Aplicacion de Sistemas de Ecuaciones

1 .
-Un clie nte de un supe r me r cado ha pagado un to tal de 15 6 € po r

24 l de le che , 6 kg de jamó n se r r ano y 1 2 l de ace ite de o liva.
C alcular e l pr e cio de cada ar tícu lo , sabie ndo que 1 l de ace ite
cue sta e l tr iple que 1 l de le che y que 1 kg de jamó n cue sta igual
que 4 l de ace ite más 4 l de le che .
le che x
jamó n y
ace ite z
le che 1 €
jamó n 16 €
ace ite 3 €
2 .-Un vide o club e stá espe cializ ado e n pe lículas de tr e s tipo s:

infanti le s, o e ste ame r icano y ter r or . Se sabe que :
El 60 % de las pe lícula s infant ile s más e l 5 0% de las de l o e ste

re pr e se ntan e l 30 % de l to tal de las pe lículas .
El 20 % de las infant ile s más e l 6 0% de las de l oe ste más de l 6 0%
de las de ter r or al r e pr e se ntan la mitad de l to tal de las pe lículas.
Hay 1 00 pe lículas más de l o e ste que de infant ile s.
Halla e l núme r o de pe lículas de cada tipo .
infanti le s x
oe ste y
ter r or z
Sustitu imo s e l valo r de y e n las do s e cuacio ne s iniciale s y

multip lica mo s la última o bte nida po r 3 .
infanti le s 50 0 pe lículas
oe ste 6 00 pe lículas
ter r or 9 00 pe lículas
3 .-L o s lado s de un tr iángu lo mide n 26 , 28 y 3 4 cm. Co n ce ntr o e n

cada vé r tice se dibu jan tre s de co nfe r e ncias, tange nte e ntr e sí do s
a do s. C alcular las lo ngitude s de lo s r adio s de las cir cunfe r e ncias.
4.-En un triángulo la amplitud del ángulo mayor es igual al
duplo de la suma de las amplitudes de los otros dos ángulos.
Las amplitudes de los ángulos mediano y mayor están en la
razón 1:3.
Halla la amplitud de cada ángulo y clasifica el triángulo según
las amplitudes obtenidas.
Solución:
El problema trata sobre la amplitud de los ángulos interiores
de un triángulo .
 La declaración de variables quedaría de esta manera:
Amplitud del ángulo mayor: x
Amplitud del ángulo mediano: y
Amplitud del ángulo menor: z
 La información que te permite escribir la ecuación 1 es: la
amplitud del ángulo mayor es igual al duplo de la suma de las
amplitudes de los otros dos ángulos.
Al traducir esta información al lenguaje algebraico se obtiene la
ecuación: .
 La información que te permite escribir la ecuación 2 es: Las
amplitudes de los ángulos mediano y mayor están en la razón 1:3.
ecuación: .
 Aunque en el texto no aparece una tercera información, no es
necesaria. Debes tener en cuenta la propiedad sobre la suma de los
ángulos interiores de un triángulo.
De esta manera la información que te permite escribir la ecuación
3 es: La suma de amplitudes de los ángulos interiores de un triángulo
es 1800.
ecuación: .
 Planteas el sistema que da solución al problema:
Al organizar las ecuaciones 1 y 2, el sistema queda de la manera

siguiente:
 Resuelves el sistema. Como puedes apreciar hay dos ecuaciones, la 1

y la 3, con tres variables y la otra con solo dos. Por lo tanto puedes
proceder de esta manera:
1. Tomas 1 y 3 y eliminas la variable z que falta en la ecuación 2,
la ecuación obtenida se denomina 4.
2. Tomas 3 y 4 y resuelves ese sistema, obteniendo los valores
de x y y.
3. Sustituyes los valores hallados en la ecuación 1 y obtienes el
valor de z.
Sin embargo, existe otra vía de solución muy interesante. Si
multiplicas por 2 la ecuación 3, se eliminan las variables y y z, por lo
que puedes hallar directamente el valor x.
Observa qué sucede por esta vía:
Solución del sistema
Como pudiste apreciar se cancelaron dos variables y pudiste hallar el
valor de una. Esto simplifica la solución del sistema.
 Escribes la respuesta. Como los valores numéricos representan las
amplitudes de los ángulos, ya puedes dar respuesta a la pregunta.
R/ Las amplitudes de los ángulos son 1200, 400 y 200, y el triángulo
es obtusángulo por tener un ángulo obtuso.
5.-La suma de los dígitos de un número de tres cifras es 15.
La suma de la cifras de las centenas y de las decenas es igual
al cuádruplo de la cifra de las unidades, y si al número se le
resta 18 se intercambian las cifras de las unidades y de las
decenas. ¿Cuál es el número?
Solución:
El problema trata sobre la relación que se establece entre
los dígitos de un número de tres cifras.
 La declaración de variables queda de la manera siguiente:
Cifra de las centenas: c
Cifra de las decenas: d
Cifra de las unidades: u
Nota: Es importante en este tipo de problemas cuando se habla del
número, debes escribirlo en la forma y si se
invierten las cifras de las unidades y las decenas, se obtiene el
número .
 La información que te permite escribir la primera ecuación es:
La suma de los dígitos de un número de tres cifras es 15.
Al traducir esta información al lenguaje algebraico se
obtiene: .
 La información que te permite escribir la segunda ecuación es:
La suma de la cifras de las centenas y de las decenas es igual
al cuádruplo de la cifra de las unidades.
obtiene: .
 La información que te permite escribir la tercera ecuación es: si
al número se le resta 18 se intercambian las cifras de las unidades y
de las decenas.
obtiene: .
Al reducir esta ecuación obtienes y dividiendo por 9

toda la ecuación se reduce a .
Este sistema ordenado queda de esta manera:
 Resuelves el sistema. Como dos ecuaciones tienen las tres variables,

puedes proceder así:
1. Tomas las ecuaciones 1 y 2 y eliminas la variable que falta en
la tercera ecuación, para formar un dos con dos.
2. Resuelves el sistema obtenido y hallas los valores de d y u.
3. Sustituyes los valores hallados en la ecuación 1 y obtienes el
valor de c.
 Como ya conoces los tres dígitos del número, escribes la
respuesta respetando el orden.
R/ El número es 753.
6.-En una fábrica se envasa la harina en bolsas de 20 kg, 25
kg y 50 kg. En el mes de marzo, se utilizaron 310 bolsas y se
envasaron 9 500 kg de harina. En el mes de abril por
problemas con las bolsas de 50 kg, se utilizaron 50 bolsas
más de 20 kg y de 25 kg, por lo que se envasaron solo 7 250
kg de harina.
a) ¿Cuántas bolsas de cada tipo se utilizaron en marzo?
b) ¿Qué tanto por ciento del total de harina envasada entre
marzo y abril, se realizó en bolsas de 20 kg?
Solución del inciso a:
El problema trata sobre la cantidad de bolsas de diferentes
pesos utilizadas para envasar harina . y además se habla de
la cantidad envasada en dos meses, marzo y abril, por lo que
debes analizar con cual de ellos se realiza la declaración de
variable.
 Como en este caso la cantidad de bolsas utilizadas en abril están
relacionadas con las utilizadas en marzo, luego la declaración de
variables puede quedar de esta manera:
Cantidad de bolsas de 20 kg utilizadas en marzo: x
Cantidad de bolsas de 25 kg utilizadas en marzo: y
Cantidad de bolsas de 50 kg utilizadas en marzo: z
 La información que te permite escribir la primera ecuación es: En
el mes de marzo, se utilizaron 310 bolsas.
obtiene: .
 La información que te permite escribir la segunda ecuación es: Se
envasaron 9 500 kg de harina.
Ten en cuenta que vas a igualar la ecuación a kilogramos, por lo que
delante de cada variable debe ir su correspondiente capacidad.
obtiene: .
 La información que te permite escribir la tercera ecuación es: En
el mes de abril por problemas con las bolsas de 50 kg, se
utilizaron 50 bolsas más de 20 kg y de 25 kg, por lo que se envasaron
solo 7 250 kg de harina.
Aquí debes analizar que:
- no se utilizan bolsas de 50 kg.
- se utilizan 50 bolsas más, de las otras dos capacidades, por lo que
adicionas 50 a cada variable.
- la ecuación se iguala a kilogramos, por lo que se coloca delante de
cada paréntesis la capacidad de las bolsas.
obtiene: .
Las ecuaciones 2 y 3 se pueden dividir por 5, ya que sus coeficientes

son múltiplos de 5, quedando el sistema de esta manera:
Eliminas los paréntesis y reduces la ecuación 3, obtienes:
 Resuelves el sistema. Como el sistema tiene dos ecuaciones con 3

variables y una con 2, procedes de esta manera:
la ecuación 3, o sea, la z.
2. Resuelves el sistema obtenido y obtienes los valores de x y y.
3. Sustituyes los valores obtenidos en la ecuación 1 y hallas el
valor de z.
Solución del inciso b:
 Lees de nuevo lo que se solicita: ¿Qué tanto por ciento del total de
harina envasada entre marzo y abril, se realizó en bolsas de 20 kg?
Para resolver este inciso, debes comprender que se pide el
porcentaje de kilogramos de harina envasada en sacos de 20
kg, no el porcentaje de bolsas de 20 kg utilizados.
1. La Parte está representada por la cantidad total de harina
envasada en bolsas de 20 kg:
- mes de marzo:
- mes de abril:
-Total de harina envasada en bolsas de 20 kg:

2. El Todo está representado por la cantidad de harina total
envasada entre los dos meses:
.
3. Calculas el tanto por ciento:
.
R/ Se envasó en bolsas de 20 kg entre ambos meses un 29,9%
del total de harina envasada.
7.-En un instituto preuniversitario fue seleccionado un grupo de 50
estudiantes para presentar trabajos en el evento de Sociedades
Científicas Estudiantiles a nivel municipal. Se verificó que las
asignaturas escogidas por los estudiantes para realizar sus trabajos
fueron Matemática, Química y Biología. La razón entre las cantidades
de estudiantes que realizaron trabajos en las asignaturas de Química y
Biología, es dos tercios. Se conoce además, que el duplo de la cantidad
de estudiantes que realizaron trabajos en Química disminuido en 5,
representa el 60% de la cantidad de estudiantes que realizaron
trabajos en Matemática.
Determina cuántos estudiantes de los seleccionados realizaron trabajos
en la asignatura Matemática.
Solución:
El problema trata sobre la cantidad de estudiantes que escogieron sus
trabajos en las asignaturas Matemática, Química y Biología .
Cantidad de estudiantes que realizaron sus trabajos en
Matemática: M
Cantidad de estudiantes que realizaron sus trabajos en Química: Q
Cantidad de estudiantes que realizaron sus trabajos en Biología: B
 La información que te permite escribir la ecuación 1 es: fue
seleccionado un grupo de 50 estudiantes.
ecuación: .
 La información que te permite escribir la ecuación 2 es:
La razón entre las cantidades de estudiantes que realizaron trabajos
en las asignaturas de Química y Biología, es dos tercios.
ecuación: .
el duplo de la cantidad de estudiantes que realizaron trabajos en
Química disminuido en 5, representa el 60% de la cantidad de
estudiantes que realizaron trabajos en Matemática.
ecuación: .
Al expresar como fracción el 60%, la ecuación quedaría

.
 Planteas el sistema que da solución al problema :
 Resuelves el sistema. Observa que este sistema de ecuaciones tiene

una ecuación con tres variables y las otras ecuaciones con dos
variables. Es por eso que el método más racional para resolverlo
sería:
la ecuación 3, o sea B, a esa ecuación la llamas 4.
2. Tomas las ecuaciones 3 y 4 y resuelves este sistema, hallando
los valores de M y Q.
3. Sustituyes en 1 o en 2 y hallas el valor de B.
Otra vía que puedes utilizar:
1. Tomas las ecuaciones 1 y 3 y eliminas la variable que falta en la
ecuación 2, o sea M, a esa ecuación la llamas 4.
2. Tomas las ecuaciones 3 y 4 y resuelves este sistema, hallando los
valores de B y Q.
3. Sustituyes en 1 o en 3 y hallas el valor de M.
A continuación te mostramos una de estas vías:
 Aunque en la resolución del sistema se hallaron los valores
de M, B y Q, como la pregunta solo está relacionada con Matemática,
no es necesario hallar los otros dos valores.
 Escribes la respuesta.
R/ De los estudiantes seleccionados 25 realizaron trabajos en la
asignatura Matemática.
8.-Una Dirección Municipal de Educación quiso estimular a estudiantes
destacados de tres institutos preuniversitarios A, B y C, con la entrega de
340 ejemplares del libro “Diario del Che en Bolivia”. Se conoce que el
doble de la cantidad de ejemplares entregados al preuniversitario C,
excede en 50 al número de los que se entregaron al B; mientras que el
45% de la cantidad de ejemplares correspondientes al preuniversitario C,
es igual a la mitad de la cantidad de ejemplares entregadas al A.
a) ¿Cuántos ejemplares del libro se entregaron a cada uno de los
preuniversitarios?
b) Si la Dirección Municipal de Educación disponía de un total de 500
ejemplares, ¿qué tanto por ciento de este total, representó el número
de ejemplares que fueron entregados al preuniversitario B?
El problema trata sobre la cantidad de libros entregados a tres
preuniversitarios A, B y C.
Cantidad de ejemplares entregados al preuniversitario A: A
Cantidad de ejemplares entregados al preuniversitario B: B
Cantidad de ejemplares entregados al preuniversitario C: C
 La información que te permite escribir la ecuación 1 es: Una
Dirección Municipal de Educación quiso estimular a estudiantes
destacados de tres institutos preuniversitarios A, B y C, con la
entrega de 340 ejemplares del libro “Diario del Che en Bolivia”.
ecuación: .
el doble de la cantidad de ejemplares entregados al preuniversitario
C, excede en 50al número de los que se entregaron al B.
ecuación: .
 La información que te permite escribir la ecuación 3 es: el 45% de
la cantidad de ejemplares correspondientes al preuniversitario C, es
igual a la mitad de la cantidad de ejemplares entregadas al A.
ecuación: .
Al expresar como fracción el 45%, quedaría .

 Resuelves el sistema. En este sistema de ecuaciones existe una

ecuación con tres variables y las otras ecuaciones con dos variables.
Es por eso que el método más racional para resolverlo sería:
la ecuación 3, o sea B, a esa ecuación la llamas 4.
los valores de A y C.
3. Sustituyes en 1 o en 2 y hallas el valor de B.
Otra vía que puedes utilizar:
la ecuación 2, o sea A, a esa ecuación la llamas 4.
los valores de B y C.
6. Sustituyes en 1 o en 3 y hallas el valor de A.
A continuación te mostramos una de estas vías:
 Escribes la respuestaya que las variables declaradas coinciden con lo
que se pide en el inciso.
R/ Se entregaron al preuniverstario A, 90 ejemplares, al
preuniversitario B, 150 ejemplares y al C, 100 ejemplares.
 Lees de nuevo lo que solicitan: Si la Dirección Municipal de
Educación disponía de un total de 500 ejemplares, ¿qué tanto por
ciento de este total, representó el número de ejemplares que fueron
entregados al preuniversitario B?
 Para calcular el porcentaje pedido, debes identificar la parte y el
todo en el texto de la pregunta.
Parte: representa el número de ejemplares que fueron entregados al
preuniversitario B: 150.
Todo: representa el total de ejemplares entregados: 500.
.
R/ El número de ejemplares que fueron entregados al preuniversitario B
representa el 30% del total de ejemplares disponibles en la Dirección
Municipal de Educación.
8.-En una tienda se prepararon cestas de tres tipos con diferentes
productos para vender con el motivo del Día de las Madres. El precio
de las cestas del tipo 1, 2 y 3 es de $102.50; $115.00 y $147.50,
respectivamente. La composición de las cestas es la que se muestra en
la tabla:
a) ¿Cuál es el precio de cada producto?
b) ¿Cuántas botellas de vino se necesitan para llenar 100 cestas del tipo
1, 80 del tipo 2 y 60 del tipo 3?
El problema trata sobre los precios de los productos que tienen tres
tipos de cestas que se venderán para el Día de las Madres.
 La declaración de variables quedaría de la forma siguiente:
Precio de la tableta de chocolate: x
Precio del paquete de galleta: y
Precio de la botella de vino: z
En la tabla aparece la composición de cada cesta y en el texto el precio
de cada una de ellas. Luego, cada ecuación se establecerá a partir de la
composición y el precio de las cestas.
 La información que te permite escribir la ecuación 1 es: El precio
de la cesta del tipo 1 es de $102.50 y está formada según la tabla por
1 tableta de chocolate, 2 paquetes de galleta y 1 botella de vino.
ecuación: .
de la cesta del tipo 2 es de $115.00 y está formada por 2 tabletas de
chocolate, 2 paquetes de galleta y 1 botella de vino.
ecuación: .
de la cesta del tipo 3 es de $147.50 y está formada por 1 tableta de
chocolate, 1 paquete de galleta y 2 botellas de vino.
ecuación: .
 Resuelves el sistema. Como puedes apreciar las tres ecuaciones
tienen las tres variables y todas tiene coeficiente uno en al menos
una de ellas. Puedes escoger para eliminar cualquiera de las tres
variables.
Sin embargo si observas con atención el segundo y tercer términos de
las ecuaciones 1 y 2, son iguales. Esto te permite eliminar dos
variable en un mismo paso. Por lo que el procedimiento más racional
puede ser:
1. Tomas las ecuaciones 1 y 2 y eliminas las variables y y z, por lo
que obtienes el valor de x.
2. Sustituyes el valor de x hallado en las ecuaciones 1 y 3 y
organizas el sistema obtenido.
3. Resuelves el sistema de 2 con 2 y hallas los valores de las otras
dos variables.
A continuación te ofrecemos la resolución del sistema por esta vía.
 Escribes la respuesta. Como cada variable representa el precio de
cada producto, ya puedes responder el primer inciso.
R/ La tableta de chocolate cuesta $12,50; el paquete de galleta,
$15.00 y la botella de vino, $60.00.
 Lees de nuevo lo solicitado: ¿Cuántas botellas de vino se necesitan
para llenar 100 cestas del tipo 1, 80 del tipo 2 y 60 del tipo 3?
 Para responder este inciso, debes tener en cuenta cuántas botellas
de vino debe haber en cada cesta.
Para llenar 100 cestas del tipo 1 que llevan una sola botella se
necesitan: 100 botellas.
Para llenar 80 cestas del tipo 2 que llevan una sola botella se
Para llenar 60 cestas del tipo 3 que llevan dos botellas se
Adicionas esas cantidades 100+80+120=300
 Escribes la respuesta.
R/ Para llenar esa cantidad de cestas se necesitarán un total de 300
botellas de vino.

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-Un clie nte de un supe r me r cado ha pagado un to tal de 15 6 € po r

2 .-Un vide o club e stá espe cializ ado e n pe lículas de tr e s tipo s:

El 60 % de las pe lícula s infant ile s más e l 5 0% de las de l o e ste

Hay 1 00 pe lículas más de l o e ste que de infant ile s.

Halla e l núme r o de pe lículas de cada tipo .

Sustitu imo s e l valo r de y e n las do s e cuacio ne s iniciale s y

3 .-L o s lado s de un tr iángu lo mide n 26 , 28 y 3 4 cm. Co n ce ntr o e n

Al organizar las ecuaciones 1 y 2, el sistema queda de la manera

 Resuelves el sistema. Como puedes apreciar hay dos ecuaciones, la 1

Al reducir esta ecuación obtienes y dividiendo por 9

Este sistema ordenado queda de esta manera:

 Resuelves el sistema. Como dos ecuaciones tienen las tres variables,

Las ecuaciones 2 y 3 se pueden dividir por 5, ya que sus coeficientes

Eliminas los paréntesis y reduces la ecuación 3, obtienes:

 Resuelves el sistema. Como el sistema tiene dos ecuaciones con 3

-Total de harina envasada en bolsas de 20 kg:

Al expresar como fracción el 60%, la ecuación quedaría

 Resuelves el sistema. Observa que este sistema de ecuaciones tiene

Al expresar como fracción el 45%, quedaría .

 Resuelves el sistema. En este sistema de ecuaciones existe una

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