INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1189 “ALBERTO RIVERA Y PIÉROLA”

Experiencia de aprendizaje: SESION DE CLASE Docente: Florinda Zarate

Celebramos el Bicentenario en armonía Fecha: martes 13 de Julio
con nuestra diversidad cultural Área: comunicación

Así es mi Perú, rico y diverso.

¿Qué aprenderás?
❖ Identificar los aportes de diferentes culturas a nuestro Perú, a
través de la lectura: “El Perú y su riqueza cultural”.
¿Qué debes tomar en cuenta para lograr esta actividad?
❖ Explicar de qué trata el texto "El Perú y su riqueza cultural”, a partir de su
lectura.
❖ Identificar el significado de algunas palabras e imágenes que ayuden en la
comprensión y explicación del texto leído.

¿Alguna vez consumiste estos platos?

trigo
Sopa de trigo Arroz chaufa ceviche

1. Ahora, observa la imagen y el título, como se relaciona.

El Perú y su riqueza cultural

¿Qué productos tenemos en el Perú?

¿De qué crees que tratará el texto que vamos a leer? ¿Qué tipo de texto leeremos?
2. Lee el siguiente texto, si necesitas ayuda pide a un familiar apoyo.

El Perú y su riqueza cultural

Al llegar al Perú, los españoles trajeron productos,

Párrafo 1 como el trigo, la cebolla, el ajo, el limón, entre otros.
Ahora, estos y otros productos que s
la
sopa de trigo.

Párrafo 2

Después llegaron los chinos; ellos recibían como

pago por el trabajo que hacían en el cultivo, y la venta
Párrafo 3
del algodón y la caña de azúcar, una ración de arroz
que la freían junto a la comida que quedaba. Así nace

3. Responde a las siguientes preguntas

- ¿De qué trata el texto? Comenta.
- ¿Qué culturas llegaron al Perú?
- ¿Qué cultura nos enseñó a bailar el festejo y zapateo?
- Según el texto, ¿qué nos trajeron los españoles y los africanos?
- ¿Cómo nace la preparación del arroz chaufa?
- ¿Qué entiendes por gastronomía?
- A partir de la lectura, ¿qué opinas de lo que trajeron otras culturas al Perú? Explica.

3. Responde la pregunta:
¿De qué trata principalmente esta parte del texto?
Párrafo 1

Al llegar al Perú, los españoles trajeron productos, como el trigo, la cebolla, el ajo,
el limón, entre otros. Ahora, estos y otros productos que son peruanos se utilizan
en nuestra gastronomía, por ejemplo en la sopa de trigo.

Puedes subrayar o resaltar cada oración del párrafo:

Oraciones del párrafo ¿Qué es lo más importante que nos dice?

Primera oración: Al llegar al Perú, los españoles trajeron productos, como el

 trigo, la cebolla, el ajo, el limón, entre otros.
Ahora, estos y otros productos que son peruanos se utilizan
Segunda oración: en nuestra gastronomía, por ejemplo, en la sopa de trigo.

4. Responde la pregunta:
Según el texto, ¿qué significa la palabra “gastronomía”?
Segunda oración
Marca con un aspa (×) o señala con tu dedo tu respuesta.

economía fútbol comida

5. Piensa, ¿para qué crees que el autor colocó esta imagen en el texto? Señala con tu dedo

Para conocer el mapa del Perú.

Para indicarnos que en el Perú existe una riqueza natural.

Para decir que el mapa del Perú se pinta de rojo y blanco.

6. Relaciona uniendo con una línea o señala con tu dedo la imagen con el texto.

limón

ajos

cebolla

7-. Según el texto, ilustra los productos que trajeron las culturas al Perú, en el cuaderno de
comunicación.
Colorea el cuadro según tus logros.

Me evalúo Lo Aun me Necesito apoyo

logre falta
Expliqué de qué trata el texto "El Perú y su riqueza
cultural”, a partir de su lectura.
Identifiqué el significado de algunas palabras e imágenes
que ayuden en la comprensión y explicación del texto
leído.