Reporte de lectura del capítulo 3

Nombre: Jaidri Peña Cleto

Matricula: 100318599
Materia: Literatura infantil LET-235
Sección: G1
Fecha: 6/10/2017
Los talleres Curriculares
Este capítulo nos habla sobre los talleres curriculares, ¿Qué son?, ¿Cómo se desarrollan?,
El horario de actividades en la jornada de la tanda extendida y tipos de talleres.
Según lo estudiado en este capítulo, los talleres son las estrategias que utiliza el maestro
para propiciar el aprendizaje significativo en los niños(as), logrando que estos desarrollen
habilidades, destrezas, valores, y actitudes para el logro de las competencias fundamentales
plasmadas en el currículo del nivel inicial.
Los talleres se desarrollan atraves de la planificación, del maestro en donde pondrán en
práctica diversas técnicas y estrategias de aprendizaje, que generen la motivación y el
interés de los niños y niñas.
Los talleres que se plantean son los siguientes: taller de creatividad literaria, de música,
expresión corporal, psicomotricidad, educación artística (artes visuales, expresión platica),
títeres y teatros. Se sugiere incluir el taller de idiomas.
Dichos talleres se imparten en el horario de la tarde y cada uno tiene su momento y lugar
específico.
Los talleres tienen como características:
 Atender las necesidades del niño y la niña.
 Seguir sus interés y motivaciones partiendo de “Lo que el niño quiere hacer”.
 Toma como referente el modelo “constructivistar” conectando cada nueva actividad con
los conocimientos previos del niño y la niña.
 Promueven el trabajo cooperativo.
 Permiten a los niños y niñas seguir su propio ritmo de aprendizaje.
La evaluación plantea que es necesario contar con instrumento para registrar el desempeño
de los niños “Lo que se escribe no se olvida”, no hay que dejar a la memoria algo tan
importante como es el desarrollo del niño(a).
Las anotaciones y notas que se tomen permiten realizar los ajustes necesarios durante la
ejecución del taller.