Unidad - 2 - Tarea - 2 Trabajo Terminado

ECUACIONES DIFERENCIALES
UNIDAD DOS
ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR
Presentado a:
Jorge Enrique Taboada
Tutor(a)
Entregado por:
Jefferson CastañedaDuque
Código: 1.030.580.088
XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx
XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx
XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx
XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx
Grupo:100412-57
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
23 de marzo
2020
INTRODUCCIÓN
En este trabajo se revisarán los capítulos ubicados en la unidad 2, que servirá de apoyo para
el desarrollo, con el propósito fundamental de que los estudiantes adquieran conocimientos
sólidos en las temáticas ya antes mencionadas y sus aplicaciones permitiendo transitar de
manera muy dinámica por áreas más avanzadas y demás se busca que el estudiante implemente
las nuevas tecnologías como las TIC, herramienta que facilita al profesional nuevas modalidades
innovadoras las cuales se hacen necesarias en el campo laboral.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Reconocimiento de la unidad 2 de ecuaciones diferenciales, se pretende el aprendizaje de los
temas para emplearlo en desempeño profesional, este curso es muy importante para todo el
programa que toca estudiarla para fortalecer a los universitario de la universidad abierta y a
distancia UNAD.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Aprender a desarrollar habilidades como el uso de técnicas y procedimientos para la
modelación y solución de problemas referentes a las ecuaciones diferenciales.
Comprender el papel que juegan las ecuaciones diferenciales en los fenómenos físicos que se
presentan en la naturaleza.
PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso

desarrollar 1.
El estudiante desarrolla el ejercicio a
en todos los 3Tipo de ejercicios.
Jefferson castañeda revisor El estudiante desarrolla el ejercicio b
en todos los 3Tipo de ejercicios
El estudiante desarrolla el ejercicio c
El estudiante desarrolla el ejercicio d
Ejemplo:
Desarrollo el ejercicio a en todos los 3
Tipo de ejercicios.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA
PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.

TIPO DE EJERCICIOS 1 –ECUACIONES DIFERENCIALES
HOMOGÉNEAS.
Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de orden superior homogéneas (Cada
estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón
o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:
a.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓNMATEMÁTICA


JEFFERSON CASTAÑEDA DUQUE
15 ´ ´ ´ 25
b. y −10 y + y =0
6 6
15 y ' ' 10 y ' 25 y multiplicamos la ED por 6 y luego la

∗6− ∗6+ ∗6=0
6 1 6
dividimos entre 5
15 y ' ' 60 y ' 25 y

− 5 =0
5 5 5
3 y ' ' −12 y ' +5 y=0
3 r 2−12 r +5=0 Escribimos la respectiva ecuación
2
característica, y solucionamos a partir de la
r =−b − ¿ ¿√ b −4 ac ¿
+¿
2a
ecuación cuadrática
r =−(−12) − +¿
¿¿ √122−4 (3)( 5) ¿
2(3)
Remplazando valores así nos queda
nuestra ecuación cuadrática
r =−(−12) − +¿
¿¿ √122−4 (3)( 5) ¿ Sacamos el resultado de la ecuación
2(3)
cuadrática
r =12 −
+¿
¿¿ √ 144−60 ¿
6
r =6 − +¿
¿¿ √21 ¿
3
r =2 +¿
√21 ¿
3
−¿ ¿
21
r 1=2+ √
3
21
r 2=2− √ Entonces tenemos los valores de r1 y r2
3
y=k 1 er 1 x + k 2 er 2 x Usando la formula reemplazamos
valores y obtenemos la respuesta

21 21
y=k 1 e
( √ ) +k
2+
3
x
e
(2−
√3
)x
2
c.

d.
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

e.

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES NO
HOMOGÉNEAS
Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe
indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)
a.


3 9
b. y ' '+ y ' +3 y '=sen (e x )
2 2
3 9
y ' '+ y ' +3 y '=sen (e x )
2 2
Transformamos nuestra EC
3 y ' ' +9 y '+6 y=sen (e x )
Primero hallamos la respuesta homogénea de la ecuación diferencial. Por métodos algebraicos
3 m2+ 9 m+3 m=0
Hallamos las raíces de la siguiente expresión algebraica para encontrar los valores de particulares de
la ecuación diferencial
3 m2+ 9 m+3 m=0
factorizamos
3(x+1)(x+2)=0
M1=-1 Y M2=-2
El siguiente paso es encontrar Y1, Y2 de la parte homogénea de la ecuación diferencial.
Yh=C 1e− x +C 1 e−2 x
Para hallar los valores de las particulares y1 y y2 lo podemos resolver mediante el método de
determinantes de Kramer.
W ( Y 1; Y 2 )|e−2 x ⅇ−¿x ¿−2 ⅇ−2 x −ⅇ− X|¿−e−3 x +2 e−3 x ¿−e−3 x
HALLAMOS
−−Y 2 F ( X ) e−x∗sen ( e x )
U ´ 1= = −3 x
=¿−e 2 x∗sen ( e x )
W ( Y 1 ;Y 2 ) e
−Y 1 F ( X ) e−2 x∗sen ( e x )
U ´ 2= = −3 x
=¿ e x∗sen ( e x )
W ( Y 1 ; Y 2) e
Integramos u1 = ∫ u’1 dx y u2 = ∫ u’2 dx
u 1= ∫ u ’ 1 dx
−∫ 1/3e2 x sen (ex )dx
haciendo
z=e x
dz=e x dx
dx=dz /z
− ∫ z 2 sen( z )dz /z
− ∫ z sen (z)dz
integrando por partes
v=z
dy =dz
dw=−sen zdz
w=cosz
¿ z cos z−∫ cos z dz
¿ z cos z−sen z
¿ ex cos( ex)−sen (ex)
∫ 1/3 e 2 x senz e x dx=1/3e x ¿cose x −sen e x)
u 2= ∫ u ’ 2 dx=∫ ex sen (ex )dx
¿ ∫ z sen z dz /z =∫ senz dz
∫ 1/3 e x senz e x dx=-1/3cose x
La solución particular yp = u1y1 + u2y2
yp = u1y1 + u2y2
= [ex cos(ex) - sen (ex)] e-2x -e-x cos(ex)
= -e-2xsen (ex)
1 1
yp= e−2 x ( e x ∗cos ( e x ) −sen ( e x ) )− e−x∗cos ⁡(e x )
3 3
Simplificando la expresión anterior.

Yp(x)=−1/3 e−2 x∗sen e x
Respuesta general
1
y ( x ) = yc ( x ) + yp ( x )=c 1 e−2 x + C 2 e−x − ∗e−2 x∗sen e x
3
c.

d.

e.

EJERCICIOS 3 - ECUACIÓN DE CAUCHY - EULER.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones de Cauchy Euler (Cada
estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón
o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)
a.



1 3 ´´´ 3 2 ´´
b. x y − x y + 3 x y ´ −3 y=0
2 2
Escriba aquí laecuación .
1 3 ´´´ 3 2 ´´ El ejercicio tiene la función y=x m donde m es
x y − x y + 3 x y ´ −3 y=0
2 2
la variable a determinar
y=x m Tenemos el valor de cada una del determinante
y
y =m∗x
y =( m−1 ) m x m −2
y =( m−2 ) ( m−1 ) m x m−3
Desglosamos todas las potencias de x
1 3 3
x ( m−2 ) ( m−1 ) m x m x−3− x 2 ( m−1 ) m x m −2 +3 xm x m x−1−3 x m=0
2 2
1 3
( m−2 ) ( m−1 ) m x m− ( m−1 ) m xm +3 m x m−3 x m=0
2 2
1 3
( m−2 ) ( m−1 ) m− ( m−1 ) m+3 m−3=0
2 2
( m−2 ) ( m−1 ) m−3 ( m−1 ) m+ 6 m−6=0

Desarrollamos todos lo polinomios y queda una expresión en función de m
m 3−3 m 2 +2 m−3 m2 +3 m+6 m−6=0
m3−6 m 2 +11 m−6=0

Los valores de m son las raíces del polinomio. Por tanteo sacamos que una de ellas es m=1.
Aplicamos Ruffini para hallar las otras dos:
1 −6 11 −6
[ 1 1 −5 6
1 −5 6 0 ]
Las otras dos las obtenemos del polinomio x 2−5 x+ 6 y son: las hallamos por medio de la función
cuadratica
5 −¿ 2
+¿ √(−5) −4(1)( 6) ¿ Realizamos las respectivas operaciones
¿
2(1)
5 −¿ +¿ √25−24 ¿
¿
2
5 −¿ +¿ √1 ¿
¿
2
M1=3
M2=2
M1=3 La solución es una combinación lineal de los x m
donde m son las soluciones que hallamos:

M2=2
c.

d.

e.

PASO 4
PRESENTACIÓN DE APORTES A LA SOLUCIÓN DEL
PROBLEMA PLANTEADO
EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes respectivos en el
foro colaborativo con el fin de reconocer las características del problema que se ha planteado y
buscar el método de solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.
d ²θ
-La ecuación del movimiento de un péndulo con longitud de 1 m es +10θ=0; si para t=0, θ=0,2
dt ²
dθ rad
rad y la velocidad angular inicial =1 , Determine θ en función de t para el movimiento.
dt s
d ²θ
+10 θ=0
dt ²

d ²θ
-La ecuación del movimiento de un péndulo con longitud de 1 m es +10θ=0; si para t=0, θ=0,2
dt ²
dθ rad
rad y la velocidad angular inicial =1 , Determine θ en función de t para el movimiento.
dt s
d ²θ
+10 θ=0 Ecuación asociada
dt ²
r² + 10 = 0
r ²+10=0con soluciones
r =+ ¿−√ 10 i Solución homogénea
θ(t )=C 1 sen (√ 10 t)+C 2cos (√ 10t )
√ 10 conunidades de 1 /s=(3.16) 1/s Velocidad angular
θ ' (t)=dθ /dt=√ 10 C 1 cos( √ 10 t)−√ 10 C 2 sen (√ 10 t) Aceleración angular
d ²θ
θ ' ' (t)= =−10 C 1 sen(√ 10 t)−10 C 2 cos (√ 10 t) Se verifica
dt ²
d ²θ d ²θ
+¿−10 θ ó ++10 θ=0
dt ² dt ²
Si tenemos el ángulo inicial θo para t = 0
θo=θ(0)=C 1 sen( √ 10 0)+C 2cos (√ 100)θo=C 2C 2=θo Si tenemos la velocidad angular inicial θ'o
para t = 0
θ ' o=θ ' ( 0)=√ 10 C 1 cos( √ 10 0)−√ 10C 2 sen( √ 10 0)θ ' o=√ 10 C 1C 1=(1/√ 10)θ ' o -Nos queda, en
función de las condiciones iniciales
θ(t )=(1/√ 10)θ ' o sen(√ 10 t)+θo cos(√ 10 t)
-Nos dicen que
θo=0.2radθ ' o=1 rad /sC 1=(1/( √ 10(1/ s)))∗1 rad / s=0.31radC 2=0.2 rad Con estos datos
obtenemos
θ(t) = (0.31) sen (√10 t) + (0.2) cos (√10 t)
PASO 5
EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA
SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:

Se conecta en serie un resistor de 12 Ω, un capacitor de 0.1 F, un inductor de 2 H y una
fuente de voltaje V = 20 V, formando un circuito RLC. Sí inicialmente se encuentra descargado
el capacitor y no circula corriente por el circuito. Determinar las expresiones para la carga y la
corriente:
EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada: Enunciado:
Enunciado:
La figura representa un edificio de dos pisos.
La figura representa un edificio de dos Las masas de los pisos son m 1 y m 2. Cada piso se
pisos. Las masas de los pisos son m1 y m 2. apoya en seis columnas. Cuando el suelo se
Cada piso se apoya en seis columnas. mueve horizontalmente debido a un temblor, los
Cuando el suelo se mueve horizontalmente pisos también se mueven así, y las columnas
debido a un temblor, los pisos también se actúan como resortes y se oponen a este
mueven así, y las columnas actúan como movimiento. Las rigideces horizontales totales de
resortes y se oponen a este movimiento. Las cada conjunto de seis columnas son k 1 y k 2. El
rigideces horizontales totales de cada movimiento horizontal del suelo es y .
conjunto de seis columnas son k 1 y k 2. El
movimiento horizontal del suelo es y . Para el caso en que las masas son idénticas
( m1=m2=m) y las rigideces son idénticas
Para el caso en que las masas son ( k 1=k 2 =k ) obtenga un modelo de ecuación del
idénticas ( m1=m2=m) y las rigideces son edificio y encuentre su solución homogénea.
idénticas ( k 1=k 2 =k ) obtenga un modelo de
ecuación del edificio y encuentre su solución Se tiene la siguiente situación:
homogénea.
Se tiene la siguiente situación:
Para la que se plantean las siguientes

ecuaciones diferenciales por tratarse de dos
masas y teniendo en cuenta las Leyes de Newton:
Para la que se plantean las siguientes
ecuaciones diferenciales por tratarse de dos
m ẍ 1 +2 k x 1−k x 2=ky
masas y teniendo en cuenta las Leyes de
Newton:
m x¨1 +2 k x 1−k x 2=ky m ẍ 2−k x1 +k x 2=0
m x¨2−k x1 +k x 2=0
Dividiendo la ecuación entre m y Dividiendo la ecuación entre m y asumiendo

k k
asumiendo α = el resultado es: α = el resultado es:
m m
x¨1−2 α x 1+ α x 2=α y (1)

Los signos están incorrectos, la forma correcta
x¨2+ α x 1−α x 2=0 (2) es:
Ahora para tener una ecuación en ẍ 1+ 2α x 1−α x 2=αy

términos sólo de x 1 se diferencia la ecuación
(1) dos veces para obtener: ẍ 2−α x 1 +α x 2=0
d 4 x1 d2 x1 d2 x2 d2 y
+2 α −α =−α
dt 4 dt 2 dt 2 dt 2 Ahora para tener una ecuación en términos
sólo de 𝑥1 se diferencia la ecuación (1) dos veces
Ahora sustituyendo x¨2 de la ecuación (2) para obtener:
y x 2 de la ecuación (1) se obtiene:
d 4 x1 d2 x1 2 d2 y La derivada está
2
+3 α + α x 1 =α y+ α correcta
dt 4 dt 2 dt 2
d 4 x1 d2 x1 d2 x2 d2 y
+2 α −α =α 2
Esta es la ecuación deseada; cuyo dt4 dt2 dt2 dt
polinomio característico es: β 4 +3 α β 2 +α 2=0
. Como no hay ningún término en β 3 ni β,
esta ecuación es cuadrática en β 2 y se puede Ahora sustituyendo x¨2 de la ecuación (2) y 𝑥2
usar la fórmula cuadrática: de la ecuación (1) se obtiene:
−3 α ± √ 9 α 2−4 α 2 −3 ± √ 5
β 2=
2
=( 2
α ) Esta ecuación
correcta
está
Entonces, las raíces características son: d 4 x1 d2 x1 2 2 d2 y

+3 α + α x 1 =α y+ α
dt4 dt2 d t2
k
β=± 0,618 i
√ m Esta es la ecuación deseada; cuyo polinomio
característico es: β 4 +3 α β 2 +α 2=0. Como no hay
k ningún término en β 3∋ β , esta ecuación es
β=± 1,618 i
√ m cuadrática en β 2 y se puede usar la fórmula
cuadrática:
Como estas raíces son imaginarias, la
solución homogénea tiene la forma: Esta ecuación está
correcta
m m m m
√
x 1 ( t )=C 1 sin 0,618
k √
t +C 2 cos 0,618
k
t+C 3 sin1,618
β= √ t+C2 4 cos 1,618
2 −3 α ±k√ 9 α −4 α
2
2
=
−3 ±
k
2
√
(
t
5√ )
α
La solución contiene oscilaciones con
k Entonces, las raíces características son:
frecuencias en radianes de 0,618
k
√ m
y
k
−1,618
√ m
β=± 0,618 i
√
m
k
β=± 1,618 i
√ m
Como estas raíces son imaginarias, la solución

homogénea tiene la forma:
m m m
x 1 ( t )=C 1 sin 0,618
√ k √
t +C 2 cos 0,618
k √
t+¿ C 3 sin 1,618
k
La solución homogénea está correcta
La solución contiene oscilaciones con

frecuencias en radianes de:
El resultado está
correcto
k k
0,618
√ m
y −1,618
m √
PASO 8
TABLA ENLACES VIDEOS EXPLICATIVOS
j Ejercicios Enlace video explicativo
sustentados
Jefferson Castañeda Duque B del primer http://youtu.be/xxoMVFxySqo?
ejercicio ed hd=1
homogéneas
CONCLUSIONES
El trabajo colaborativo plasmado en este documento es una excelente herramienta lo cual nos
permite comprender los análisis de las ecuaciones diferenciales, lineales homogéneas con
coeficientes constantes y diferenciales lineales no homogéneas, ecuación diferencial por el
método de variación de parámetros, ecuaciones diferenciales por el método de coeficientes
indeterminados, soluciones linealmente independientes de la ecuación diferencial y sus
aplicaciones los cuales se ven reflejadas en ejemplos de nuestro diario vivir.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe
Ediciones. (pp. 59-63). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584022
Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe
Ediciones. (pp. 71-79). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584022
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 72-76).
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467
Granados, A. (2017). Presentación Unidad 2. Ecuaciones diferenciales de segundo
orden. [OVI]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/11507

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ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

el desarrollo, con el propósito fundamental de que los estudiantes adquieran conocimientos

sólidos en las temáticas ya antes mencionadas y sus aplicaciones permitiendo transitar de

innovadoras las cuales se hacen necesarias en el campo laboral.

Reconocimiento de la unidad 2 de ecuaciones diferenciales, se pretende el aprendizaje de los

Aprender a desarrollar habilidades como el uso de técnicas y procedimientos para la

modelación y solución de problemas referentes a las ecuaciones diferenciales.

Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

15 y ' ' 10 y ' 25 y multiplicamos la ED por 6 y luego la

15 y ' ' 60 y ' 25 y

3 y ' ' −12 y ' +5 y=0

3 r 2−12 r +5=0 Escribimos la respectiva ecuación

Remplazando valores así nos queda

nuestra ecuación cuadrática

y=k 1 er 1 x + k 2 er 2 x Usando la formula reemplazamos

valores y obtenemos la respuesta

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES NO

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

Primero hallamos la respuesta homogénea de la ecuación diferencial. Por métodos algebraicos

3 m2+ 9 m+3 m=0

3 m2+ 9 m+3 m=0

El siguiente paso es encontrar Y1, Y2 de la parte homogénea de la ecuación diferencial.

Yh=C 1e− x +C 1 e−2 x

W ( Y 1; Y 2 )|e−2 x ⅇ−¿x ¿−2 ⅇ−2 x −ⅇ− X|¿−e−3 x +2 e−3 x ¿−e−3 x

Integramos u1 = ∫ u’1 dx y u2 = ∫ u’2 dx

−∫ 1/3e2 x sen (ex )dx

integrando por partes

¿ z cos z−∫ cos z dz

¿ ex cos( ex)−sen (ex)

∫ 1/3 e 2 x senz e x dx=1/3e x ¿cose x −sen e x)

u 2= ∫ u ’ 2 dx=∫ ex sen (ex )dx

∫ 1/3 e x senz e x dx=-1/3cose x

La solución particular yp = u1y1 + u2y2

= [ex cos(ex) - sen (ex)] e-2x -e-x cos(ex)

Simplificando la expresión anterior.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EJERCICIOS 3 - ECUACIÓN DE CAUCHY - EULER.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

y=x m Tenemos el valor de cada una del determinante

y =( m−2 ) ( m−1 ) m x m−3

Desglosamos todas las potencias de x

( m−2 ) ( m−1 ) m−3 ( m−1 ) m+ 6 m−6=0