ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:

Omar Leonardo leyton mendieta

Entregado por:
Katherine torres davila
Código: 1104134331

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

Grupo: 100412_24

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
Junio 2021
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo tiene como objetivo la profundización de las temáticas de la Unidad 1 y el

contenido de este documento final es el resultado de la aplicación de los conocimientos
adquiridos, sobre ecuaciones diferenciales de primer orden, utilizando los métodos necesarios
para la culminación de los ejercicios, todo esto con el fin de aumentar la capacidad analítica y
desarrollar competencias que permitan al estudiante dar respuesta a necesidades de formación
relacionadas con el perfil del futuro profesional
OBJETIVOS
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
El estudiante desarrolla los ejercicios a en
todos los tres tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los ejercicios b en
todos los tres tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los ejercicios c en
todos los tres tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los ejercicios d en
todos los tres tipos propuestos.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Adriana Granados Compilador El estudiante desarrolla los ejercicios a en
todos los tres tipos propuestos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del
paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a=katherine torresdavila

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dx Para la solución de este ejercicio es identificar

y ln x =¿ ¿
dy primero si es variable separable.

y ln x=¿ ¿

y 2 +4 y+ 1 RTA: en la solución de este ejercicio aplicando el

y ln x dx= dy
x2 método de variables separables que nos indica que
vamos a tener que dejar todo lo que es x de un lado
2 y 2+ 4 y +1 y lo que tenga y del otro lado.
x ln x dx= dy
y

1 Pasamos a resolver integrada por partes

∫ x 2 ln x dx=∫ ( y +4 + y ¿ )dy ¿

u=lnx dv =x2 dx
 x3
du=lnx v=
3
Luego pasamos a derivar la ecuación y nos da el
resultado.

1 3 x 3 dx y 2
x lnx−∫ . = + 4 y + ln| y|+c
3 3 dx 2
1 3 1 1
x lnx− ∫ x 2 dx= y 2 + 4 y +ln | y|+ c
3 3 2
1 3 1 1
x lnx− x 3= y 2 +4 yln| y|+ c
3 9 2

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
 EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES
HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,

debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

dy y ( 2 x 3− y 3 )
a. =
dx x (2 x3 −3 y 3)

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dy y ( 2 x 3− y 3 ) Para la solución del ejercicio ecuaciones

= deferenciales de primer orden es identificar
dx x (2 x 3−3 y 3)
primero si es variable homogéneas.
y ´=( ux ) ¿ ¿ Cambiamos la variable y = ux, entonces y' = u'x +
u, reemplazamos
2 u x 4 −u2−x 4
v ´ x +u=
2 x 4−3 u x 4

2 u−u2 Simplificamos x 4
v ´ x +u=
2−3 u

2u−u2
v ´ x= −u
2−3u

2u−u2−(2 u−3 u2 )
v ´ x=
2−3 u
 2 u2
v ´ x=
2−3 u

du 2 u2
( ) dx
x=
2−3 u

2 u2 1
dx= dx
2−3 u x
2−3 u 1 Integramos
∫ du=∫ dx
2u 2
x

x3 3 y
3
3y 2
− ln
x ()
=ln ⁡( x)+ c

3
x 3 y Igualamos toda la expresión a cero como respuesta
3
3y 2
− ln
x ()
=ln ( x ) +c=0

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
 EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el
método de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a .(5 x +4 y) dx +(4 x−8 y 3 )dy =0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 (5 x+ 4 y )dx+(4 x−8 y 3)dy=0 Primero se debe verificar que sea una ED exacta y
que cumpla con los criterios.
Mdx+ Ndy=0

 (5 x+ 4 y )dx+(4 x−8 y 3)dy=0

∂M ∂ N Las ecuaciones exactas tienen la siguiente forma
=
∂Y ∂ X
∂¿¿
4=4
f =∫ ( 5 x + 4 y) dx

f =∫ 5 x ∂ x +∫ 4 y ∂ x

f =5 ∫ x ∂ x +4 y ∫ ∂ x

x2
f =5 + 4 yx + g( y) Ahora hacemos la integración
2

x2
f =5 + 4 xy + g( y)
2

5 Derivamos
∂( x 2+ 4 xy + g ( y ) )
2
=4 x + g ´ ( y )
∂y

4 x+ g ´ ( y )=4 x y3 Igualamos

g ´ ( y )=4 x y 3

g ( y )=∫ −8 y 3 dy Integramos g(y)

g ( y )=−8 ∫ y 3 dy

y4
g y =−8 +c
( )
4

g ( y )=−2 y 4 + c
5
f = x 2+ 4 xy + g( y)
2

5 Tenemos como resultado.

f = x 2+ 4 xy −2 y 4 +c
2
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

Ejemplo:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Adriana González

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZON O EXPLICACION

MATEMÁTICA
dy 2 2 Forma original de la E.D
−x =x . y Nota: Se identifica que se resuelve por variables
dx
separables.
dy 2 Transposición de términos
=x . y+ x2
dx

dy 2 Factorizando x 2
=x ( y+1)
dx (se aplica factor común monomio )
dy Separando términos (se tiene en cuenta que todo está
=x2 . d x multiplicándose y/o dividiendo). En un lado de la
( y +1)
ecuación todo lo relacionado con la variable X y en el
otro lado todo con Y
 y d Se integra en ambos términos de la Ecuación
∫ ( y+1) =∫ x 2 . d x Diferencial
x3 Resolviendo la integrales básicas.
ln | y +1|+C 1= +C 2
3
x3 C2 – C1 = K, la suma o resta de dos constantes; da
ln | y +1|= +K como resultado otra constante.
3
3
x
e ln |y+1|
=e 3
+K
Aplicando e en ambos lados la Ecuación Diferencial.
3
x
3
+K Propiedad del inverso e ln =1
y +1=e
3
x Propiedad de los exponentes
y +1=e . e K 3
a m+n=am . an
3
x
y +1=K . e 3 e K =K ; (e) elevado a una constante da como
resultado otra constante.
3
x Transposición de términos y se finaliza el ejercicio.
R/ y +1=K . e 3
−1

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los

aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las
características del problema que se ha planteado y buscar el método de
solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Problema:

a.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
 PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:
Situación problema:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
 PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS