PLAN DE AULA

DATOS INFORMATIVOS

Unidad Educativa: San José Obrero Nivel: Secundaria Comunitaria Productiva.

Año de escolaridad: Segundo de Secundaria Bimestre: Primero Campo: Comunidad y Sociedad
Área: Comunicación y Lenguaje
Tiempo: 4 Períodos Curso: 1ro A, B, C
Proyecto Socio Productivo: Fortaleciendo los valores en deporte, cultura y salud
TEMÁTICAS ORIENTADORAS: : Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas territoriales y
socioculturales.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos nuestros conocimientos y el respeto a través de la identificación de las

diversas figuras literaria a si mismo ampliar nuestro léxico para promover procesos de diálogos en la comunidad de
manera adecuada.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: -

ORIENTACIONES
RECURSOS / MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS

PRODUCCIÓN:

Producto:

DIRECTOR DE LA UNIDAD EDUACTIVA PROFESORA DE CURSO

PLAN DE AULA
DATOS INFORMATIVOS

Unidad Educativa: San José Obrero Nivel: Secundaria Comunitaria Productiva.

Año de escolaridad: Segundo de Secundaria Bimestre: Primero Campo: Comunidad y Sociedad
Área: Comunicación y Lenguaje
Tiempo: 4 Períodos Curso: 2do A, B, C
Proyecto Socio Productivo: Fortaleciendo los valores en deporte, cultura y salud
TEMÁTICAS ORIENTADORAS: : Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas territoriales y
socioculturales.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos nuestros conocimientos y el respeto a través de la identificación de las

diversas figuras literaria a si mismo ampliar nuestro léxico para promover procesos de diálogos en la comunidad de
manera adecuada.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: - - Lenguaje, recursos estilísticos

ORIENTACIONES
RECURSOS / MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS

 Registro pedagógico
PRÁCTICA:
 Realizamos una lectura  Textos de apoyo  Demuestran responsabilidad y
reflexiva compañerismo al momento de
 Identificamos de figuras expresar sus mensajes.
literarias
 Realizamos versos corto  Fotocopias  Identifican las figuras literarias
utilizando las figuras
literarias.  Construyen con responsabilidad sus
propios textos.
TEORIZACIÓN:  Marcadores
 Realizamos textos cortos y  Reflexionan y practican los estilos de
mensajes cortos.  Diccionario crear un texto literario.
 Analizamos los diferentes
mensajes escritos.
 Analizamos los textos orales
y escritos.

VALORACIÓN:
 Reflexionamos sobre la
importancia que tiene las
figuras literaria.

PRODUCCIÓN:
Escritura creativa utilizando los
recursos estilístico del lenguaje .

Producto: Comprensión de la importancia que tiene la literatura en nuestro lenguaje.

DIRECTOR DE LA UNIDAD EDUACTIVA PROFESORA DE CURSO

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DATOS INFORMATIVOS

Unidad Educativa: San José Obrero Nivel: Secundaria Comunitaria Productiva.

Año de escolaridad: Tercero de Secundaria Bimestre: Primero
Campo: Comunidad y Sociedad Área: Comunicación y Lenguaje
Tiempo: 4 Períodos Curso: 3ro A, B, C
Proyecto Socio Productivo: Fortaleciendo los valores en deporte, cultura y salud
TEMÁTICAS ORIENTADORAS: : Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra
región

OBJETIVO HOLÍSTICO: Comprendemos el acto comunicativo como principio de reconocimiento de uno mismo a
través de la identificación de sus componentes y su aplicación en expresiones participativas para promover
procesos de diálogos en la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: La comunicación:
-Elementos de la comunicación: Lingüísticos

ORIENTACIONES
RECURSOS / MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS

PRÁCTICA:  Textos de apoyo

 Dialogamos sobre la
importancia de la
comunicación
 Identificamos los elementos
de la comunicación.
 Realizamos diálogos cortos.
 Demuestran responsabilidad y
compañerismo al momento de
expresar sus mensajes.
 Fotocopias
 Identifican los elementos de la
comunicación.

TEORIZACIÓN:  Marcadores  Construyen con responsabilidad

 Redactamos autobiografías sus propios textos.
y mensajes cortos.
 Analizamos los diferentes  Reflexionan y practican los actos
mensajes escritos.  Registro pedagógico comunicativos.
 Analizamos el rol
preponderante que juega la
comunicación en la
resolución de conflictos.

VALORACIÓN:
 Reflexionamos sobre la
importancia que tiene la
comunicación en nuestro
entorno y en la comunidad.

PRODUCCIÓN:
Escritura creativa de mensajes.

Producto: Comprensión de la importancia que tiene la comunicación en la familia y en la comunidad.

DIRECTOR DE LA UNIDAD EDUACTIVA PROFESORA DE CURSO

PLAN DE AULA

DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: San José Obrero Nivel: Secundaria Comunitaria Productiva.
Año de escolaridad: Cuarto de Secundaria Trimestre: Primero
Campo: Comunidad y Sociedad Área: Comunicación y Lenguaje
Tiempo: 4 Períodos Curso: 4ro A, B, C
Proyecto Socio Productivo: Fortaleciendo los valores en deporte, cultura y salud
TEMÁTICAS ORIENTADORAS: Valoración de las tecnologías culturales aplicadas a la producción de nuestro
entorno.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos las formas de comunicación verbal y no verbal empleadas en nuestras culturas
y la diversidad, a partir del reconocimiento de las características del lenguaje literario, produciendo textos en
diferentes géneros, empleando la palabra en forma artística, para manifestar las ideas de nuestra cultura y contexto
social.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
-LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL
ORIENTACIONES
RECURSOS / MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS

PRÁCTICA:
 Dialogamos sobre la  Textos de apoyo
importancia del lenguaje  Demuestran responsabilidad y
verbal y no verbal. respeto en la narración de textos
 Discusión crítica sobre la
forma del empleo real de la  Fotocopias  Identifican las características del
expresión verbal y no verbal lenguaje verbal y no verbal.
en las culturas.
TEORIZACIÓN:  Construyen sus textos con
 Interpretación de las  Marcadores creatividad y autonomía.
distintas formas de
expresión, profundidad y  Practican los actos
realce de estas formas (tono comunicativos.
y énfasis de los textos orales  Registro pedagógico
y escritos).
 Reconocimiento del sistema
de comunicación verbal y no
verbal como medios de  Diccionario
expresión del pensamiento
de las culturas.

VALORACIÓN:
 Reflexionamos sobre la
importancia de los diferentes
tipos de texto que nos ayuda
a comprender sobre
diversos aspectos
comunicativos.
 Destacamos la importancia
que tiene la expresión oral y
escrita y como ella
necesariamente implican
valores de convivencia.

PRODUCCIÓN:
Producción de textos que
manifiesten una expresión creativa.
Producto: Comprensión de la importancia del lenguaje verbal y no verbal.

DIRECTOR DE LA UNIDAD EDUACTIVA PROFESORA DE CURSO

PLAN DE AULA

DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: San José Obrero Nivel: Secundaria Comunitaria Productiva.
Año de escolaridad: Cuarto de Secundaria Trimestre: Primero
Campo: Comunidad y Sociedad Área: Comunicación y Lenguaje
Tiempo: 4 Períodos Curso: 5to A, B, C
Proyecto Socio Productivo: Fortaleciendo los valores en deporte, cultura y salud
TEMÁTICAS ORIENTADORAS: Valoración de las tecnologías culturales aplicadas a la producción de nuestro
entorno.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos las formas de comunicación verbal y no verbal empleadas en nuestras culturas
y la diversidad, a partir del reconocimiento de las características del lenguaje literario, produciendo textos en
diferentes géneros, empleando la palabra en forma artística, para manifestar las ideas de nuestra cultura y contexto
social.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
-LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL
ORIENTACIONES
RECURSOS / MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS

PRÁCTICA:
 Dialogamos sobre la  Textos de apoyo
importancia del lenguaje  Demuestran responsabilidad y
verbal y no verbal. respeto en la narración de textos
 Discusión crítica sobre la
forma del empleo real de la  Fotocopias  Identifican las características del
expresión verbal y no verbal lenguaje verbal y no verbal.
en las culturas.
TEORIZACIÓN:  Construyen sus textos con
 Interpretación de las  Marcadores creatividad y autonomía.
distintas formas de
expresión, profundidad y  Practican los actos
realce de estas formas (tono comunicativos.
y énfasis de los textos orales  Registro pedagógico
y escritos).
 Reconocimiento del sistema
de comunicación verbal y no
verbal como medios de  Diccionario
expresión del pensamiento
de las culturas.

VALORACIÓN:
 Reflexionamos sobre la
importancia de los diferentes
tipos de texto que nos ayuda
a comprender sobre
diversos aspectos
comunicativos.
 Destacamos la importancia
que tiene la expresión oral y
escrita y como ella
necesariamente implican
valores de convivencia.

PRODUCCIÓN:
Producción de textos que
manifiesten una expresión creativa.
Producto: Comprensión de la importancia del lenguaje verbal y no verbal.

DIRECTOR DE LA UNIDAD EDUACTIVA PROFESORA DE CURSO

PLAN DE AULA

DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: San José Obrero Nivel: Secundaria Comunitaria Productiva.
Año de escolaridad: Cuarto de Secundaria Trimestre: Primero
Campo: Comunidad y Sociedad Área: Comunicación y Lenguaje
Tiempo: 4 Períodos Curso: 6to A, B, C
Proyecto Socio Productivo: Fortaleciendo los valores en deporte, cultura y salud
TEMÁTICAS ORIENTADORAS: Valoración de las tecnologías culturales aplicadas a la producción de nuestro
entorno.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos las formas de comunicación verbal y no verbal empleadas en nuestras culturas
y la diversidad, a partir del reconocimiento de las características del lenguaje literario, produciendo textos en
diferentes géneros, empleando la palabra en forma artística, para manifestar las ideas de nuestra cultura y contexto
social.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
-LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL
ORIENTACIONES
RECURSOS / MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS

PRÁCTICA:
 Dialogamos sobre la  Textos de apoyo
importancia del lenguaje  Demuestran responsabilidad y
verbal y no verbal. respeto en la narración de textos
 Discusión crítica sobre la
forma del empleo real de la  Fotocopias  Identifican las características del
expresión verbal y no verbal lenguaje verbal y no verbal.
en las culturas.
TEORIZACIÓN:  Construyen sus textos con
 Interpretación de las  Marcadores creatividad y autonomía.
distintas formas de
expresión, profundidad y  Practican los actos
realce de estas formas (tono comunicativos.
y énfasis de los textos orales  Registro pedagógico
y escritos).
 Reconocimiento del sistema
de comunicación verbal y no
verbal como medios de  Diccionario
expresión del pensamiento
de las culturas.

VALORACIÓN:
 Reflexionamos sobre la
importancia de los diferentes
tipos de texto que nos ayuda
a comprender sobre
diversos aspectos
comunicativos.
 Destacamos la importancia
que tiene la expresión oral y
escrita y como ella
necesariamente implican
valores de convivencia.

PRODUCCIÓN:
Producción de textos que
manifiesten una expresión creativa.
Producto: Comprensión de la importancia del lenguaje verbal y no verbal.

DIRECTOR DE LA UNIDAD EDUACTIVA PROFESORA DE CURSO