FICHA RAE

1. INFORMACIÓN BÁSICA
1.1 TIPO DE DOCUMENTO Artículo de revista
1.2 ACCESO AL https://www.redalyc.org/pdf/4418/441849209001.pdf
DOCUMENTO
1.3 TITULO DEL TEXTO El pensamiento lógico-abstracto como sustento para potenciar los
procesos cognitivos en
la educación
1.4 AUTOR(RES) Jaramillo Naranjo, Lilian Mercedes; Puga Peña, Luis Alberto
1.5 FECHA DE Julio-Diciembre, 2016.
PUBLICACIÓN
2. RESUMEN Ofrece reflexiones en lo concerniente a la importancia de
desarrollar el pensamiento lógico abstracto para hacer frente a
los retos que trae el mundo globalizado y como este repercute en
la sociedad.
Además, reflexiona acerca de cómo se está trabajando el
pensamiento lógico en el aula y la relación que tiene con
resolución de problemas de diferentes áreas.
3. PALABRAS CLAVES Pensamiento lógico, pensamiento abstracto, procesos cognitivos,
educación, fundamentos
psicológicos.
4. CONTENIDO El documento contiene una introducción donde contextualiza
temáticas importantes a bordar como pensamiento lógico desde
el punto de vista reflexivo realizando una revisión crítica desde el
punto de vista de diferentes autores de pensadores como Piaget,
Brunner, Ausubel, y Vygotsky.
.
5. METODOLOGIA Este artículo se divide en tres partes, en la primera se expone la
fundamentación teórica del pensamiento lógico y abstracto, la
segunda hace énfasis en los fundamentos psicopedagógicos
fortalecidos de las corrientes psicológicas y en la tercera parte se
realiza un análisis para extraer
las conclusiones
6. CONCLUSIONES  Permite reflexionar acerca de debilidades que tiene un
estudiante que no desarrolla pensamiento lógico.
 Se invita al docente a reconocer la importancia de desarrollar
habilidades propias del pensamiento lógico que les permitirán
asumir de manera razonable toma de decisiones en
diferentes situaciones tanto matemáticas como en la vida.
 Invita a que se diseñen diferentes metodologías basadas en
aprendizajes constructivistas y significativos.

Fecha de Elaboración 13 de Abril del 2021

Nombre Estudiante Diana Lorena Martínez