CLASE GRABADA

INICIO: (5 a 10 minutos)
- Dar a conocer el objetivo de la clase:
- SEÑALAR las normas de convivencia. (agregar equidad de género: participación ñiñas=niños)
- Activar conocimientos previos y contextualización sobre el tema, a través de preguntas.
(Interacción pedagógica) qué, por qué, como... =retroalimentaciones)
Opcional D*señalar los indicadores o los criterios que se van a evaluar al final de la clase (o la
hoja de ruta).

DESARROLLO: (25 a 30 minutos aprox.)

- Explicación del contenido de la clase y desarrollo de la habilidad(es) (acá el o la docente
entrega de la enseñanza, ya sea explicando un contenido, desarrollando una habilidad o
modelando la ejecución de un ejercicio o la construcción de un objeto dando las explicaciones
paso a paso).

- Los estudiantes tienen que realizar una actividad donde pongan en práctica lo que ustedes. le
enseñaron. (se valora el trabajo en equipo o en parejas). /se puede revisar la actividad con
preguntas. Sacando adelante a exponer, a la pizarra a explicar. Dar Refuerzos positivos de
calidad MUY BIEN, FELICITAR DICIENDO QUÉ. (Trabajo niños con NEE o diferentes ritmos
de aprendizaje. Decir que tienes material diferenciado… no niños diferentes). (Hacerse cargo
del Obj. Transversal, si está señalado, con una actividad que muestre de manera explícita el
desarrollo de esta(s) actitud(es).) Ofrecer participación pública a los estudiantes para evaluarse
entre pares a partir de preguntas ¿Qué opinas sobre la respuesta de tu compañero(a)? ¿Estás
de acuerdo? ¿Por qué?).Realizar mucha interacción pedagógica (retroalimentaciones).
Propiciar que los estudiantes logren la formulación de hipótesis, anticipación a resultados
enunciando los pasos “como lo hicieron” o qué procesos mentales realizaron para llegar a esa
respuesta o resultado.

CIERRE:(5 a 10 minutos) Se sintetiza lo aprendido en la clase a través de preguntas donde dan

cuenta del logro del objetivo. Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? (que expliquen el
paso a paso de su aprendizaje) ¿Para qué les servirá lo que aprendieron en esta clase? ¿En
qué otra oportunidad lo puedo aplicar?
Otras maneras:
- se puede chequear el logro del objetivo, leyéndolo e ir realizando el recuento de la clase paso
a paso.
- se pueden usar organizadores gráficos, actividades lúdicas donde analicen situaciones en que
se aplica lo aprendido.
- Proponer como desafío si ellos pueden aplicar lo aprendido esta clase en una nueva situación
de la vida u otra asignatura pidiéndoles que den un ejemplo concreto de ello.
*opcional D Si al inicio de la clase dieron indicadores o criterios de evaluación deben aplicarlo
al final de la clase, (check list).
En cualquier momento de la clase NO Olviden:- articular contenidos o habilidades relacionados
con otras asignaturas.
Un abrazo a todos y les irá muy bien. Cariños y éxito