ESCUELA SUPERIOR DE MÚSICA PÚBLICA

“JOSÉ MARÍA VALLE RIESTRA

PROGRAMA DE PREGRADO

SÍLABO – I -
CARRERA Música
CÓDIGO IC76
PRE REQUISITO Ninguno
Semestral: 72 Semanal: 2 Teóricas: 34
N° DE HORAS
Prácticas: 16 Trabajos: 12
Investigación: 6
TOTAL, DE HORAS
Producción: 4 Total: 72
N° CRÉDITOS 4
SEMESTRE ACADÉMICO II - 2020

CICLO DE ESTUDIOS VIII

DURACIÓN 8 semanas
ÁREA CURRICULAR Formación Musical
MODALIDAD Virtual
Edwin Raphael Zeta Curo
Docente Contratado
Formación: Título de Licenciado
Especialidad: Educación Artística
DOCENTE
Capacitaciones en: Ejecución, Composición y
Dirección Musical.

SÍLABO – II - 2020
Experiencia: 22 años en el Nivel Superior
MEDIOS DE Wasap, Zoom, Plataforma, Email, redes, etc.
COMUNICACIÓN
EMAIL rapze65@hotmail.com

UETNOMUSICOLOGÍA
I. SUMILLA:
Curso que corresponde al área de formación musical especializada y a la sub área de
instrumento. Esta materia es de carácter teórico – práctico. Se orienta al estudio de la
música desde una perspectiva antropológica en su contexto cultural.
Comprende el estudio de la música propia de cada pueblo como parte integral de la
cultura de una sociedad y la valoración de su acervo musical.

II. FUNDAMENTACIÓN:

El presente curso de Etnomusicología pretende que el estudiante sea un músico

investigador, competente no solamente en la parte interpretativa sino también a
través del conocimiento teórico e histórico, identificándose con las diferentes
épocas, estilos, compositores y formas de la música local, regional, nacional e
internacional a través de su historia, asimismo analice, experimente, investigue,
proponga, y emita juicios críticos sobre el contenido, calidad, belleza y valore y
respete su identidad, Integrando los procesos de enseñanza aprendizaje.
.

III. COMPETENCIAS:
 Adquiere, investiga y compara los principales fundamentos y conceptos
teóricos para identificar las diferentes tendencias musicales de la música
local, nacional, regional e internacional, mostrando aprecio y una actitud
autocrítica acerca de la música peruana en general.

 Conoce y diferencia diversas cultural musicales de la región, visualizando las

formas musicales del ámbito nacional, respetando y valorando nuestra
música.

IV. PERFIL DE EGRESO Y CONTENIDO TRANSVERSAL:

 Conoce las formas musicales y estilos por épocas.
 Conocedor de la historia de las artes, música local, nacional y universal.
 Reflexiona teniendo en cuenta las diferentes formas musicales para
comprender la naturaleza y las motivaciones de su creación.
 Investiga y difunde la música peruana y universal.
 Posee una cultura de valores humanísticos, éticos y de paz.

CONTENIDO TRANSVERAL: Búsqueda de la Excelencia, Atención a la

Diversidad.
 V. PROGRAMACIÓN:
I UNIDAD: “LA ETNOMUSICOLOGÍA”
31/08/2020 al 25/09/2020

LUNES:14/09/2020
LUNES 31/08/2020 JUEVES:
JUEVES03/09/2020
17/09/2020 LUNES: 07/09/2020
LUNES 21/09/2020 10/09/2020
JUEVES 24/09/2020
Desarrollo delmódulo
Desarrollo módulo51 Desarrollo
Desarrollodel módulo
módulo 6 2 Desarrollo
Desarrollo de módulo
módulo 7 3 Desarrollo del módulo
Desarrollo módulo 48
 Generalidades
Etnomusicología: Teorías
del curso Definiciones de etnomusicología
Etnomusicología: Métodos Origen, representantes.
Instrumentos musicales en el Etnomusicología: definición,
Instrumentos musicales en el
 La etnografía Perú historia
Perú.
 Contenidos: Descripción,  Contenidos: Descripción,
 Contenidos: Contenidos: Descripción, hechos  Contenidos: Instrumentos  Contenidos: Instrumentos
hechos resaltantes, música, hechos resaltantes.
Teorías principales,
Contenidos: definiciones.
Competencias, contenidos, resaltantes, música,Introducción,
Contenidos: géneros. explicación, e musicales oriundos del Perú.
representantes. musicales oriundos del Perú.
estrategias, proyectos, medio y materiales
productos y evaluación, la etnografía.
 Capacidades:  Capacidades:  Capacidades:  Capacidades:
 Explicar, argumentar, síntesis.  Adquiere, define, comenta.  Adquiere, define, comenta.  Conoce, compara, diferencia.
 Capacidades:  Capacidades:  Capacidades:  Capacidades:
 Evidencia del Producto:
Conoce, compara, diferencia.  Evidencia del Producto:
 Adquiere, define, comenta,  Conoce,
Evidencia deldiferencia.
compara, Producto:  Conoce,
Evidencia deldiferencia.
compara Producto:
1° Evaluación de control
 Evidencia del Producto:  Evidencia del
2°Evaluación deProducto
control  Evidencia
3°Evaluación de del Producto:
control  Evidencia
4°Evaluación de del Producto:
control

5°Evaluación de control 6°Evaluación de control 7°Evaluación de control 8°Evaluación de control

II UNIDAD: “INVESTIGACIÓN ETNOMUSICAL”

28/09/2020 al 22/10/2020

LUNES 28/09/2020 JUEVES 01/10/2020 LUNES 05/10/2020 JUEVES 08/10/2020

Desarrollo módulo 9
Cultura musical local o regional
 Contenidos:
Hechos, géneros, compositores,
instrumentos musicales.
 Capacidades:
 Desarrollo del módulo 10
Cultura musical regional
 Contenidos: Origen, Hechos,
influencia, evolución,
instrumentos compositores.
 Capacidades:
 Desarrollo del módulo 11
Cultura musical nacional
 Contenidos: Origen, hechos,
influencia, evolución, instrumentos.
 Capacidades:
 Desarrollo del módulo 12
Cultura musical nacional
 Contenidos: Origen, hechos,
influencia, evolución, instrumentos.
 Capacidades:

 Compara, diferencia, opina, critica.  Adquiere, define, comenta  Analizan, aprecia, valora  Analizan, aprecia, valora
Evidencia del Producto:  Evidencia del Producto:  Evidencia del Producto:  Evidencia del Producto:

9° Evaluación de control 10° Evaluación de 12° Evalución de control 12° Evaluación de control
control
VI. ESTRUCTURA METODOLÓGICA:

El Curso de Etnomusicología pondrá en práctica la metodología de la educación

virtual o e-learning en la que el participante tendrá la oportunidad de convertirse en
el principal protagonista del proceso académico. Para tal fin, recibirá los contenidos
y materiales de enseñanza a través de la plataforma virtual en el tiempo y modo
que más se adecue a su disponibilidad de horario, pero, con estricto respeto al
cronograma de actividades académicas; tendrá la oportunidad de revisar y analizar
el material educativo, además deberá realizar las actividades propuestas y
participar de las evaluaciones planteadas con los correspondientes refuerzos
educativos.

Finalmente, podrá medir sus avances y logros como consecuencia de las

evaluaciones y actividades académicas dispuestas durante un periodo específico
de tiempo. En resumen, el participante debe asumir que tendrá la oportunidad de
interactuar permanentemente en el entorno virtual de aprendizaje, dejando de lado
cualquier tipo de actitud pasiva.

El curso consta de dieciséis módulos de aprendizaje, donde se exponen de manera

virtual los contenidos propuestos para cada módulo, estos contienen materiales
audiovisuales y textuales, dichos materiales pedagógicos plantean los temas del
curso haciendo uso de recursos multimedia. Luego de su estudio, el participante
deberá resolver actividades de aprendizaje propuestas a lo largo del curso, tales
como evaluaciones de control (evaluaciones en línea), por cada módulo de
aprendizaje.

Adicionalmente, a lo largo de todo el semestre, cada semana los estudiantes

realizarán un trabajo de aprendizaje. (Mediante cuestionarios, exposiciones una
presentación en power point o un video) que debe realizar fuera del aula (en su
casa), haciendo uso de aplicaciones de Internet, para fortalecer y aplicar lo
aprendido en la semana.
Es obligatorio trabajar este componente y enviar a tiempo, de acuerdo a las
instrucciones específicas de la semana, el trabajo demostrativo de haber realizado
las actividades las enviará el docente 2 días antes de la clase presencial.

Las actividades, cuestionarios o trabajos realizados por los estudiantes en quedar,

grabado o reflejado en el Portafolio Digital Personal del curso que cada
estudiante debe crear en Google Drive, Wasat (ver otros) y compartir con el
docente.
El docente establecerá un plazo para cada tarea, luego del cual monitoreará su
cumplimiento, para la evaluación y la retroalimentación oportuna (evaluación
formativa) y para la calificación que sea necesaria.

Estudio en el Flipped Learning (llamado también Flipped Classroom): Este es

otro enfoque pedagógico que usaremos en el curso, que busca que el estudiante
tome un rol mucho más activo y que la clase, al revés de lo que venía sucediendo,
sea un espacio donde el estudiante, mediante diversos procedimientos prácticos e
interactivos, profundice el conocimiento, para transformarlo en un conocimiento
significativo, que le permita hacer inferencias sobre lo que se está aprendiendo y
no solo a memorizarlo por corto tiempo.

Actividades complementarias
El presente curso contará con una herramienta colaborativa (blog) donde el
participante podrá escribir un comentario o aporte acerca de la clase de
Etnomusicología, evaluar al docente, comentarios, opiniones, retroalimentación. Si
 bien dicha actividad es completamente libre y no es requisito para la obtención de
la constancia electrónica de participación, es importante contar con un espacio de
discusión alturada y técnica que permita ir recogiendo algunas sugerencias con la
finalidad de perfeccionar las clases. Contenidos, prácticas, evaluaciones, métodos
etc., o corregir las distorsiones que pudieran darse.

Documentos asignados para cada tema: El participante está en la obligación de

leer, repasar y discutir las lecturas asignadas para cada tema.

Trabajo de interaprendizaje o colaborativo: mediante foros para el debate,

espacios para la comunicación asincrónica (diferido) y sincrónica (en tiempo real
entre docentes y estudiantes)

GRUPO DE MESENGER: Por otra parte, dichas masterclass son grabadas en su

integridad por el equipo de audiovisuales o por su compañero de clases con el
celular, se editan en formato vídeo y son subidas al campus virtual o del
Messenger.

Estos vídeos se convierten en un recurso docente de gran valor pedagógico: cada

estudiante del itinerario puede revisar su masterclass y la de sus compañeros
cuantas veces considere necesario. Elaboración de un organizador visual para la
construcción del nuevo saber.

IMPORTANTE
El curso exige del participante su mejor predisposición para lograr adquirir la
competencia y capacidades planteadas, tener en cuenta el cronograma de
actividades académicas. Recomendamos dedicar como mínimo una horas de
estudio cada día, a efectos de interiorizar

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES:

 VIDEOS. Explican de forma breve y concisa las ideas clave y conceptos que
componen la temática del módulo. Por cada módulo se ha habilitado un video de
presentación que le permitirá al participante tener un panorama general de lo que
tratará el modulo y conocer el objetivo que se espera alcanzar.

 LECTURAS Y VIDEOS OBLIGATORIOS: Los alumnos leerán y repasarán los

conceptos de los temas tratados, así mismo observarán videos para profundizar
su aprendizaje.

 TEXTUALES:
 Guías didácticas
 Manuales de estudio
 Manuales de usuario
 Textos y guías de aprendizaje (separatas, métodos, guías, partituras)
 VISUALES:
 Fotografías.
 Demostraciones
 Materiales audiovisuales
 Materiales audiovisuales, Videos conferencias

 MATERIALES:
 Colores, lápices, borradores, reglas. pizarra.
  Materiales audiovisuales, Videos conferencias
 USB, multimedia, laptop, programas de música, PC individual

 APLICATIVOS DE INTERNET:
 Geogle Drive, Zoom, Rúbricas de evaluación.
 Aula virtual de la Escuela de Música
 Se emplearán también videos, presentaciones en power point, artículos de
investigación en PDF, videoconferencias.
 Email, Grupo de internet, Redes de aula, Messenger, teleconferencias, Link
 Presentación de trabajos (sonido, imagen, video, animación, gráfico).
 Textos y guías de aprendizaje (métodos, guías, partituras, ejercicios y
estudios)
 Programas: Windows 7, Internet Explorer, MS. Word 2010 PowerPoint 2010.

VIII. PRODUCTO A PRESENTAR A LA COMUNIDAD . Es importante tener en cuenta

que la naturaleza del producto debe ser coherente con la denominación y
características de la asignatura o el área.

FECHA DE PRESENTACIÓN PRODUCTO

La penúltima y última semana del Proyecto de investigación de música
semestre académico regional.

IX. EVALUACIÓN: El curso plantea una evaluación académica por módulo, sobre un
puntaje máximo de 20 puntos por cada evaluación. (Evaluaciones en línea). El
puntaje final del curso se obtendrá de sumar los puntajes obtenidos en la
evaluación de cada módulo.

Como ya se ha dicho, la evaluación será permanente y de carácter transformativo,

acompañada de retroalimentación oportuna y adecuada. Parte de la evaluación
llevará a una calificación. Esta calificación evaluará tanto la asistencia,
puntualidad, participación en la práctica, así como la adquisición, comprensión,
análisis y síntesis de nuevos conocimientos.

UNIDA ENFOQUE MÓDULOS EVALUACIONES

D EVALUATIVO DE CONTROL EN
LINEA
Módulo 1 Generalidades del curso. La etnografía. 20
Módulo 2 Definiciones de etnomusicología 20
Evaluación Módulo 3 Origen, representantes. 20
I Formativa Módulo 4 Etnomusicología: Definición, historia. 20
Módulo 5 Etnomusicología: Teorías. 20
Módulo 6 Etnomusicología: Métodos. 20
Módulo 7 Instrumentos musicales en el Perú. 20
Módulo 8 Instrumentos musicales en el Perú. 20

EL PUNTAJE I UNIDAD resulta de la aplicación de la siguiente fórmula de

calificación.

MODULO 1 +2+3+4+5+6+7+8 = 160 -: - 8 = 20

UNIDA ENFOQUE MÓDULOS EVALUACIONES
D EVALUATIVO DE CONTROL EN
LINEA
Módulo 9 Cultura musical local o regional. 20
Módulo 10 Cultura musical regional. 20
Evaluación Módulo 11 Cultura musical nacional. 20
II Formativa Módulo 12 Cultura musical nacional. 20
Módulo 13 Cultura musical en el mundo. 20
Módulo 14 Cultura musical en el mundo. 20
Módulo 15 Cultura musical en el mundo 20
Módulo 16 Cultura musical en el mundo. 20

EL PUNTAJE II UNIDAD resulta de la aplicación de la siguiente fórmula de

calificación.

MODULO 9 +10+11+12+13+14+15+16 = 160 -:- 8 = 20

PUNTAJE FINAL
EL PUNTAJE I UNIDAD + EL PUNTAJE DE II UNIDAD, se obtiene el promedio
final
PUNTAJE FINAL: IU +IIU =20

INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
 Ficha de observación
 Lista de cotejo
 Ficha de seguimiento
 Cuestionarios
 Prácticas, controles
 Registro auxiliar

NIVEL DE CALIFICACIÓN ETIQUETA OFICIAL

COMPETENCIA OFICIAL
Muy Competente 18 – 20 Sobresalient Muy Bien Destacado
e
Competente 15 – 17 Notable Bien Logro
Aceptable 11 – 14 Aprobado Regular Proceso
Aun no aceptable 00 – 10 Suspenso Mal Inicio

No se reprogramarán las evaluaciones de control, todas las evaluaciones en

línea serán aplicadas indefectiblemente en las fechas y hora programadas.
X. BIBLIOGRAFÍA:

LIBROS:

 BRUNO NETTI (2005) “El estudio de etnomusicología” Universidad de

Illinois Press.
 STOCK HELEN (1992) “Etnomusicología” New York. Norton.
 PINILLA, Enrique (1980) “Informe sobre la música en el Perú”. Lima:
Editorial
Juan Mejía Baca.
 BOLAÑOS, César (2009) “Música y danza en el antiguo Perú.
 RAYGADA, Carlos “Guía musical del Perú” Biblioteca nacional del Perú. –
fénix.

WEBS:
 http://interculturalidad.org/numero05/04cch.htm
 http://www.peruanita.org/docu/musicaes.htm
 http://www.musicaandina.info/Musica-Andina-La-Kullawada/4

Sandy A. PacherresCallirgos Edwin

Raphael Zeta Curo
Director Carrera de Música Docente

Freddy F. Herrera Huamán

Delegado