TEORIA-AUTOR

Comparo el diseño de HildaTaba

con el modelo de Ralph Tyler

Comparo la diseño de Frankil

Bobbit con el modelo de
Margarita Pansza.

Comparo el diseño de Wilfred

Carr y Stephen Kemmis con el
modelo de Jose Antonio Arnaz.

Comparo el diseño de Charles

Reigeluth con el modelo
integrado de mario leyton soto
DISEÑO

El Diseño curricular Problematizador (1988) surge con la premisa que "El Problema
central de la teoría del currículum debe ser entendido como el doble problema de las
relaciones entre la teoría y la práctica por un lado y el de las relaciones entre
educación y sociedad por otro. Carr y Kemmins planteaban que las estructuras
sociales no son tan "racionales" y "justas" como generalmente se piensa si no mas
bien distorcionados, muchas veces con irracionalidad, la injusticia y la coerción y que
hemos llegado a considerarlas como "naturales". por lo tanto esta teoria entra a
analizar los procesos mediante los que nuestra sociedad y nuestras puntos de vista
sobre ella, se han formado. La Teoría Crítica se inicia hacia la segunda década del siglo
XX como reacción a los planteamientos positivistas e interpretativos que han
dominado a las ciencias. Michael Younq[12]en su análisis sobre la distribución social
del conocimiento, sostendrá que: "Aquellos que estén en posición del poder serán los
que intentarán definir lo que debe ser considerado como conocimiento, su
accesibilidad a diferentes grupos y la relación aceptable entre las diferentes áreas del
conocimiento y entre aquellos que tienen acceso a éste y lo hacen accesible a otros".

La teoría instruccional de Charles se define como base y apoyo a la educación post-

industrial y a los sistemas de formación - a los sistemas personalizados y que están
centrados en el alumno, en los que el progreso del estudiante se basa en el
aprendizaje más que en una organización basada en el tiempo. El artículo describe los
métodos universales de enseñanza, los métodos situacionales, también describe las
ideas centrales del nuevo paradigma post-industrial de instrucción, la importancia y
los problemas con la educación basada en la tarea. Los aborda desde la visión de una
teoría de la instrucción para la educación y formación post-industrial, así como los
papeles que pueden jugar el profesor, el alumno y la tecnología en el nuevo
paradigma. Con metodos universales de instrucción, metodos situados de instrucción,
instrucciones por tareas.
MODELO

José A. Arnaz es autor de la obra Planeación Curricular (1990). Nos da

las pautas para elaborar un currículo tomando en cuenta los aspectos
socio-culturales y político-educativos que presenta una sociedad.
Define al currículo como un modelo con enfoque tecnológico y
Sistémico, como un plan que norma y conduce explícitamente un
proceso concreto y determinante de enseñanza-aprendizaje que se
desarrolla en una institución educativa. Es un conjunto interrelacionado
de conceptos, proposiciones y normas, estructurado en forma anticipada
a acciones que se quieren organizar (Anraz, 1993). Arnaz (1990) concibe
la educación como proceso científico que corresponde a objetivos
planificados y mesurables, con lo cual estructura el modelo en 4 etapas:
elaboración del currículo, el cual se inicia al formular los objetivos y
propósitos curriculares; derivar objetivos particulares de los objetivos
curriculares; estructurar los cursos del plan de estudios; y por último,
mas no menos importante, evaluar el currículo. A su vez, cada etapa
se divide de la siguiente manera: primer etapa consta de formular los
objetivos curriculares, elaborar el plan de estudios, diseñar el
sistema de evaluación y elaborar las cartas descriptivas; segunda
etapa se debe entrenar a los profesores, elaborar los instrumentos
de evaluación, seleccionar o elaborar los recursos didácticos, ajustar
el sistema administrativo al currículo y adquirir o adaptar las
instalaciones físicas; tercer etapa es solo la aplicación del currículo y la
cuarta etapa comprende evaluar el sistema de evaluación, las cartas
descriptivas, el plan de estudios y los objetivos particulares (Vélez &
Terán , 2010)

Modelo Curricular UPRB, Nueva estructura curricular- de

manera cíclica integradora. Con el Modelo Curricular
presentado por Mario Leyton Soto, podemos solucionar el
problema ya que es una cíclico e integrado, en el cual la
selección, evaluación, organización, objetivos, experiencias y
actividades seleccionadas forman parte de un conjunto. Esto
ayuda al maestro a tener una mayor flexibilidad para estudiar
a sus estudiantes y poder dirigir el proceso de enseñanza-
aprendizaje, de acuerdo