INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1189 “ALBERTO RIVERA Y PIÉROLA”

Experiencia de aprendizaje: Docente: Florinda Zarate

Celebramos el Bicentenario en armonía SESION DE CLASE Fecha: viernes 16 de Julio
con nuestra diversidad cultural Área: matemática
.

Representamos los números en la recta numérica

Lee o escucha sobre la competencia de las ranas.
Un día la familia rana programó una competencia de saltos. Ganaría la corona el
que más saltos hace. Participaron Rany, Rony y Rino.

Rany Rony Rino

¿Cómo podemos representar esta competencia en una recta numérica? ¿Quién ganó?

¿Qué aprenderás?:
Representar los números en la recta numérica hasta 30.
¿Qué debes tomar en cuenta para lograr esta actividad?
Identificar la recta numérica con cantidades hasta 30
Expresar la cantidad total ubicados en una recta numérica.

1. Lee el siguiente problema.

Roberto y Mili, son niños de la sierra y ellos juegan saltando en dos pies en el campo.
Ellos quieren saber ¿Cuántos saltos dieron entre los dos?

Mili

Roberto

2. Luego de leer el problema responde a las siguientes preguntas para probar tu comprensión
- ¿De quiénes trata el problema? ¿A qué región pertenecen? ¿Qué les gusta jugar?
¿Dónde juegan? ¿Cómo es el juego? ¿Quién gana? ¿Cuántos saltos dio Mili?
¿Cuántos saltos dio Roberto? ¿Quién dio más saltos? ¿Quién dio menos saltos?
¿Cuántos saltos dieron los dos?
3.- Piensa en una estrategia para poder resolver el problema
- ¿Qué materiales necesitarás para representar los datos en tu mesa?
- ¿Cómo representarías los saltos de Mili y Roberto?
-Cómo lo harías? ¿Qué harías primero? ¿Qué harías después?
4. Ahora empieza a utilizar tus materiales para representar los datos y hallar la repuesta.

5.- Observa como Ricardo resolvió el problema utilizando la recta numérica

1° Representó con una cuerda desde el inicio hasta el final
2° Coloco los números desde cero hasta 22
3° Representó con flechas curvas cada salto

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Saltos que dio Mili Saltos que dio Roberto

4° luego conto el total de saltos, llegando así hasta el 22.

5° Luego representó con una suma
10 + 12 = 22
6. Luego de observar lo que hizo Ricardo ya puedes responder a la pregunta del problema

¿Cuántos saltos dieron entre los dos?

Entre los dos dieron __________ saltos porque ________ + ________ = ________

7. Relaciona con la respuesta, señala con tu dedo o colorea el casillero

¿Qué es una recta numérica?

Es una línea recta con números en espacios iguales Es una línea recta con números en cualquier parte

8. Representa las cantidades de limones en la recta numérica:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
¿Cuántos limones hay en total?
Limones verdes = _____________
Limones amarillos = ____________
 Observa y responde:

¿Cuántos saltos dio la rana? ______________

¿Hasta qué número saltó la rana? ____________

Observa y responde:

¿Cuántos saltos dio la rana? ______________

¿Hasta qué número saltó la rana? ____________

Observa y cuenta la cantidad de limones verdes y amarillos en la recta numérica

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
¿Cuántos limones hay en total?
Limones verdes = _____________
Limones amarillos = ____________

8. Desarrolla las páginas 43 y 44 del cuaderno de trabajo de matemática.

9. Representa en una recta numérica las cantidades hasta 20.

Colorea los recuadros según tus logros.

Lo estoy Requiero
Me evaluo Lo logre
intentando apoyo
Identifiqué la recta numérica con cantidades hasta 30

Expresé la cantidad total ubicados en una recta

numérica.