UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SÍLABO DE ACTIVIDADES ARTÍSTICAS

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Escuela Profesional : Educación

1.2 Departamento de : Ciencias Formales y Naturales
1.3 Especialidad : CNEA
1.4 Código : 16.01506.
1.5 Currículo : 2018
1.6 Año de Estudios : Primero
1.7 Semestre Académico : I semestre
1.8 Duración del ciclo : 18 Semanas
1.9 Horas semanales : HT03, HP02, HT05.
1.10 Créditos : 04
1.11 Pre - requisito : Ninguno
1.12 Asignatura : Actividades Artísticas
1.13 Docente : M. Juan Francisco Araujo Sosa.
1.14 Correo electrónico : jaraujos@unjbg.edu.pe
1.15 Año académico : 2021 - I

II. SUMILLA.
Asignatura teórico-práctico, correspondiente al área curricular de formación general, cuyo propósito es desarrollar en los
alumnos competencias que contribuyan a su formación integral, relacionado especialmente a sus emociones, creatividad
y valores humanos, culturales y estéticos, mediante actividades artísticas.
Contenidos básicos:
Dibujo y pintura: elementos, instrumentos, técnicas de perspectiva, arte contemporáneo. Artes escénicas: elementos
expresivos, imagen escénica, desempeño, teatro al aire libre y el rol del público. Danza folklórica peruana: técnicas de
aprendizaje, características, indumentarias típicas, pasos y coreografías, danzas representativas de la costa de la sierra y
selva.

2.1. Naturaleza: Asignatura teórico-práctico, correspondiente al área curricular de formación general de actividades
artísticas.
2.2. Propósito: Desarrollar en los alumnos competencias que contribuyan a su formación integral, relacionado
especialmente a sus emociones, creatividad y valores humanos, culturales y estéticos, mediante actividades
artísticas.
2.3. Contenidos centrales: Instrumentos, elementos técnicos de dibujo y pintura, arte contemporáneo, elementos
expresivos en artes escénicas, el rol del público, danzas folcklóricas peruanas, indumentarias típicas, características
de paso y coreografía, danzas representativas de la costa sierra y selva.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

3.1. COMPETENCIA GENERAL

Valora y realiza las diferentes disciplinas artísticas mediante estrategias que propicien el desarrollo de la
sensibilidad estética, creatividad y valores humanos – culturales.
3.2. COMPETENCIAS ESPECIFICAS
3.2.1. Desarrolla las técnicas de las artes visuales mediante el uso de instrumentos y elementos de la gráfica
visual.
3.2.2. Analiza e interpreta el arte contemporáneo para integrarlo a su formación mediante actividades de
representación.
3.2.3. Explora y experimenta la representación de las artes escénicas básicas.
3.2.4. Indaga y desarrolla las danzas folklóricas peruanas de la costa, sierra y selva.
 IV. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

4.1 UNIDAD DIDÁCTICA N°01: Artes Visuales

Tiempo de desarrollo: de 31 mayo al 05 de Julio del 2021.
4.1.1 Capacidad: Desarrolla las técnicas de las artes visuales mediante el uso de instrumentos y elementos de la
gráfica visual.
4.1.2 Nivel de logro (desempeño): Utiliza los elementos de lenguaje visual para explorar sus posibilidades
expresivas con libertad.

Contenidos
Semanas Estrategias
Conceptos Procedimientos
Concepto de Arte  En grupos argumenta y analiza sobre educación Análisis.
Semana 1 Clasificación de las artes. artística y la creatividad. Diálogo grupal.
6% Aula virtual.
Foro.
Técnicas visuales.  Define y reflexiona sobre la técnica del collage. Análisis.
Semana 2  Realiza trabajo practico de avance. Diálogo.
12% Curiosidad.
Aula virtual.
Técnicas visuales.  Desarrolla la técnica en grupo, con materiales Creatividad e
Semana 3
diversos en un soporte bidimensional. observación.
18%
Aula invertida.
Técnicas visuales  Identifica las diferentes técnicas del dibujo. Análisis.
Semana 4 Escultura, Grabado,  Expone sobre la técnica del dibujo. Diálogo.
26% cerámica y dibujo.  Realiza trabajo práctico de avance. Foro.
 Aprecia las manifestaciones artística de escultura Video conferencia
Técnicas visuales  Desarrolla expone el concepto del color y los Dialogo.
Pintura renacentista. clasifica por su naturaleza. Observación
Semana 5 Teoría del color.  Aprecia la pintura clásica, realizando comentario Grupos de trabajo en
34% plataforma Meet.
reflexivo.
 Realiza trabajos prácticos.
La importancia de la línea  Aplica la técnica de lectura comprensiva al Ejercicios de dibujo
valorada como recurso material gráfico. análisis.
Semana 6 artístico en la construcción  Identifican los elementos escalares. Foro.
40% de elementos visuales  Elaboran un dibujo haciendo uso de las clases de Aula invertida.
líneas.
Evaluación del producto académico: Trabajos encargados, prácticos y exposiciones.
Actitudes: Pone entusiasmo en el desempeño académico mostrando responsabilidad e interés.
 4.2 UNIDAD DIDÁCTICA N°02: Arte contemporáneo.
Tiempo de desarrollo: de 05 Julio al 02 de agosto del 2021
4.2.1 Capacidad: Analiza e interpreta el arte contemporáneo para integrarlo a su formación mediante actividades
de representación.
4.2.2 Nivel de logro (desempeño): Comprende, reflexiona sobre el arte contemporáneo y representa una obra
Tridimensional.

Contenidos
Semanas Estrategias
Conceptos Procedimientos
Arte contemporáneo Dialogo y comentario sobre sobre las Dialogo grupales y exposición
Vanguardias históricas vanguardias históricas del arte. Virtual.
Semana 7 del arte. Expone y comenta el arte contemporáneo del Aula invertida.
42% siglo xx. Foro.
Trabajos en grupos Meet
Arte contemporáneo Dialogo y comentario sobre sobre las Análisis y diálogos grupales y
Semana 8 Escultórico. vanguardias del arte. exposición.
50% Realiza un proyecto de arte escultórico . Elaboración de trabajos
tridimensionales.
Arte contemporáneo Dialoga y comenta sobre sobre las vanguardias Análisis y diálogos grupales y
Semana 9 Arte conceptual. actuales del arte. exposición.
58% Desarrolla un arte conceptual. Uso de plataforma virtual.
Aula invertida.
Semana 10 Arte contemporáneo Dialoga conceptualiza y define las Aula invertida.
60% Pop art. Happening. vanguardias contemporáneas. Foro.
Análisis de video documental.
Evaluación del producto académico: Trabajos encargados, prácticos y exposiciones

Actitudes: Asume actitud crítica reflexiva sobre el arte contemporáneo.

4.3 UNIDAD DIDÁCTICA N°03: Danzas floklóricas.

Tiempo de desarrollo: de 2 agosto al 30 de agosto del 2021
4.3.1 Capacidad: Indaga y desarrolla las danzas folklóricas peruanas de la costa, sierra y selva
1.1.1 Nivel de logro (desempeño). Clasifica las danzas folklóricas peruanas por género y realiza su fichaje
correspondiente.

Contenidos
Semanas Estrategias
Conceptos Procedimientos
Danza Identifica las danzas que fueron declarados patrimonio Discusiones grupales y
Expresiones folklóricas Nacional del Perú. exposición
Semana 11
de Costa, Sierra y Dialogo y comentaría sobre las expresiones folklóricas Plataforma virtual.
65%
Selva. del Perú. Foro.
Debate.
Expresiones folklóricas Clasificación de las danzas por género y fichaje de las Trabajo individual y
Semana 12
de Costa, Sierra y danzas de la costa, sierra y selva. exposición grupal.
68%
Selva. Foro.
Interpretación de la Realiza análisis interpretativo de las distintas danzas del Trabajo grupal Meet.
Semana 13
danza típicas. Perú y Latinoamérica. Análisis e interpretación.
71%
Foro.
La expresión corporal Interpreta las distintas formas de expresión corporal Plataforma aula virtual.
Semana 14
como medio de dispuestas en la danza. Foro.
76%
comunicación. Trabajo grupal Meet.
Evaluación del producto académico: Trabajos encargados, evaluación, prácticos y exposiciones.

Actitudes: Muestra disciplina en clases y responsabilidad.

 1.1 UNIDAD DIDÁCTICA N°04: Artes escénicas.
Tiempo de desarrollo: de 30 agosto al 04 de octubre del 2018
4.3.2 Capacidad: Explora y experimenta la representación de las artes escénicas básicas.
1.1.2 Nivel de logro (desempeño): Representa un argumento teatral, aplicando el manejo de la comunicación verbal
y no verbal como herramienta de comunicación.

Contenidos
Semanas Estrategias
Conceptos Procedimientos
El teatro Identifica la historia del teatro y describe. Discusiones grupales y
Semana 15 Elementos del teatro. Dialogo y comenta sobre sobre los elementos del teatro. exposición Meet.
66% Ejercicios de integración y atención. Aula invertida.
Foro.
Construcción de Selecciona una obra teatral y fundamenta. plataforma virtual.
Semana 16
personajes. Realiza la construcción y secuencias dramáticas de obra Foro.
74%
seleccionada. Aula invertida.
Puesta en escena Realiza la puesta en escena de la obra seleccionada. Trabajo grupal.
Semana 17
Composición de las Debate.
82%
secuencias escénicas. Foro.
Escenografía teatral. Realizar esquemas escenográficos. Exposición virtual.
Semana 18
Análisis visual virtual.
100%
Foro.
Evaluación del producto académico: Trabajos encargados, prácticos, evaluación y exposiciones.

Actitudes: Muestra disciplina en clases y responsabilidad.

II. ESTRATEGIAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

2.1 ENSEÑANZA: El docente desarrolla la signatura en base a: aprendizaje por proyectos de investigación; donde el
estudiante construye mediante la exposición, talleres, debate, lectura, análisis e interpretación de textos, preguntas
y trabajo en equipo.
2.2 APRENDIZAJE: El desarrollo de la asignatura se realizará utilizando talleres cooperativos que posibilitarán el
trabajo en equipo en las actividades artísticas.
Métodos y técnicas: Exploración de bibliográficas y uso de diferentes fuentes de información,
Diálogo y Exposiciones.
2.3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE VIRTUAL: Aula virtual, YouTube, buscadores
electrónicos y redes sociales.

III. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

3.1 Auditivo: La voz humana, audios.
3.2 Visuales: Líneas del Tiempo, papel, textos, separatas, fotocopias.
3.3 Audiovisuales: Proyector multimedia, videos.
 IV. EVALUACIÓN
4.1 Matriz de evaluación de a planificación del sílabo.

%
PRODUCTO ACADÉMICO
RESULTADOS INSTRUMENTO
TÉCNICA DE
UNIDADES
(adecuadas a modalidad EVALUACIÓN
DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
no presencial)

Producto expositivo. Exposición virtual con Observación Ficha de evaluación 30%

material grafico
I y II
Producto monográfico Envió de trabajos Análisis de desempeño Ficha de evaluación 40%
monográficos

Producto gráfico creativo Envió de carpeta gráfica Ejercicio práctico Ficha de observación 30%

100%
PROMEDIO PRIMER PARCIAL

Producto expositivo Exposición virtual con Observación Ficha de evaluación 30%

material grafico
III y IV
Producto monográfico Envió de trabajos Análisis de desempeño Ficha de evaluación 40%
monográficos

Producto gráfico creativo Envió de carpeta gráfica y Ejercicio práctico Ficha de observación 30%
portafolio de dibujo.

100%
PROMEDIO SEGUNDO PARCIAL

4.2 Promedios

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

P.P.1 = 0.30*PEC +0.40* PED +0.30* PEP P.P.2 = 0.30*PEC + 0.40*PED + 0.30*PEP
3 3
Donde: Donde:
P.P1. : Promedio Parcial 1 P.P2. : Promedio Parcial 2
P.E.C.: Promedio evidencia de conocimiento P.E.C.: Promedio evidencia de conocimiento
P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño
P.E.P.: Promedio evidencia de producto P.E.P.: Promedio evidencia de producto

PROMEDIO FINAL

P.F. = PP1 + PP2

2
Dónde:
P.F. : Promedio Final
P.P1. : Promedio Parcial 1
P.P2. : Promedio Parcial 2
4.3 CONSIDERACIONES

1. Con los promedios de los 2 promedios parciales se obtiene el Promedio Final del Curso
2. Antes de la finalización del Semestre se dará al estudiante la oportunidad de un EXAMEN SUSTITUTORIO, que
reemplaza a la nota menor de uno de los periodos (1er. Parcial, o 2do. parcial) - (Art. 79)
3. El promedio final aprobatorio mínimo será de 10.5

Acepciones:
 El aula virtual tiene como herramientas básicas (tareas, evaluaciones, foros, recursos de aprendizajes, Chats,
calificaciones, grupos y lecturas) y todo lo necesario para el dictado de clases no presenciales, teniendo en cuenta
que no todos los cursos podrán ser virtualizados por la naturaleza del curso, de acuerdo a lo que señale los
Departamentos Académicos.
 El contacto del docente con los estudiantes será SÍNCRONO, que es el proceso de enseñanza aprendizaje en el que
el docente y el estudiante están al mismo tiempo en el espacio virtual, pudiendo comunicarse en tiempo real, tendrá
que respetar el horario de clases, establecido por la Escuela Profesional y lo declarado en el Plan Individual de
Trabajo del docente (PIT) y ASÍNCRONO, proceso de enseñanza aprendizaje en el que el docente y el estudiante
no están conectados en el mismo espacio de tiempo virtual, haciendo uso de herramientas como video grabado,
PPT, investigación, lecturas, prácticas con modelamiento o instrucciones didácticas. El aprendizaje ASÍNCRONO
(será un complemento al proceso de enseñanza SÍNCRONO impartidas por el docente.
 En el aula virtual existe un módulo llamado EVALUACIONES para calificar el conocimiento del estudiante
simulando un examen escrito de manera virtual, podrá evaluar de manera SÍNCRONO dependiendo de la necesidad
del curso, usando videoconferencias.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

5.1 Referencias Básica

Fernández, C. (2015). Arte Conceptual: Universidad Rey Juan Carlos. España.
Fernández, B. (2010). Historia del Arte siglo XIX Siglo XVIII. Edit. Madrid: cultural
González, H. (2010). Historia del Arte. Edit. Madrid: cultural
Sanmiel, D. (2005). Dibujo de bodegón. Barcelona. Edit. Parramón.
Sanmiel, D. (2004). Dibujo de paisaje. Barcelona. Edit. Parramón.
Artes escénicas. (2013). Enero – Diciembre, p. 224. Universidad de Caldas. Colombia.
Romero, J. (2015) lenguaje de las artes plásticas sensibilidad, creatividad y cultura: el valore de la diferencia:
creatividad y educación artística. Ministerio de educación y ciencia. Disponible en
https://dialnet.unirioja.es/servlet/extaut?codigo=153603
Oliva, C. (2000). APUNTES SOBRE HISTORIA DEL TEATRO: EL CAMINO HACIA LA VERDAD ESCÉNIC.
Universidad de Murcia. Disponible en http://www.fuesp.com/pdfs_revistas/cilh/27/cilh-27-1.pdf
Closas de Danzas (2009). XVII CURSO TALLER INTERNACIONAL DE CAPACITACION DOCENTE EN
FOLKLORE. UNMSM- Lima – Perú. Disponible en
centrocultural.unmsm.edu.pe/actividades/capacitacion-docente-del-cuf/

Tacna 20 JUNIO del 2021