Educación Física, Deportes y Recreación

CRITERIOS Y/O INDICADORES DE EVALUACIÓN

Educación Secundaria Comunitaria Productiva

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN: PRIMERO A

SEXTO.
SER: Práctica de valores de equidad de género, inclusión, respeto, solidaridad, en actividades
deportivas.
SABER: Conocimiento de grupos alimenticios y gasto energético en actividades físicas.
HACER: Dramatización sobre hábitos de alimentación e higiene.
DECIDIR: Reflexión crítica en el cuidado de los recursos naturales.

SER: Valoración de las reglas de juego en las disciplinas deportivas.

SABER: Conocimiento sobre la simbología de los juegos de los pueblos y naciones indígena
originarias.
HACER: Participación en la prácticas de actividades deportivas en la escuela.
DECIDIR; Comprende al deporte como parte de la integración humana.

SER: Respeto a la simbología de los juegos de los pueblos y naciones indígena originarias.
SABER: Identificación de las medidas de seguridad en las actividades físicas de rutina y juegos
comunitarios.
HACER: Demostración de flexibilidad y elasticidad en los ejercicios físicos.
DECIDIR: Desarrolla la práctica deportiva como parte de la vida sana.

SER: Expresión de seguridad y confianza en el desarrollo de los valores.

SABER: Diferencia izquierda y derecha en su cuerpo y de sus compañeros.
HACER: Ejecución de saltos y carreras de acuerdo a grupos atareos, sexo y edad.
DECIDIR: Ejecución de actividades y juegos, con el propósito de alcanzar un nivel de logro
adecuado.

SER: Práctica de los principios y valores sociocomunitarios en la vida.

SABER: Comprensión sobre el cuidado y práctica de higiene personal.
HACER: Práctica de ejercicios físicos para cuidado y desarrollo del cuerpo.
DECIDIR: Asume acciones de liderazgo en la vida cotidiana escolar.

SER: Participación equilibrada con equidad de género en complementariedad.

SABER: Comprensión sobre la Importancia de los ejercicios físicos.
HACER: Realización de ejercicios físicos de coordinación y flexibilidad del cuerpo.
DECIDIR: Promoción del juego limpio en prácticas de balompié, baloncesto y voleibol.

SER: Relaciones de complementariedad y reciprocidad en las actividades deportivas.

SABER: Comprensión de actividades de carácter práctico del balompié, baloncesto y voleibol.
HACER: Aplicación de habilidades, movimientos y destrezas requeridas para la práctica óptima del
voleibol.
DECIDIR: Promoción del juego limpio en prácticas de balompié, baloncesto y voleibol.

SER: Respeto por la integridad individual y grupal, en la aplicación de las reglas deportivas.
SABER: Conocimiento de normas y reglamentos de la práctica del baloncesto, volibol y balompié.
HACER: Juegos de conjunto de habilidades, movimientos y destrezas requeridas para la práctica
deportiva.
DECIDIR; Promoción del luego limpio en prácticas de balompié, baloncesto y voleibol.

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SER: Relaciones de equidad de género, respeto a las diferencias y no discriminación.
SABER: Construcción conjunta de conceptos sobre temáticas de educación física y deportes.
HACER: Utilización adecuada de instrumentos de medir el peso y la talla.
DECIDIR: Compromiso del luego limpio en actividades deportivas de la comunidad.

SER: Responsabilidad por la integridad individual y grupal por la práctica deportiva.

SABER: Aceptación de la diversidad como riqueza en las prácticas físicas- deportivas.
HACER: Práctica de los principios técnicos y tácticos básicos del movimiento del balompié,
baloncesto y voleibol.
DECIDIR; Promoción de actitudes y prácticas de complementariedad y reciprocidad.

SER: Valoración de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento de las capacidades
físicas.
SABER: Interpretación de saberes teóricos sobre: talentos, lesiones, dieta deportiva y
reglamentos.
HACER: Realización de campeonatos y competencias deportivas interculturales en la comunidad.
DECIDIR: Desarrollo de competencias deportivas interculturales, para fortalecer la identidad
comunitaria.

SER: Ayuda mutua y amistosa entre las y los compañeros de grupo de trabajo.
SABER: Descripción de las características de las disciplinas deportivas.
HACER: Aplicación de técnicas adecuadas en las actividades físicas del deporte.
DECIDIR: Consumo consciente de alimentos y medicinas naturales.

SER: Valoración de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento de las capacidades
físicas.
SABER: Interpretación de saberes teóricos sobre: talentos, lesiones, dieta deportiva y
reglamentos.
HACER: Realización de procedimientos físico técnico, táctico, rendimiento de las capacidades
físicas.
DECIDIR: Procesos de acción emprendedora desde la vida cotidiana.

SER: Aplicación de los valores socio-comunitarios en la vida cotidiana.

SABER: Descripción y explicación de los juegos recreativos de la vida.
HACER: Realización de campeonatos y competencias deportivas diversas del contexto.
DECIDIR; Desarrollo de acciones proactivas en las actividades cotidianas.

SER: Valoración de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento físico del cuerpo.
SABER: Desarrollo de capacidades coordinativas: Equilibrio, estático, dinámico, postura,
enfocados al deporte.
HACER: Realización de actividades recreativas en la comunidad Juegos motores, tradicionales y
populares.
DECIDIR: Realización de competencias deportivas interculturales, para fortalecer la identidad
comunitaria.

SER: Valoración de los juegos para el fortalecimiento de la salud comunitaria.

SABER: Exploración de los saberes acerca de la higiene corporal y salud socio comunitaria.
HACER: Realización de entrenamiento físico-técnico, táctico gradual en la disciplina deportiva
elegida.
DECIDIR; Concretización práctica y teórica sobre los juegos y su utilidad en la comunidad.

SER: Valoración de la actividad física dosificada acordes a la edad de las y los estudiantes.
SABER: Demuestra velocidad, flexibilidad, fuerza utilizando diferentes elementos como cuerdas,
ligas, balones.

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HACER: Realización de ejercicios físico-técnicos y aplicación en competencias deportivas de
acuerdo al contexto.
DECIDIR: Concretización de la teoría y práctica, acerca de los juegos y su utilidad en la comunidad