GLOSARIO FONOAUDIOLOGICO

Lenguaje. Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y

sentimientos por medio de la palabra.
Habla. En el primer sentido un acto de habla es un acto de voluntad e
inteligencia que ocupa una persona para poder producir una lengua y
comunicarse.
Voz. Por voz se entiende también toda palabra, vocablo o unidad léxica,
especialmente en la lexicografía o arte de confeccionar diccionarios.
Logopedia. es la disciplina sanitaria que se ocupa de la prevención, la
evaluación y el tratamiento de los trastornos de la comunicación humana,
manifestados a través de patologías y alteraciones en la voz, el habla, el
lenguaje (oral, escrito y gestual), la audición y las funciones orofaciales, tanto
en población infantil como adulta.
Fonoaudiología. es aquella disciplina que se ocupa de evaluar, diagnosticar e
intervenir en los trastornos de la comunicación humana, aunque, también
despliega una importante tarea en la optimización de la comunicación humana
que se da en términos normales.
Fopiatria. Es la rama de la medicina física y rehabilitación que trata el
estudio, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades relacionadas con la
comunicación humana, por tanto, le interesan las afectaciones del lenguaje, la
audición, el habla y la voz, y de la motricidad oral y la deglución.
Retraso del lenguaje. Se llama retraso del lenguaje a la no aparición del
mismo a la edad en que normalmente se presenta, así como la permanencia de
unos patrones lingüísticos que serían típicos de niños de menos edad más allá
de lo normal.
Dislalia. Trastorno del lenguaje que se manifiesta con una dificultad de
articular las palabras y que es debido a malformaciones o defectos en los
órganos que intervienen en el habla.
Diglosia. Dificultad de pronunciación oral por alteraciones anatómicas y/ o
fisiológicas de los órganos articulatorios periféricos y de origen no
neurológico.
Disartria. Dificultad para articular sonidos y palabras causada por una
parálisis o una ataxia de los centros nerviosos que rigen los órganos
fonatorios.
Alalia. es la "pérdida del lenguaje producida por una afección local de los
órganos vocales y, especialmente, por lesiones nerviosas centrales o
periféricas"
Afasia. Se trata de la pérdida de capacidad de producir o comprender el
lenguaje, debido a lesiones en áreas cerebrales especializadas en estas
funciones.
Disfemia. las disfemias son alteraciones del lenguaje caracterizadas por
tropiezos, espasmos y repeticiones debido a una imperfecta coordinación de
las funciones ideomotrices cerebrales.
Taquilalia. La taquifemia o taquilalia es un trastorno específico de la fluidez
del habla que se caracteriza por un ritmo excesivamente rápido y, con
frecuencia, de un discurso desordenado
Bradilalia. La bradilalia es una condición médica que consiste en una
anomalía en la articulación y que afecta el ritmo y la fluidez del habla, misma
que provoca que la emisión de la palabra sea lenta, inclusive con suspensiones
temporales del habla
Farfuello. Trastorno caracterizado por un ritmo rápido del habla con
interrupciones en la fluidez, pero sin repeticiones o indecisiones, de una
gravedad que da lugar a un deterioro en la comprensión del habla
Tartajeo. “Trastorno del habla que se caracteriza por una pronunciación torpe
de las palabras, alteración del ritmo y dificultad de evocación de las palabras.
Tartamudez. Trastorno del habla, permanente o circunstancial, que se
caracteriza por las repeticiones e interrupciones involuntarias en la emisión de
palabras y puede ir acompañado de diversos movimientos del rostro y
alteraciones respiratorias.
Dislexia. Alteración de la capacidad de leer por la que se confunden o se
altera el orden de letras, sílabas o palabras.
Alexia. La alexia es la pérdida parcial o total de la capacidad de leer por una
lesión cerebral, cuando ya fue adquirida previamente.
Agrafia. Incapacidad, debida a lesión cerebral, para expresar las ideas y los
pensamientos por escrito.
Digrafía. Una dificultad de aprendizaje en la que el niño tiene problemas con
el acto físico de escribir. También puede dificultársele la organización y
expresar sus ideas de manera escrita.
Discalculias. Dificultad para aprender los principios del cálculo originada por
un problema cerebral que dificulta el uso del sistema simbólico.
Apraxia. Incapacidad de ejecutar movimientos coordinados sin que exista una
causa de origen físico.
Agnosia. Incapacidad para reconocer e identificar las informaciones que
llegan a través de los sentidos, especialmente la vista.
Afonía. Pérdida total o parcial de la voz como consecuencia de una
incapacidad o de la dificultad en el uso de las cuerdas vocales.
Disfonía. Trastorno de la fonación que se debe a cambios en las cuerdas
vocales.
Hipoacusia. Disminución de la capacidad auditiva.
Autismo. Trastorno psicológico que se caracteriza por la intensa
concentración de una persona en su propio mundo interior y la progresiva
pérdida de contacto con la realidad exterior.
Trastorno generalizado del desarrollo. se definen como un grupo de
trastornos caracterizados por alteraciones cualitativas de las interacciones
sociales recíprocas y modalidades de comunicación, así como por un
repertorio de intereses y de actividades restringido, estereotipado y repetitivo.
Parálisis cerebral. La parálisis cerebral es un grupo de trastornos que afecta
la capacidad de una persona para moverse, mantener el equilibrio y la postura.
Necesidades educativas especiales. La integración o inclusión educativa es
un proceso, a través del cual, las escuelas regulares van buscando y generando
los apoyos que requiere el alumnado con dificultades de aprendizaje,
necesidades educativas especiales o con alguna discapacidad.