X 3rottt

Lección
3.1 Patrones
¡Lo entenderás!
Algunos ¿Cómo continúas un patrón?
problemas se
pueden resolver
Rafael hace patrones de figuras. ¿Cuáles son las tres figuras que
encontrando los siguen en este patrón?
patrones.
Un patrón está formado con figuras o números que forman una

parte que se repite.
27276_T264a.EPS TECH
Práctica guiada
ART FILE:
ScottForesman
CUSTOMER: JOB NUMBER: 9757
jh 07-07-06
COMO hacerlo? LoCREATED BY:
ENTIENDES? DATE:
EDITED BY: CS DATE: 08-15-06
1 Dibuja en tu cuaderno las tres 3 Describe en tu cuaderno
TIME: 9 el
figuras que siguen en el patrón. patrónNETS
created@ del
ejemplo only
de altered@
arriba NETS
usando palabras.
REVISION: 1 2 3 (place checkmark)
4 ¿Cuál
simple es lamod.
10a figura del patrón
complex v. complex
blackline greyscale color
siguiente? ¿Cómo lo sabes?
2 Escribe los cuatro números que
siguen en el patrón.
9, 2, 7, 6, 9, 2, 7, 6, 9 ¿Cómo llegaste a la respuesta?
¿Qué hiciste? Comenten en grupo.
ART FILE:
27276_T264b.EPS TECH
Práctica independiente
CUSTOMER:
ScottForesman 9757
JOB NUMBER:
jh 07-07-06
5 Dibuja las cuatro figuras que siguen
CREATED BY:
en el patrón. DATE:
ART FILE
CS 08-15-06
EDITED BY: DATE:
CUSTOM
TIME: 7
a) created@b)
CREATED
NETS only altered@ NETS
EDITED B
simple mod. complex v. complex created@

c) d) REVISION
simp
blackline
27276_T264e.EPS TECH ART F
ART FILE:
6 Escribe los cuatro números que siguen en el patrón.
ScottForesman CUST
CUSTOMER: JOB NUMBER: 9757
jh 07-07-06 CREA
CREATED BY: DATE:
a) 1, 1, 2, 1, 1, 2, 1, 1, 2 b) 5, 7, 4,
EDITED BY: CS 8, 5, 7, 4, 8, 5,8-15-06
DATE:
7, 4 EDITE
ART FILE:
TIME: 6
c) 2, 8, 2, 9, 2, 8, 2, 9, 2, 8, 2, 9 CUSTOMER: d) 4, 0, 3,
created@ NETS
JOB3,
ScottForesman 4, 0,only
NUMBER: 3,altered@
3, 4, 0,
9757 3
NETS
creat
ART FI
CREATED BY: CS DATE: 08-15-06
CUSTO
REVIS
92 Unidad 3 REVISION:
EDITED BY: 1DATE: 2 3 (place checkmark)
CREAT
s
simple mod. 6
TIME: complex v. complex
EDITE
black
created@blackline
NETS onlygreyscale
altered@ NETS color
Paso 1 Paso 2
Encuentra la parte que se repite. Continúa el patrón.
Estas 4 figuras forman la parte que se repite.
Resolución de problemas
ART FILE:
ScottForesman
7 Hilda hace un patrón con estas 8 Marcos
usa
CUSTOMER: figuras para07-07-06
JOB NUMBER: formar
9757
CREATED BY: jh
DATE:
figuras. Si continúa el patrón, el siguiente
MF
patrón. Quiere 11-01-06que el
EDITED BY: DATE:
¿cuál será la 11a figura? Haz un patrón completo muestre 5 veces
TIME: 9
la parte
dibujo en tu cuaderno que muestre created@ NETS
que se repite. ¿Cuántos
only altered@ NETS
la figura. círculos1 habrá
REVISION: 2
en el3
patrón de
(place checkmark)
Marcos?
simple mod. complex v. complex
9 La tabla muestra el número de

estudiantes que integran cada
Número de
curso en total en una escuela. Curso
estudiantes
¿Qué curso tiene más de
1º Básico 142
145 estudiantes pero menos
de 149? ART FILE: 2º Básico
27276_T265c.EPS 158 TECH
ScottForesman 9757
ART FILE:
CUSTOMER: 3º Básico JOB NUMBER:
146
a 1º Básico. c 3º Básico. CREATED BY: jh 07-07-06 CUSTOME
4º Básico DATE: 139
CS CREATED
8-15-06
b 2º Básico. D 4º Básico. EDITED BY: DATE:
EDITED BY
TIME: 4
10 Luisa enhebró mostacillas 11 Escribir
created@ NETS para explicar. LosNETS
only altered@ globos
created@
para hacer una pulsera. Usó REVISION:se venden
1 en
2 bolsas 3 de
(place30.
checkmark)
REVISION
una mostacilla azul, luego tres Hay 5 mod.
simple globos gigantes
complex en cada
v. complex
simple
verdes, una azul, tres verdes, y blacklinebolsa. ¿Cuántos
greyscale globos colorgigantes
blackline
así sucesivamente, hasta usar recibes si compras 120 globos?
18 mostacillas verdes. ¿Cuántas Explica tu respuesta en tu
mostacillas usó en total? cuaderno.
12 Estimación. Una caja de cubos de juguete tiene 108 cubos.
Domingo usó 72 para hacer un edificio. ¿Aproximadamente practica
rno 2
cuántos cubos quedan en la caja? Explica cómo hiciste la cuade
estimación. Página 4
Patrones y álgebra 93
Lección
3.2 Patrones geométricos

¡Lo entenderás!
Se pueden
¿Cómo describes torres de cubos?
usar patrones Martina construyó tres torres de cubos.
para hacer
predicciones. Ella anotó el patrón. Si continúa
con ese patrón, ¿cuántos cubos
tendrá una torre de 10 pisos?
Pisos: 1 2 3
¿Una de 100 pisos?
Cubos: 4 8 12
ART F
CUST
Otro ejemplo Construir otra torre de cubos CREA
EDITE
Luis construyó otras tres torres de cubos. Él anotó su patrón. Si continúa con
ese patrón, ¿cuántos cubos tendrá una torre de 5 pisos? crea
REVI
s
Número
de pisos
1 2 3 black
Número
de cubos
1 3 6
Construye las dos torres que siguen.
Número A
de pisos
1 2 3 4 5
Número C
de cubos
1 3 6 ? ?
C
E
Una torre de 4 pisos tendrá 10 cubos y una de 5 pisos tendrá 15 cubos.
c
Explícalo R
1. ¿Cuántos cubos necesitará Luis para una torre de 6 pisos? AR
2. ¿Cuántos pisos tiene una torre de 36 cubos? b
CU
CR
ED
94 Unidad 3
c
Construye las dos torres que siguen.
El patrón de la tabla es
Número
1 2 3 4 5 “multiplicar por 4”.
de pisos
Número 5  4 5 20
4 8 12
de cubos 10  4 5 40
100  4 5 400
Una torre de 10 pisos
tendrá 40 cubos.
Una torre de 100 pisos
1 piso 2 pisos 3 pisos 4 pisos 5 pisos
tendrá 400 cubos.
4 cubos 8 cubos 12 cubos 16 cubos 20 cubos
Práctica guiada
ART FILE:
ScottForesman
COMO hacerlo? Lo
CUSTOMER: ENTIENDES?
JOB NUMBER: 9757
CREATED BY: jh 07-10-06

DATE:
1 Dibuja las dos torres que 2 En el ejemplo de arriba, ¿por
EDITED BY: DATE:
siguen en el patrón. Usa papel qué sirve laTIME:multiplicación
8 para
cuadriculado. Encuentra los ir del primeronly
created@ NETS al altered@
segundo NETSnúmero
números que faltan en cada REVISION: en 1un par 2 de números?
3 (place checkmark)
tabla. simple mod. complex v. complex

3
blackline En el greyscale
ejercicio 1a, ¿cuántos
color
a) Número
1 2 3 4 5 cubos tendrá una torre de 10
de pisos
Número
pisos?
de cubos
2 4 6
4 Leonardo construyó las
siguientes tres torres de
cubos. Si continúa ese patrón,
¿cuántos cubos tendrá una
torre de 100 pisos?
b) Número 1 2 3 4 5
de pisos
Número
de cubos
2 3 4 5 7
5 Escribir para explicar. ¿Cuántos

27276_T275b.EPS
ART FILE: para
cubos necesitarías
ScottForesman
construir una torre de 15
CUSTOMER: JOB NUM
pisos en elCREATED
ejercicioBY:
1b de lajh DATE:
izquierda? EDITED
ExplicaBY:cómo lo ja DATE:
sabes. TIME: 8
ART
CU
95 alter
Patrones y álgebra only
created@ NETS
CR
REVISION: 1 2 3 ED
6 Usa patrones para dibujar las dos figuras que siguen en papel cuadriculado
como ayuda. Puedes encontrar los números que faltan en cada tabla.
a) Número
7 6 5 4 3 b) Número
1 2 3 4 5
de pisos de pisos
Número Número
de cubos
21 18 15 de cubos
4 8 12
Número
c) Número d) de filas
1 2 3 4 5
de filas
2 3 4 5 6
Número de
Número de triángulos pequeños
1 4 9 ART F
cuadrados
3 5 7
CUSTO
ART FILE:
27276_T276a.EPS TECH CREAT
ScottForesman 9757 EDITE
CUSTOMER: JOB NUMBER:
DATE:
ja 10-11-06 create
EDITED BY: DATE:
TIME: 6 REVIS
7 Usa los patrones en las torres de bloques o cuadrados para completar created@ NETS only altered@ NETS si
REVISION: 1 2 3 (place checkmark) ART
blackl
cada tabla. CUS
CRE
a) Número b) blackline
Longitud greyscale color
de pisos
1 2 3 4 5 del lado
ART FILE:
1
27276_T276b.EPS 2 4 6 9
TECH EDI
ScottForesman 9757
Número CUSTOMER:
Suma de todos JOB NUMBER:
de cubos
3 6 9 30 los lados jh 4 8 16 07-10-06 cre
CREATED BY: DATE:
EDITED BY: ja DATE: 10-11-06 RE
TIME: 5
created@ NETS only altered@ NETS bla

11
blackline
unidades 22
greyscale
unidades 44
color
unidades
unidad unidades unidades
c) Número
de pisos
1 2 3 4 5
ART FILE:
27276_T274f.EPS TECH
Número
de cubos
2 6 12 CUSTOMER:
ScottForesman
JOB NUMBER: 9757
CS 08-17-06
CREATED BY: DATE: ART F
96 Unidad 3 EDITED BY: ja
DATE: 10-11-06
CUST
TIME: 25 CREA
8 José usó 15 cubos para construir una

torre. Luego, usó 12 cubos para construir
otra torre y luego, 9 cubos para construir
una más. Si continúa el patrón, ¿qué
regla podría usar para esta tabla? Número
de cubos
15 12 9 6 3
Número
de pisos
5 4 3 2 1
9 Stonehenge es un antiguo monumento

ART
en Inglaterra formado por un patrón de
CUS
rocas que se ve como se muestra a la
CRE
derecha: EDIT
Dibuja la figura que sigue en este patrón.
crea
10 Usa la siguiente tabla. ¿Cuántos Número de REV
avestruces
1 2 3 4 5
huevos ponen 4 avestruces en un
Número
año? ¿Y 5 avestruces? de huevos 50 100 150
blac
en un año
ART
11 Laura construyó estas tres torres
CUS
de cubos. Si continúa el patrón, CRE
¿cuántos cubos tendrá una torre de EDIT
10 pisos? ¿Cuántos cubos tendrá
una torre de 100 pisos? crea
REV
12 Álgebra. ¿Qué dos factores de 13 Estimación. Liliana tiene $750. Una
1 dígito puedes multiplicar para calcomanía cuesta $390. ¿Tiene blac
obtener un producto de 48? dinero suficiente para comprar

2 calcomanías? Explícalo. ART FILE:
CUSTOMER
14 Sentido numérico. ¿Qué producto 15 Leonardo corrió el doble de CREATED B
EDITED BY:
es mayor, 9 • 15 o 9 • 17? Explica vueltas en la pista que Samuel.
cómo puedes saberlo sin Samuel corrió 6 vueltas. ¿Cuántas created@ N
encontrar los productos. vueltas corrieron en total?
REVISION:
16 Escribir para explicar. Eduardo gastó $378 en golosinas. Pagó simple

practica blackline
con una moneda de $500. ¿Cómo sabes que el vuelto que cuade
o2
rn
recibió incluía al menos dos monedas de $1? Página 5
Lección
3.3 Secuencias numéricas

¡Lo entenderás!
Algunos ¿Cuál es el patrón?
problemas se
pueden resolver Los números de una calle forman un patrón. Si el patrón
usando patrones continúa, ¿cuáles son los tres números que siguen?
que se repiten.
16 20 24 28
Práctica guiada
COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?

1 Encuentra la regla para el patrón. 2 En el ejemplo de arriba, imagina
Úsala para continuar con los que 16 es el 1er número del patrón.
patrones. ¿Cuál es el 10o número?
3 Rodolfo usa “sumar 2” como regla
a)
11
11 14
14 17
17 20 para
ART formar su patrón. Empezó TECH
FILE: 27276_T266c.EPS
ScottForesman 9757
con 4 y escribió
CUSTOMER: los números que
JOB NUMBER:
b) 48, 42, 36, 30, 24, ___, ___, ___ aparecen abajo para
jj
su patrón.
DATE:
EDITED BY: DATE: 09.25.06
¿Qué número no pertenece a este
¿Cómo descubriste el patrón? patrón? Explícalo. TIME: 9
¿Y tu compañero o compañera? created@ NETS only altered@ NETS
Compartan sus descubrimientos. 4, 6, 8,19, 10,2 12
REVISION: 3 (place checkmark)
simple mod.
27276_T266b.EPS complexTECHv. complex
ART FILE:
CUSTOMER:
ScottForesman
JOB NUMBER: 9757

DATE:
4 Encuentra la regla del patrón. ÚsalaEDITED
para BY: CS
continuar conDATE: 8-15-06
los patrones.
TIME: 9
a) 21, 18, 15, , , b) 4, 11, 18,
created@ NETS
, ,
only altered@ NETS
,
c) 5, 10, 15, , , d) 5, 7,
simple
9,
mod.
, complex
, 15, v. complex
e) 250, 300, 350, , , f) 92, 80, 68, , ,
g) 790, 780, 770, , , , h) 16, 27, 38, , ,
i) 96, 101, 106, , 116, , j) 43, 47, 51, , , 63, ,
k) 120, 105, 90, , , 45, l) 99, 90, 81, 72, , , ,

98 Unidad 3
Paso 1 Paso 2
Encuentra una regla para el patrón de la Usa tu regla para

secuencia numérica. continuar el patrón.
4 4 4 Regla: sumar 4.
28 1 4 5 32
32 1 4 5 36
16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42
36 1 4 5 40
Cada número es 4 veces más grande que el Los números que siguen en el
número anterior. patrón son 32, 36 y 40.
5 En el calendario chino cada año

tiene un animal como símbolo. ART FILE:
ScottForesman 9757
Hay 12 animales. El año de la CUSTOMER: El patrón JOB NUMBER:
CREATED de BY: jh repite
animales se 07-07-06
DATE:
serpiente fue el 2001 y luego cada 12 años.
el 2013. El año del gallo fue el EDITED BY: DATE:
TIME: 12
2005. ¿Cuál será el próximo año
created@ NETS only altered@ NETS
del gallo?

6 Imagina que naciste en el año de la serpiente. ¿Cuántos años tendrás la
próxima vez que se celebre el año de la serpiente?
7 Orlando reparte el correo. Se da cuenta de que un buzón no tiene número.
Si los números forman un patrón, ¿cuál es el número que falta?
27 29 33 35 37 39
8 María cuenta los lápices de una

caja de 6. ¿Qué lista muestra
los números que María va
a nombrar?
a 24, 36, 48, 52 c 6, 24, 48, 56

b 6, 12, 24, 32 D 12, 18, 24, 30
27276_T267b.EPS
ART FILE:
9 Razonamiento. Los números siguientes forman un patrón. ¿Qué ScottForesman
CUSTOMER:
número puede ser parte del patrón 24, 27, 30, 33? practica jh
CREATED BY:
rno 2
cuade CS
EDITED BY:
a 34 b 38 c 36 D 44 Página 6
created@ NETS
REVISION: 1 2
Lección
3.4 Ampliar tablas

Un trébol tiene
3 hojas.
¡Lo entenderás!
Los pares de ¿Qué pares de números van en un patrón?
números que Hay 3 hojas en 1 trébol.
van en un patrón
pueden organizarse Hay 9 hojas en 3 tréboles.
en una tabla.
Hay 12 hojas en 4 tréboles.
¿Cuántas hojas hay en 2 tréboles?
¿En 5 tréboles?
Práctica guiada
1 Completa cada tabla. 2 En el ejemplo de arriba, 4 y 12
a) son un par de números que van

Número de Número total
cajas de sombreros en el patrón. ¿El par 6 y 16 va en
2 6 el patrón? Explícalo.
3 La regla de esta tabla es sumarle
5 15
7 21
5 a mi edad.
Mi edad La edad de Ema
27
5 10
b) 8 13
Número de autos 2 3 5 9
9 13
Número total de

ruedas
8 12 20
¿Qué número no sigue la regla?
Coméntalo con un compañero.
4 Completa cada tabla.
a) Número de Número de b) Puntaje

Pía Puntaje c) Peso de las velas
9 11 12 16
arañas patas Hugo en gramos

1 8 29 22 Peso de las velas con
empaque en gramos
18 20 21
2 25 18

3 24 16
5 Escribe en cada tabla del
4 32 22
ejercicio 1, otro par de
56 19 12
números que pertenezca.
100 Unidad 3
Completa la tabla usando una
Haz dibujos y cuenta los tréboles. regla.
Regla: multiplicar por 3.
Número de Número de
tréboles hojas
3 hojas 9 hojas
1 3
2 6
3 9
12 hojas
4 12
5
27276_T269b.EPS
27276_T269a.EPS
ART FILE: ART FILE:
15 TECH TECH
ScottForesman
ScottForesman 9757 97
Resolución de problemas CUSTOMER:CUSTOMER: JOB NUMBER:
JOB NUMBER:
CREATEDjhBY: jh 07-07-06 07-07-06
CREATED BY: DATE: DATE:
ja
EDITED BY: EDITED BY: ja 10-11-06
DATE: 10-11-06
6 La tabla de la derecha muestra el número DATE:
ART FILE:
27276_T269b.EPS TIME: 10 TIME:TECH
10
de pilas necesario para diferentes Pilas
created@ NETS para
created@ linternas
ScottForesman
NETS only NUMBER:
altered@only altered@
NETS 9757 NETS
CUSTOMER: JOB
cantidades de un mismo tipo de linterna. CREATED 1 jh 2 1
REVISION:
REVISION:BY: 07-07-06
3 2 (place 3checkmark)
Número de DATE: de
Número(place checkma
a) ¿Cuántas pilas necesitan simplelinternas

EDITED BY: ja
simple
mod. pilas
DATE:
mod.
complex 10-11-06
complex
v. complex v. comple
8 linternas? ¿10 linternas? blackline blackline
1 greyscaleTIME:
3
10
greyscalecolor color
created@ NETS only altered@ NETS
b) Escribir para explicar. ¿Cuántas pilas 4 12
más necesitan 6 linternas que 7 21
4 linternas? Explica cómo
encontraste la respuesta.
7 César tiene 35 monedas menos que Susana. ¿Qué opción muestra el
número de monedas que César y Susana tienen?
a César 65, Susana 105. b César 105, Susana 70.
c César 105, Susana 65. D César 70, Susana 105.
8 Sentido numérico. ¿Cuál es el número más grande que puedes
formar usando los dígitos 1, 7, 0 y 6 una vez?
9 El pingüino puede nadar a una velocidad de 18 kilómetros

por hora. A esta velocidad, ¿cuántos kilómetros puede
nadar en 3 horas? Usa una tabla como ayuda.
10 Si el patrón de la derecha continúa,
¿cuánto medirá cada lado del
cuadrado que sigue?
a 8 cm c 10 cm practica
rno 2
cuade
b 9 cm D 11 cm 11 pie
cm 22 pies
cm 44pies
cm 77cm
pies
Página 7

Lección
3.5 Patrones numéricos en una tabla

¡Lo entenderás!
Los patrones
en tablas de ¿Qué patrón numérico muestra los Los dígitos
100 pueden dígitos de las unidades de izquierda de las unidades en cada fila
identificarse aumentan de 1 en 1.
al mirar los a derecha en esta tabla?
dígitos de las
unidades de
las decenas. 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Práctica guiada
COMO hacerlo?
1 Escribe los números que faltan.
a) b)
36 37 55 56
46 65
c) d)
12 14 14 16
22 20
33 30
e) f)
38 40
46 48 46 50
58 60
Lo ENTIENDES?
2 Fíjate en el ejercicio 1b. ¿Cuál es el patrón numérico de las filas?
102 Unidad 3
¿Qué patrón muestra los 43 44 45 46
dígitos de las decenas de
arriba hacia abajo en la tabla? 53 54 55 56
63 64 65 66
73 74 75 76
Los dígitos de las
decenas aumentan 83 84 85 86
de 1 en 1.
93 94 95 96
3 Escribe los números que faltan.
a) b)
77 78 57 58
87 66
98 78
c) d)
25 23 27
33 35 37
45 45
e) f)
60 41
71 72 52 53
80 61
4 ¿Cuál es la regla? Coméntalo en grupo.

practica
rno 2
cuade
230 130 430 330 630 530 Pág y
9
inas 8

Lección
Escribir reglas de patrones
3.6 para situaciones diversas
¡Lo entenderás!
Se puede usar
una regla para ¿Cuál es la regla matemática para la situación?
describir los
patrones en
Alejandro y su hermano mayor Andrés cumplen años el mismo día.
una tabla. Si sabes la edad de Alejandro,
¿cómo puedes saber la edad
La edad
de Andrés? Busca el patrón de Alejandro
2 4 6 7 9
en la tabla y encuentra la regla. La edad
de Andrés
8 10 12 13 15
Práctica guiada
1 En los ejercicios a y b, usa la 2 En el ejemplo de arriba, ¿qué
siguiente tabla. significa la regla “sumar 6” en el
Grupos de
problema?
4 8 7 2 6
trabajo 3 Martín usa la regla “restar 9” para
Cantidad de
estudiantes
24 48 12 su tabla. Si el primer número es
11, ¿cuál es el segundo número
a) Escribe la regla para la tabla. en ese par de números?
b) ¿Cuáles son los números que
faltan?
4 Encuentra la regla para completar las tablas.
a) Número de Número de b) Número de Número de

sillas patas equipos jugadores
3 8 4 20
2 3 15
5 24 5
7 32 6 30
56 8
104 Unidad 3
Paso 1 Paso 2
Encuentra la regla para la tabla. Comprueba que la regla sirva

Compara cada par de números. Busca el patrón. para todos los pares.
Regla: sumar 6.
La edad
de Alejandro
2 4 6 7 9 2 + 6 = 8
La edad 4 + 6 = 10
8 10 12 13 15
de Andrés 6 + 6 = 12
En cada par, la edad de Andrés es 6 años más 7 + 6 = 13
que la de Alejandro. La regla para la tabla es 9 + 6 = 15
“sumar 6”. Tu regla sirve para cada par.
Una avestruz pone

Resolución de problemas 50 huevos en un año.
Un avestruz macho
ayuda a cuidar los
5 Usa la siguiente tabla. ¿Cuántos huevos.
huevos ponen 4 avestruces en un año?
¿5 avestruces?
Número de
avestruces
1 2 3 4 5
Número de
huevos
50 100 150
6 Para los ejercicios a y b, la tabla de

Las canastas de Beatriz
la derecha muestra el número de Número de
canastas que Beatriz necesita para 28 56 7 21 14
manzanas
diferentes números de manzanas. Número de
4 1 3 2
Ella debe colocar el mismo número canastas
de manzanas en cada canasta.

a) ¿Cuántas canastas necesita b) ¿Cuál es la regla de la tabla?
Beatriz para 56 manzanas?
a Restar 24. c Dividir por 7.
a 8 c 6
b Restar 6. D Sumar 12.
b 7 D 5
8 Ester tiene 8 años más que
7 Un museo de arte tiene
Manuel. ¿Qué opción muestra
47 pinturas en una sala y 24 en las edades que Ester y Manuel
otra. ¿Cuál es la mejor estimación pueden tener?
del número total de pinturas que
hay en estas dos salas?
a Ester 15, Manuel 23.
a 50 c 80
b Ester 16, Manuel 15.
practica
b 70 D 100
c Ester 15, Manuel 7. cuade
rno 2
D Ester 7, Manuel 15. Página 10

Actividades complementarias
Como máximo y como mínimo

El símbolo # se lee “es menor que o El símbolo  se lee “es mayor que o
igual a”. igual a”.
¿Qué números hacen esta oración ¿Qué números hacen esta oración
numérica verdadera? numérica verdadera?
____ # 6 ____ $ 4
Los números 0, 1, 2, 3, 4, 5 y 6 hacen Los números 4, 5, 6,7, 8 y así
esta oración numérica verdadera. El sucesivamente hacen esta oración
número mayor que hace esta oración numérica verdadera. El número menor
numérica verdadera es 6. que hace esta oración numérica
verdadera es 4.
El valor de ____ es como máximo 6. El valor de ____ es como mínimo 4.
Práctica
1 Haz una lista de los números que hacen esta oración numérica verdadera.
a) # 2 b) $ 5 c) # 7
d) $ 8 e) $ 13 f) # 1
g) # 6 h) # 10 i) $ 15
2 Describe cada lista de números usando como máximo o como mínimo.
Luego usa $ o # para escribir una oración numérica para cada lista.
a) 0, 1, 2, 3, 4 b) 9, 10, 11, 12 y así c) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
sucesivamente.
d) 3, 4, 5, 6, 7 y así e) 20, 21, 22, 23 y así f) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
sucesivamente. sucesivamente.
3 Sara tenía un paquete de 12 lápices. Ella le dio como mínimo 2 de los
lápices a sus amigos. ¿Cuántos lápices tendrá Sara? Haz una lista de
todas las respuestas posibles. Describe la lista usando como máximo o
como mínimo.
4 Miguel está como mínimo en 3 escenas de una obra de la escuela. La obra
tiene 6 escenas en total. ¿Está Miguel como mínimo en la mitad de las
escenas? Explica.
106 Unidad 3
Actividades complementarias
Inventos
En los siglos IX al XI muchos inventos ayudaron a cambiar la vida en el mundo.
La línea cronológica muestra las fechas de algunos de estos inventos y
descubrimientos.
105 – Ts’ai Lun 650 – Aparecen los 850 – En China comienzan

inventa el papel primeros molinos de a utilizar la brújula
viento en Persia
100 600 1 000
840 Alhacén inventa la

cámara oscura
1 ¿Qué se inventó aproximadamente 10 años antes que en China

empezaran a utilizar la brújula?
ART FILE:
27276_T273a.EPS T
2 ¿Cuántos años después del origen del papel aparecieron
CUSTOMER: los primeros
ScottForesman
JOB NUMBER:
molinos de viento en Persia? CREATED BY: jh
DATE: 07-07-0
ja 10-11-06
3 ¿Qué invento o descubrimiento se hizo antes delEDITED BY:
700 pero después
DATE:
TIME: 8
del 600? created@ NETS only altered@ NET
REVISION:
4 Usa la tabla para responder. ¿Cuántos años pasaron 1 2 3 (place che
entre los
simple mod. complex v. co
primeros molinos de viento en Persia y la cámara oscura?
Años Invento
650 Molinos de viento
840 Cámara oscura
850 Brújula
5 Enfoque en la estrategia. Resuelve el problema. Haz una nueva tabla

como estrategia.
Un molino de viento puede moler granos gracias a la energía del viento.
Puede hacer el trabajo de 5 personas. ¿Cuántos molinos de viento se
necesitan para hacer el trabajo de 20 personas?
6 Si fueras un inventor, ¿qué inventarías? ¿Por qué?
7 Averigua qué inventaron tus compañeros y por qué.
Patrones y relaciones 107

1 Los jugadores de fútbol salieron 4 El entrenador Fernando necesita
al campo formando el siguiente formar equipos con el mismo
patrón. número de jugadores en cada
uno. La tabla muestra el número
de equipos que se formaron con
distintos números de jugadores.
¿Qué número debe llevar la Número de
24 32 40 48
camiseta en blanco? jugadores
Número de
a 26 equipos
3 4 6
B 25
¿Qué regla se puede usar para
C 24 encontrar cuántos equipos se
D 22 pueden formar si hay
40 jugadores?
2 ¿Cuáles son los tres números
que siguen en este patrón? 5 José tiene 18 mascotas: peces,
6, 5, 3, 1, 6, 5, 3, 1, 6, 5, 3 pájaros y hámsters. Diez son
peces. Tiene dos pájaros menos
a 6, 3, 1
que hámsters. ¿Cuántos pájaros
B 6, 5, 3 tiene?
C 1, 5, 3 a 2
D 1, 6, 5 B 3
C 4
3 ¿Qué regla se puede usar para
D 5
hallar el número de patas de 7
saltamontes?
6 ¿Cuál es una regla para el
Número de
saltamontes
1 3 5 7 siguiente patrón?
Número de
6 18 30 29, 24, 19, 14, 9
patas
a Restar 4.
B Restar 5.
C Sumar 4.
D Restar 10.
108 Unidad 3
7 ¿Qué número hace que 10 Si la última casa en la que Daniel
la oración numérica sea repartió correo fue la número 354,
verdadera? ¿qué grupo de números muestran
9 + ____ = 16 las siguientes tres casas en el
patrón?
a 25
B 7
C 6
D 5
8 Ramón ve un patrón en la primera

tabla de abajo. Completa la tabla a 1 más.
de la derecha para mostrar otro B 1 menos.
patrón.
C 10 más.
D 100 más.
44 45 46 62 66
54 55 56 72
11 Escribe un cuento sobre un patrón
64 65 66
numérico que muestre 10 más o
10 menos.
9 ¿Cuál describe mejor el patrón
de los números de los frascos de ______________
pintura?
______________
______________
______________
______________
a 1 más.
B 1 menos.
C 10 más.
D 100 más.
¡A practicar! 109
¡Cuánto aprendí!
1 Dibuja las tres figuras o números que siguen en el patrón.
a)
b) 3, 5, 7, 9, 3, 5, 7, 9, 3, 5, 7
ART FILE:
27282_T230b TECH
c) ScottForesman 10146
CREATED BY: MF 02-01-07
DATE:
2 Escribe una regla y continúa el patrón.
EDITED BY: DATE:
27276_T282a TECH
ART FILE:
TIME:
a) 5, 7, 9, , , CUSTOMER:
8
ScottForesman
JOB NUMBER: 975
created@ NETS only altered@
jh NETS 08-07-06
CREATED BY: DATE:
b) 22, 18, 14, , ,
REVISION: 1
EDITED 2
BY: 3 MF (place checkmark) 10-23-06
DATE:
simple mod. complex v. TIME:
complex
8
c) 24, 21, 18, 15, , ,
blackline greyscale
created@ NETS coloronly altered@ NETS

3 Si Samuel continúa el patrón, ¿cuántos
blackline cubos greyscale
tendría una torre
color de
5 pisos? ¿Y una torre de 10 pisos?
Pisos 1 2 3
Cubos 3 6 9
ART FILE:
27282_T231a T
ScottForesman
4 Escribe los números que faltan y la regla. CREATED BY: MF
DATE: 02-01-07
EDITED BY: DATE:

a) TIME: 8
Autos 1 2 3 4
created@ NETS only altered@ NET
ruedas 4 8 REVISION: 1 2 3 (place che
simple mod. complex v. com

b) Dibuja las dos figuras
siguientes del patrón. Usa Pisos 1 2 3 4 5

papel cuadriculado. Cubos 6 12 18

110 Unidad 3
5 Imagina que X representa el número de amigos que compartirán
16 duraznos por igual. Escribe en tu cuaderno una expresión numérica
para mostrar cuántos duraznos recibirá cada amigo.
6 René hizo X carteles para una noche musical. Si pegó 20 y le quedaron
10, ¿cuáles el valor de X?
7 Usa >, < o = para comparar.
a) 18 – 11 s 7 + 1 b) 52 – 8 s 43 + 2
c) 25 + 9 s 46 2 12 d) 63 + 3 s 85 – 18
e) 33 + 70 s 58 – 2 f) 99 – 15 s 54 + 20
8 Escribe un número que haga verdadera la oración numérica.
a) 13 – . 9 b) 5 + 37 ≤
c) + 8 < 14 d) 20 – 5 .
e) 21 – 11 ≥ f) 18 – ≤9
g) 3 + ≤ 6 h) 2 + . 2
9 Encuentra el número de cada tipo de calcomanía en la colección de
Darío.
Colección de calcomanías de Darío
• 3 tipos de calcomanías con 17 calcomanías en total.
• 6 calcomanías de estrellas.
• 3 calcomanías menos de caritas sonrientes que calcomanías de
planetas.
10 Roberto y Martín juntaron camisetas de fútbol. Martín juntó 3 veces más
que Roberto que juntó 5. ¿Cuántas juntó Martín?
Autoevaluación Unidad 3 111

7. Ejemplo de respuesta: ★ ★ ★ ★ + ★ ★ ★ = comunal 179 y en la municipal 63. ¿Cuántos Enlace con álgebra
★★★ + ★★★★ nadadores menos hubo en la piscina municipal Página 84
8. (13 + 2) + 3 = 13 + (2 + 3) = 18 que en la comunal? 116 1.a) 0; b) 15; c) 17; d) 0; e) 49; f) 53; g) 96; h) 0
Lección 2.10 c) 164 2. a) 9; 9; b) 8; 8
Página 66 Lección 2.14 Conectándonos con otras asignaturas
1.a) 25-20 = 5 Página 74 Página 85
b) 35 – 20 = 15 1.a) 253; b) 237; c) 275; d) 162; e) 194; f) 276 1. 277
2.a) 60 – 20 = 40 2. No, porque cada dígito de minuendo es mayor 2. 322
b) 95 – 80 = 15 que cada dígito del sustraendo. 3. Tierra
3.a) 330 – 205 = 125; b) 475 – 145= 330 Página 75 4. Luna
4. Porque se le restó 1 a 30 y así se obtuvo 3.a) 152; b) 147; c) 233; d) 394; e) 132; f) 275 5. 15 < 107 < 167 < 457
el resultado. 4. a) 3; 1; b) 3; 1. Al sumar el sustraendo y el 6. Venus
5. Resté 3 a 43 y luego hice la resta. Al resultado resto da los números que son la respuesta de
le resté 3 para lograr el resultado final. ¡A practicar!
la sustracción.
6.a) 28; b) 22; c) 57; d) 43; e) 63; f) 11; Página 86
Página 76
g) 39; h) 8; i) 18 1. D
5. Número de páginas leídas: 274;
7. a) 10; b) 10; c) 0; d) 60; e) 50; f) 40; g) 20; 2. A
Total de páginas: 367
h) 10; i) 50 3. D
6. C
Página 67 4. D
7. 190
5. A
8. Sumando 46 + 46 8. Ejemplo de respuesta: 420 – 20 = 400. Don
9. $330 Manuel contó 420 lechugas, le regaló 20 a doña Página 87
10. Para que el resultado sea más cercano. Juana, ¿con cuántas lechugas se quedó? 6. A
11. Sí, ya que da el mismo resultado. 7. C
Página 77
12. D 8. B
9. 133 9. D
13. 13 metros 10. D 10. B
Lección 2.11 11. 254
12. Ejemplo de respuesta: María tiene 543 fotos ¡Cuánto aprendí!
Página 68
de perritos y Sofía 206, ¿cuál es la diferencia? Página 88
1.a) 18; b) 34; c) 15; d) 19; e) 26; f) 5; g) 70; 337 1. a) 5; b) 3; c) 6; d) 5
h) 9; i) 4
Lección 2.15 2. a) 6; b) 6
2. Porque a 8 decenas le resto 2 decenas y a
3.a) 57; b) 69
la unidad no le resto nada. Página 78 4.a) 23; b) 56
Página 69 1.a) 263; b) 143; c) 168; d) 653; e) 126; f) 315 5.a) 70; b) 36
3.a) 19; b) 33; c) 47; d) 9; e) 25; f) 27; g) 7 2. Porque hay que pasar una decena a 0 unidad. 6. a) 34; b) 22
4. A 89 km por hora 3. No, solo si el dígito del sustraendo es dis- 7. a) 400 + 300 = 700; b) 700 + 100 = 800
tinto de 0. 8. a) 100 + 40 = 140; b) 460 + 210 = 670
Lección 2.12
Página 79 Página 89
Página 70 4.a) 46; b) 29; c) 245; d) 119; e) 436; f) 161;
1. a) 5; b) 8, 7 Más para tener lo mismo que Luis. 9. a) 381; b) 293
g) 58; h) 582; i) 726; j) 394 10. a) 988; b) 917; c) 711; d) 403; e) 603; f) 992
2. 14 – 8 = 6 5. 127 – 58 = 69 kilogramos de fruta procesada.
3. Ejemplo de respuesta: Federico tienen 12 11. a) 183; b) 250; c) 401; d) 58; e) 211; f) 510
6. No, ya que con esas bolsas solo tendría 415 12. a) 62; b) 18; c) 9; d) 16
plumeros y Ricardo 8, ¿cuál es la diferencia? teselas, le faltarían 190 teselas.
¿Cuántos plumeros le faltan a ricardo para tener 7. A
los mismos que Ricardo? Unidad 3
Página 71 Lección 2.16
Repasa lo que sabes
4.a) 6; b) 3 Página 80
1.a) 17; 17; b) 15; 15 Página 91
5. 8
Página 81 1.a) reagrupar; b) comparar; c) dividir
6. 6 metros
2.b) 29; 29 + 49 = 78; c) 25; 25 + 27 = 52; 2.a) 15; b) 16
7. En 7
d) 28; 28 + 12 = 40 3.a) 12; b) 15; c) 14
8. D
3.a) 52; b) 54; 78; 54 + 34 4. a) 5; b) 2; c) 3
Lección 2.13 4. 4 •3 = 12
Página 82
Página 72 4.a) Porque son inversas; b) No sumó la reserva. Lección 3.1
1. b) 37; c) 15; d) 261 5.a) 21; 21; b) 66; 66; c) 75; 75; d) 126; 126 Página 93
2. 399 – 158 = 241 6.a) 66; b) 35 1. Se repiten las tres primera figuras que se
Página 73 Página 83 muestran.
3.a) 23; b) 324; c) 167; d) 110; e) 7; f) 101; g) c) 18; 18 + 37 = 55; d) 13; 13 + 62 = 75 2. 2; 7; 6; 9
42; h) 206; i) 109; j) 86 7.a) 22; b) 56 3. Ejemplo de respuesta: el patrón es: triángulo,
4. a) 763 – 314; 449 8. 12 cuadrado, cuadrado, triángulo
b) Ejemplo de respuesta: En la 2ª sesión en 9. C
la piscina nacional hubo 586 nadadores, en la 4. Triángulo. El patrón es triángulo-círculo-círculo.
10. 25; 25; 25
276 Solucionario
Falta agregar un círculo y un triángulo, el triángulo 6. 12 años más 6. Máquina para reparar la capa de ozono. Porque
es la 10ª figura porque ya hay 8. 7. 31 no nos dañaríamos con el sol.
5.a) 8. D ¡A practicar!
9: C
b) Página 108
Lección 3.4 1. C
c) Página 100 2. D
1.a) 9; b) 36 3. 42; multiplicar por 6
d) 2. No, porque hay 3 hojas en un trébol. 6 • 3 = 18 4. 5; dividir por 8
6.a) 1, 1, 2, 1; b) 8, 5, 7, 4; c) 2, 8, 2, 9; 3. 9 porque 9 + 5 = 14 y no 13. 5. A
d) 3, 4, 0, 3 4. a) 7; 16; b) 23; 15; c) 25 6. B
Página 93 5.a) 9; 72; b) 18; 11; c) 17; 26 Página 109
7. Página 101 7. B
8. 10 6.a) 24; 30; b) 6 pilas más porque se necesitan 8. 60; 70; 76; 80; 82; 86
9. C 3 por linterna. 9. C
10. 24 7. D 10. B
11. 20 globos grandes porque vienen 5 encada 8. 7 610 11. Ejemplo de respuesta: Pamela tiene 5 tarje-
bolsa y son 4 bolsas. 9. 54 km tas, una muestra el número 510, la otra el 520,
12. 40. Aproximé 108 a 110 y 72 a 70. Por lo 10. D la tercera 530. ¿Qué números tendrán la cuarta
tanto, en la caja quedaron aproximadamente Lección 3.4 y la quinta si se sigue con el patrón?
40 cubos. Página 102 Página 110
Lección 3.2 1.a) 25; 26; 27; 35; 45; 47; b) 44; 45; 46; 54; ¡Cuánto aprendí!
64; 66; c) 13; 23; 24; 32; 34; d) 15; 21; 22; 29;
Página 94 1.a) b) 9; 3; 5 c)
31; e) 36; 37; 47; 56; 57; f) 36; 38; 48; 56; 58
Otro ejemplo
2. 1 a 1. 2. a) 11, 13; 15; 2 en 2; b) 10; 6; 2; menos 4;
15; 10; 15
Explícalo Página 103 c) 12, 9, 6; menos 3.
1. 21 3.a) 76; 86; 88; 96; 97; b) 56; 67; 68; 76; 77; 3. 15 y 30
2. 8 c) 23; 24; 34; 43; 44; d) 25; 33; 35; 44; 47; e) 4. a) 12; 16; por 4;
61; 62; 70; 81; 82; f) 42; 43; 51; 62; 63 b) 24; 30
Página 95 4. Se resta 100 cada vez.
1.a) 8; 10; b) 6; 6 Página 111
2. Porque el patrón es “por 4” o cuádruple. Lección 3.6 5. 16 : x =
3. 20 Página 104 6. 3 • x =
4. 300 cubos 1. 42; 36; a) Por 6; b) 42 y 36 7. a) <; b) <; c) =; d) <; e) >; f) >
5. 16 porque se va agregando un cubo cada vez. 2. El patrón es 6. 8. a) 3; b) 32; c) 2; d) 10; e) 10; f) 9; g) 3; h) 2
Página 96 3. 2 9. 6 ★; 4 ☺; 7
6.a) 12; 9; b) 16; 20; c) 9; 11; d) 16; 25 4.a) 13; 4; b) 25; 40 10. 15
7.a) 10; 12; 15; b) 24; 36; c) 20; 30 Página 105
5. 200; 250
Unidad 4
Página 97
8. Multiplicar el número de pisos por 3. 6. 8; a) A; b) C Repasa lo que sabes
7. B Página 112
9.
8. C 1.a) sumar; b) grupos iguales; c) contar alternado
10. 200; 250
2. a) No; b) Sí
11. 60 cubos y 600 cubos. Ampliación
3. a) 15; b) 14; c) 9; d) 8; e) 18; f) 27
12. 6 • 8 Página 106
13. No, le faltan $30 ≤; ≥ 4. 24 ★★ ★★ ★★
14. 9 • 17 porque 17 es mayor que 15 1.a) 0, 1, 2; b) 5; 6; etc; c) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ★★
★★
★★
★★
★★
★★
15. 18 vueltas en total. 7; d) 8, 9, etc; e) 13, 14, etc; f) 0, 1; g) 0, 1, ★★ ★★ ★★
16. Porque el vuelto es de $122. 2, 3, 4, 5, 6; h) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10; Lección 4.1
Lección 3.3 i) 15, 16, etc.
2.a) ≤4; b) ≥9; c) ≤9; d) ≥3; e) ≥20; f) ≤6 Página 114
Página 98 1.a) 4; 8; 4; 8; b) 3; 5; 5; 15; 5; 15
1.a) Sumar 3; b) Restar 6. Ejemplo de respuesta: 3. ≤2; 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
≥9; 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 2. Sí porque 4 veces 2 es igual a 3 + 3 + 3 + 3
Fui contando cuánto me devolvía. 3. No porque no hacen grupos iguales
2. 52 4. ≥3. Sí porque si está en 3 y son 6 escenas
está en la mitad de ellas. 4. 6 + 6 + 6 + 6 = 24. 4 • 6 = 24
3. 9 porque el patrón es de 2 en 2. 5. a) 6; 6; 12; 6; 12; b) 7; 7; 7; 21; 7; 21
4.a) 12; 9; 6; b) 25; 32; 39; 46 c) 20; Página 107
Página 115
25; 30; d) 11; 13; 17 e) 400; 450; 500; Conectándonos con otras asignaturas 6.a) 2; b) 7; 7; 7; c) 9; 9; 3; d) 5; 6; e) 3; f) 5;
f) 56; 44; 32; g) 760; 750; 740; 730;
1. Cámara oscura g) 1; 4; h) 4; i) 8; 8; j) 10; 10; 10; 10; 4; 40
h) 49; 60; 71; i) 111; 121; 126; j) 55; 59; 67;
2. 545 años después 7. 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18; 6 • 3 = 18
71; k) 75; 60; 30; l) 63; 54; 45; 36
3. Molinos de viento 8. Sí porque la multiplicación es una suma
Página 99 4. 190 años abreviada.
5. 2017 5. 4 9. D
Solucionario 277

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Lección

Un patrón está formado con figuras o números que forman una

simple mod. complex v. complex created@

Encuentra la parte que se repite. Continúa el patrón.

Estas 4 figuras forman la parte que se repite.

3.2 Patrones geométricos

Construye las dos torres que siguen.

CREATED BY: jh 07-10-06

tabla. simple mod. complex v. complex

5 Escribir para explicar. ¿Cuántos

simple mod. complex v. complex

8 José usó 15 cubos para construir una

9 Stonehenge es un antiguo monumento

obtener un producto de 48? dinero suficiente para comprar

16 Escribir para explicar. Eduardo gastó $378 en golosinas. Pagó simple

recibió incluía al menos dos monedas de $1? Página 5

3.3 Secuencias numéricas

COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?

CREATED BY: jh 07-07-06

g) 790, 780, 770, , , , h) 16, 27, 38, , ,

i) 96, 101, 106, , 116, , j) 43, 47, 51, , , 63, ,

k) 120, 105, 90, , , 45, l) 99, 90, 81, 72, , , ,

Encuentra una regla para el patrón de la Usa tu regla para

5 En el calendario chino cada año

simple mod. complex v. complex

8 María cuenta los lápices de una

a 24, 36, 48, 52 c 6, 24, 48, 56

3.4 Ampliar tablas

a) son un par de números que van

a) Número de Número de b) Puntaje

a) ¿Cuántas pilas necesitan simplelinternas

9 El pingüino puede nadar a una velocidad de 18 kilómetros

Patrones y álgebra 101

3.5 Patrones numéricos en una tabla

4 ¿Cuál es la regla? Coméntalo en grupo.

Patrones y álgebra 103

4 Encuentra la regla para completar las tablas.

a) Número de Número de b) Número de Número de

Encuentra la regla para la tabla. Comprueba que la regla sirva

Una avestruz pone

6 Para los ejercicios a y b, la tabla de

de manzanas en cada canasta.

D Ester 7, Manuel 15. Página 10

Patrones y álgebra 105

Como máximo y como mínimo

105 – Ts’ai Lun 650 – Aparecen los 850 – En China comienzan

100 600 1 000

840 Alhacén inventa la

1 ¿Qué se inventó aproximadamente 10 años antes que en China

840 Cámara oscura

5 Enfoque en la estrategia. Resuelve el problema. Haz una nueva tabla

Patrones y relaciones 107

8 Ramón ve un patrón en la primera

REVISION: 1 2 3 (place checkmark)

simple mod. complex v. complex

5 pisos? ¿Y una torre de 10 pisos?

EDITED BY: DATE:

ruedas 4 8 REVISION: 1 2 3 (place che

simple mod. complex v. com

Autoevaluación Unidad 3 111

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