

[Imagen sin título sobre semejanza]. (s. f.). Recuperado de:

http://www.fotonostra.com/fotografia/leyesgestalt.htm

Zeber (Nombre de usuario). (s. f.). Gente multitud textura personas en el fondo
muchas personas en la calle [Imagen]. Recuperado de:
https://es.123rf.com/photo_14256614_gente-multitud-textura-personas-en-el-
fondo-muchas-personas-en-la-calle.html.