República Bolivariana de Venezuela

Ministerio de Poder Popular para la Educación

Colegio Santa María Goretti

Media General
SEMANA 8
Fecha de Semana SEMANA DEL 24 AL 28 DE MAYO DEL 2021
Año: 2 Año B
NOTA. Las actividades se entregarán por el correo institucional del docente del Área de
Formación.
DIA. Fecha tope de entrega de todas las actividades viernes 4 de junio (puede enviarlo en
el horario que le convenga, siempre y cuando respete la fecha tope de entrega)
HORAS DE ATENCIÓN. Desde las 7am hasta las 2pm los docentes estarán atentos a sus
correos electrónicos para dar respuestas a sus inquietudes

LUNES
Área de Formación: GEOGRAFÍA, HISTORIA Y CIUDADANÍA
Docente: Jenny Molero
Correo Electrónico: jenny.colegiogoretti@gmail.com
Planificación de Actividades

Feliz inicio de semana con la bendición de Dios.

"YACIMIENTOS PETROLEROS."

El petróleo pocas veces se encuentra donde se formó debido a que se desplaza por el
subsuelo y puede filtrarse a través de las rocas porosas hasta encontrar una salida al exterior.
Cuando el petróleo se topa con una roca que le impide la salida a la superficie se forman los
yacimientos, los cuales son explotados con fines comerciales.
El yacimiento es la acumulación de petróleo o gas en una roca porosa, la arenisca son las que
concentran la mayor cantidad de crudo.

ACTIVIDAD
Esta semana trabajarás realizando un mapa de Venezuela dónde señales los principales
yacimientos de petróleo del país.
* Realizar a computadora en hoja tipo carta y letra arial 12
 Área de Formación: ARTE Y PATRIMONIO
Docente: Arelis Chourio
Correo Electrónico: arelis.colegiogoretti@gmail.com
Planificación de Actividades

PROTAGONISMO DEL CUERPO Y LA MATERIA VIVA

Pintura Corporal
Los artistas corporales representan sus propuestas a partir de su propio cuerpo,
convirtiéndose en obra y medio de expresión artística, también utilizan, según lo que quieran
expresar materia orgánica como alimentos, plantas, etc.
El protagonismo que el cuerpo y la materia han constituido en la historia es de tal
importancia que se cree que el planeta tierra es un gran organismo vivo, que dio los
componentes necesarios para el desarrollo de la vida, y ésta le proporciona los elementos que
necesita para expresarse como arte
El cuerpo humano es una entidad viva, cuya estructura y funciones propias le permite
diferenciarse de otros y percibir la realidad de acuerdo al contexto donde se desarrolla.
En la década de los 60 se vuelve y convierte la expresión corporal en la vía de la más única y
genuina expresión artística. Se establece además un gran rechazo frente al arte convencional, la
sociedad y el arte institucional.
El protagonismo del cuerpo y la materia viva fueron la tendencia, los artistas se valieron de
cuerpos humanos para mostrarlos como obra artística y actualmente se clasifican en la pintura
corporal y el performance.

ACTIVIDAD
- Realice una pintura corporal sobre su mano o ante brazo izquierdo, (si escribe con su mano
izquierda, realícelo en su mano o ante brazo derecho) con el diseño que prefiera o busque a
alguien que le sirva de modelo para realizar su arte
Recuerde enviar las evidencias de este trabajo con fotografías.

MARTES
Área de Formación: CIENCIAS NATURALES,
Docente: José Moreno
Correo Electrónico: jose.colegiogoretti@gmail.com
Planificación de Actividades

LEYES QUE EXPLICAN LAS INTERACCIONES ENTRE CUERPOS FÍSICOS:

INTRODUCCIÓN A LAS LEYES DE MOVIMIENTO DE NEWTON.
INTERACCIONES FUNDAMENTALES DE LA NATURALEZA GRAVITACIONAL.

Leyes de Newton
Las leyes de Newton, también conocidas como leyes del movimiento de Newton, son tres
principios a partir de los cuales, se explican una gran parte de los problemas planteados
en mecánica clásica, en particular aquellos relativos al movimiento de los cuerpos, que
revolucionaron los conceptos básicos de la física y el movimiento de los cuerpos en el universo.
 En concreto, la relevancia de estas leyes radica en dos aspectos: por un lado constituyen,
junto con la transformación de Galileo, las bases de la mecánica clásica, y por otro, al combinar
estas leyes con la ley de la gravitación universal, se pueden deducir y explicar las leyes de
Kepler sobre el movimiento planetario. Así, las leyes de Newton permiten explicar, por
ejemplo, tanto el movimiento de los astros como los movimientos de los proyectiles artificiales
creados por el ser humano y toda la mecánica de funcionamiento de las máquinas. Su
formulación matemática fue publicada por Isaac Newton en 1687 en su obra Philosophiæ
naturalis principia mathematica.

Mecánica clásica

El sistema solar se puede explicar con gran aproximación mediante la mecánica clásica,
usando las leyes de movimiento y gravitación universal de Newton. Solo algunas pequeñas
desviaciones en el perihelio de Mercurio, que fueron descubiertas tardíamente, no podían ser
explicadas por su teoría. La solución al problema del perihelio fue dada por el modelo teórico
de Einstein y comprobada por los científicos Sir Frank Watson Dyson, Arthur Eddington y C.
Davidson en 1919.
El primer desarrollo de la mecánica clásica suele denominarse mecánica newtoniana.
Consiste en los conceptos físicos basados en los trabajos fundacionales de Sir Isaac Newton, y
en los métodos matemáticos inventados por Gottfried Wilhelm Leibniz, Joseph-Louis
Lagrange, Leonhard Euler, y otros contemporáneos, en el siglo XVII para describir el
movimiento de los cuerpos físicos bajo la influencia de un sistema de fuerzas. Posteriormente,
se desarrollaron métodos más abstractos que dieron lugar a las reformulaciones de la mecánica
clásica conocidas como mecánica lagrangiana y mecánica hamiltoniana. Estos avances,
realizados predominantemente en los siglos XVIII y XIX, van sustancialmente más allá de los
trabajos anteriores, sobre todo por su uso de la mecánica analítica. También se utilizan, con
algunas modificaciones, en todas las áreas de la física moderna.
 La primera explicación causal publicada sobre los movimientos de los planetas fue
la Astronomia nova de Johannes Kepler, publicada en 1609. Concluyó, basándose en las
observaciones de Tycho Brahe sobre la órbita de Marte, que las órbitas de los planetas
eran elípticas. Esta ruptura con la pensamiento antiguo se produjo en la misma época en
que Galileo proponía leyes matemáticas abstractas para el movimiento de los objetos. Es
posible (o no) que realizara el famoso experimento de dejar caer dos balas de cañón de distinto
peso desde la torre de Pisa, demostrando que ambas caían al suelo al mismo tiempo. La realidad
de ese experimento en particular es discutida, pero realizó experimentos cuantitativos haciendo
rodar bolas sobre un plano inclinado. Su teoría del movimiento acelerado se derivó de los
resultados de tales experimentos y constituye una piedra angular de la mecánica clásica.
Newton fundó sus principios de filosofía natural en tres leyes del movimiento propuestas: la
«ley de la inercia» , su «segunda ley de aceleración» (mencionada anteriormente) y la «ley de
acción y reacción»; y de ahí sentó las bases de la mecánica clásica. Tanto la segunda como la
tercera ley de Newton recibieron el tratamiento científico y matemático adecuado en
la Philosophiæ naturalis principia mathematica de Newton . Aquí se distinguen de los intentos
anteriores de explicar fenómenos similares, que eran incompletos, incorrectos o tenían una
expresión matemática poco precisa. Newton también enunció los principios de conservación del
momento y el momento angular. En mecánica, Newton también fue el primero en proporcionar
la primera formulación científica y matemática correcta de la gravedad en la ley de gravitación
universal de Newton. La combinación de las leyes del movimiento y la gravitación de Newton
proporciona la descripción más completa y precisa de la mecánica clásica. Demostró que estas
leyes se aplican tanto a los objetos cotidianos como a los celestes. En particular, obtuvo una
explicación teórica de las leyes de movimiento de los planetas de Kepler .

El primer concepto que maneja Newton es el de masa, que identifica con «cantidad de
materia». Newton asume a continuación que la cantidad de movimiento es el resultado del
producto de la masa por la velocidad. En tercer lugar, precisa la importancia de distinguir entre
lo absoluto y relativo siempre que se hable de tiempo, espacio, lugar, o movimiento.
Las leyes enunciadas por Newton, y consideradas como las más importantes de la mecánica
clásica, son tres: la ley de inercia, la relación entre fuerza y aceleración y la ley de acción y
reacción. Newton planteó que todos los movimientos se atienen a estas tres leyes principales,
formuladas en términos matemáticos. Un concepto es la fuerza, causa del movimiento y otro es
la masa, la medición de la cantidad de materia puesta en movimiento; los dos son denominados
habitualmente por las letras F y m.

Primera ley de Newton o ley de inercia

Todo cuerpo continúa en su estado de reposo o movimiento uniforme en línea recta, no
muy lejos de las fuerzas impresas a cambiar su posición.

Esta ley postula, por tanto, que un cuerpo no puede cambiar por sí solo su estado inicial, ya
sea en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme, a menos que se aplique una fuerza o una
serie de fuerzas cuya resultante no sea nula. Newton toma en consideración, así, el que los
cuerpos en movimiento están sometidos constantemente a fuerzas de roce o fricción, que los
frena de forma progresiva, algo novedoso respecto de concepciones anteriores que entendían
que el movimiento o la detención de un cuerpo se debía exclusivamente a si se ejercía sobre
ellos una fuerza, pero nunca entendiendo como tal a la fricción.
En consecuencia, un cuerpo que se desplaza con movimiento rectilíneo uniforme implica que
no existe ninguna fuerza externa neta o, dicho de otra forma, un objeto en movimiento no se
detiene de forma natural si no se aplica una fuerza sobre él. En el caso de los cuerpos en reposo,
se entiende que su velocidad es cero, por lo que si esta cambia es porque sobre ese cuerpo se ha
ejercido una fuerza neta.

Aplicación de la primera ley de Newton

Se puede considerar como ejemplo ilustrativo de esta primera ley o ley de la inercia una bola
atada a una cuerda, de modo que la bola gira siguiendo una trayectoria circular. Debido a la
fuerza centrípeta de la cuerda (tensión), la masa sigue la trayectoria circular, pero si en algún
momento la cuerda se rompiese, la bola tomaría una trayectoria rectilínea en la dirección de la
velocidad que tenía la bola en el instante de rotura.

Segunda ley de Newton o ley fundamental de la dinámica

El cambio de movimiento es directamente proporcional a la fuerza motriz impresa y
ocurre según la línea recta a lo largo de la cual aquella fuerza se imprime.
Es importante destacar que Newton no tenía una única noción de fuerza: éstas podían ser
fuerzas inerciales (vis insita), fuerzas impresas (vis impressa) o fuerzas centrípetas (vis
centripeta). En específico, de acuerdo a la segunda ley, cualquier fuerza impresa es la causa de
una variación observable en el movimiento de un objeto. La segunda ley que propuso Newton
originalmente no hace una mención explícita a la masa, aceleración o a la variación de la
velocidad en el tiempo, sin embargo, el cambio en el movimiento es considerado como una
forma de describir la variación en la «cantidad de movimiento», que en su forma actual es una
magnitud vectorial. En términos modernos, el movimiento de un objeto está descrito por
su momentum (o momento):

Aplicaciones de la segunda ley de Newton

Caída libre: es un movimiento que se observa cuando un objeto se deja caer desde una cierta
altura sobre la superficie de la Tierra, en el que la única fuerza sobre el objeto considerada es su
propio peso. Para estudiar el movimiento se puede elegir un sistema de coordenadas donde el
origen del eje y está sobre esta última y sea positivo en la dirección contraria a la fuerza de
gravedad en ese punto ("arriba"). En este sistema tanto la velocidad de caída como la
aceleración de la gravedad tienen signo negativo. En el ejemplo representado, se supone que el
objeto se deja caer desde el reposo, pero es posible que caiga desde una velocidad inicial
distinta de cero.

Tercera ley de Newton o principio de acción y reacción

Con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria: quiere decir que las
acciones mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en sentido opuesto.
La tercera ley de Newton establece que siempre que un objeto ejerce una fuerza sobre un
segundo objeto, este ejerce una fuerza de igual magnitud y dirección, pero en sentido opuesto
sobre el primero. Con frecuencia se enuncia así: a cada acción siempre se opone una reacción
igual, pero de sentido contrario. En cualquier interacción hay un par de fuerzas de acción y
reacción situadas en la misma dirección con igual magnitud y sentidos opuestos.
Esta tercera ley de Newton es completamente original (pues las dos primeras ya habían sido
propuestas de otra manera por Galileo, Hooke y Huygens) y hace de las leyes de la mecánica un
conjunto lógico y completo. Expone que por cada fuerza que actúa sobre un cuerpo, este realiza
una fuerza de igual intensidad, pero de sentido contrario sobre el cuerpo que la produjo. Dicho
de otra forma, las fuerzas, situadas sobre la misma recta, siempre se presentan en pares de igual
magnitud y de dirección, pero con sentido opuesto.

Aplicaciones de la Tercera Ley de Newton

 Si un patinador sobre hielo empuja a otro de peso similar, los dos se mueven con
la misma velocidad, pero en sentido contrario.
 Al mantenerse una persona de pie sobre la Tierra, está empujando la Tierra hacia
abajo, que no se mueve debido a su gran masa, y la Tierra realiza un empuje a la persona
con la misma intensidad hacia arriba.
 Al caminar se empuja la Tierra hacia atrás con los pies, y la Tierra responde
empujando al caminante hacia delante, haciendo que este avance.
 La fuerza de reacción que una superficie ejerce sobre un objeto apoyado en ella,
llamada fuerza normal con dirección perpendicular a la superficie.

 Las fuerzas a distancia no son una excepción, como la fuerza que la Tierra ejerce
sobre la Luna y viceversa, su correspondiente pareja de acción y reacción:
La fuerza que ejerce la Tierra sobre la Luna es exactamente igual (y de signo contrario) a la
que ejerce la Luna sobre la Tierra y su valor viene determinado por la ley de gravitación
universal enunciada por Newton, que establece que la fuerza que ejerce un objeto sobre otro es
directamente proporcional al producto de sus masas, e inversamente proporcional al cuadrado
de la distancia que los separa. La fuerza que la Tierra ejerce sobre la Luna es la responsable de
que esta no se salga de su órbita elíptica.
Además, la fuerza que la Luna ejerce sobre la Tierra es también responsable de las mareas,
que consiste en la elevación del nivel del agua del mar en algunos lugares; por este motivo esta
fuerza también se llama fuerza de marea. La fuerza de marea de la Luna se compone con la
fuerza de marea del Sol proporcionando el fenómeno completo de las mareas.

Gravedad de la Tierra

La gravedad de la Tierra medida por la misión NASA GRACE, que muestra

desviaciones de la gravedad teórica de una Tierra lisa idealizada, el llamado elipsoide de
la Tierra. El rojo muestra las áreas donde la gravedad es más fuerte que el valor estándar
suave y el azul revela las áreas donde la gravedad es más débil.
 La gravedad de la Tierra, denotada por (g), es la aceleración neta que se imparte a los objetos
debido al efecto combinado de la gravitación (de la distribución de la masa dentro de la Tierra)
y la fuerza centrífuga (de la rotación de la Tierra).
En unidades SI, esta aceleración se mide en metros por segundo al cuadrado (en
símbolos, m/s2 o m·s−2) o de manera equivalente en newtons por kilogramo (N / kg o N · kg−1).
Cerca de la superficie de la Tierra, la aceleración gravitacional es de aproximadamente 9.81
m/s2, lo que significa que, ignorando los efectos de la resistencia del aire, la velocidad de un
objeto que cae libremente aumentará en aproximadamente 9.81 metros por segundo cada
segundo. La fuerza precisa de la gravedad de la Tierra varía según la ubicación. El valor
"promedio" nominal en la superficie de la Tierra, conocido como gravedad estándar es, por
definición, 9.80665 m/s2.
El peso de un objeto en la superficie de la Tierra es la fuerza hacia abajo sobre ese objeto,
dada por la segunda ley de movimiento de Newton, o (fuerza = masa × aceleración). La
aceleración gravitacional contribuye a la aceleración de la gravedad total, pero otros factores,
como la rotación de la Tierra, también contribuyen y, por lo tanto, afectan el peso del objeto. La
gravedad normalmente no incluye la atracción gravitacional de la Luna y el Sol, que se explican
en términos de efectos de marea. Es una cantidad vectorial (física), cuya dirección coincide con
una plomada.

Variación en magnitud
Una esfera perfecta no giratoria de densidad de masa uniforme, o cuya densidad varía
únicamente con la distancia desde el centro (simetría esférica), produciría un campo
gravitacional de magnitud uniforme en todos los puntos de su superficie. La Tierra está girando
y tampoco es esféricamente simétrica; más bien, es ligeramente más plano en los polos mientras
sobresale en el ecuador: un esferoide achatado. En consecuencia, hay ligeras desviaciones en la
magnitud de la gravedad a través de su superficie.
La gravedad en la superficie de la Tierra varía alrededor del 0.7%, de 9.7639 m/s 2 en la
montaña Nevado Huascarán en Perú a 9.8337 m/s2 en la superficie del Océano Ártico. En las
grandes ciudades, varía de 9.77605 en Kuala Lumpur, Ciudad de México y Singapur a 9.825
en Oslo y Helsinki.

Valor convencional
En 1901, la tercera Conferencia General de Pesas y Medidas definió una aceleración
gravitacional estándar para la superficie de la Tierra: = 9.80665 m/s2. Se basó en mediciones
realizadas en el Pavillon de Breteuil cerca de París en 1888, con una corrección teórica aplicada
para convertir a una latitud de 45° al nivel del mar. Por lo tanto, esta definición no es un valor
de un lugar en particular o un promedio cuidadosamente elaborado, sino un acuerdo para un
valor a utilizar si no se conoce o no es importante un valor local real mejor. También se utiliza
para definir las unidades de kilogramo-fuerza y libra-fuerza.

Latitud

Las diferencias de la gravedad de la Tierra alrededor del continente antártico.

 La superficie de la Tierra está girando, por lo que es un marco de referencia no inercial. En
las latitudes más cercanas al ecuador, la fuerza centrífuga externa producida por la rotación de
la Tierra es mayor que en las latitudes polares. Esto contrarresta la gravedad de la Tierra en un
pequeño grado, hasta un máximo de 0.3% en el ecuador, y reduce la aparente aceleración
descendente de los objetos que caen.
La segunda razón principal de la diferencia de gravedad en diferentes latitudes es que
la protuberancia ecuatorial de la Tierra (también causada por la fuerza centrífuga de la rotación)
hace que los objetos en el ecuador estén más lejos del centro del planeta que los objetos en los
polos. Debido a que la fuerza debida a la atracción gravitacional entre dos cuerpos (la Tierra y
el objeto que se pesa) varía inversamente con el cuadrado de la distancia entre ellos, un objeto
en el ecuador experimenta un tirón gravitacional más débil que un objeto en los polos.

Altitud

El gráfico muestra la variación en la gravedad con respecto a la altura de un objeto

sobre la superficie
La gravedad disminuye con la altitud a medida que uno se eleva sobre la superficie de la
Tierra porque una mayor altitud significa una mayor distancia desde el centro de la Tierra. En
igualdad de condiciones, un aumento en la altitud desde el nivel del mar hasta 30 000 pies
(9144,0 m) provoca una disminución de peso de aproximadamente 0.29%. (Un factor adicional
que afecta el peso aparente es la disminución de la densidad del aire en la altitud, lo que
disminuye la flotabilidad de un objeto. Esto aumentaría el peso aparente de una persona a una
altitud de 9 000 metros en aproximadamente 0.08%)
Es un error común pensar que los astronautas en órbita no tienen peso porque han volado lo
suficientemente alto como para escapar de la gravedad de la Tierra. De hecho, a una altitud de
400 kilómetros (248,5 mi), equivalente a una órbita típica de la ISS, la gravedad sigue siendo
casi un 90% tan fuerte como en la superficie de la Tierra. La ingravidez en realidad ocurre
porque los objetos en órbita están en caída libre

Otros factores
En el aire o el agua, los objetos experimentan una fuerza de flotabilidad de apoyo que reduce
la fuerza aparente de la gravedad (medida por el peso de un objeto). La magnitud del efecto
depende de la densidad del aire (y, por lo tanto, de la presión del aire) o la densidad del agua,
respectivamente.
Los efectos gravitacionales de la Luna y el Sol (también la causa de las mareas) tienen un
efecto muy pequeño sobre la fuerza aparente de la gravedad de la Tierra, dependiendo de sus
posiciones relativas; variaciones típicas son 2 µm/s2 (0.2 mGal) en el transcurso de un día.
El sistema solar es el sistema planetario que liga gravitacionalmente a un conjunto de objetos
astronómicos que giran directa o indirectamente en una órbita alrededor de una
única estrella conocida con el nombre de Sol.
 ACTIVIDAD.
- Cuándo tú lanzas una pelota contra la pared y ella rebota hacía ti, cuál ley de Newton está
presente en esa situación.
- Qué tan importante es para el desarrollo de la humanidad el conocer y comprender las
dinámicas gravitacionales, por ejemplo, el desarrollo de motores de cohetes, medidas de pesos
y/o exploración espacial.

MIÉRCOLES
Área de Formación: MATEMÁTICA
Docente: Rodolfo Paz
Correo Electrónico: rodolfo.colegiogoretti@gmail.com
Planificación de Actividades

TEMA: PRODUCTOS NOTABLES

Profe. R. Paz 04246154519

2do. Caso. Pro notable: resta de dos Términos al cuadrado.

(2x-3)² = (2x)² — 2. (2x). (3) +3²

4ײ–12x +9

Pasos
[ ] Se eleva al cuadrado en primer término
[ ] Menos el doble producto (2) del primer término por el segundo término
[ ] Más el cuadrado del segundo término

ACTIVIDAD
(3ײ –1)²
 Área de Formación: VALORES
Docente: Cira Villanueva
Correo Electrónico: cira.colegiogoretti@gmail.com
Planificación de Actividades

1ERA ACTIVIDAD

VALOR LA HONESTIDAD

Honestidad no es sólo no decir mentiras, es principalmente tener una coherencia entre lo que
se dice y lo que se hace.
Todas nuestras acciones son observadas por los demás a quienes no podemos engañar. Hacer
promesas y no cumplirlas, decir mentiras y enseñar a mentir a los hijos es atentar contra la
conducta recta y el respeto a la propia conciencia.

ACTIVIDAD
 Con tus propias palabras responde
Vivo la honestidad cuando:
No vivo la honestidad cuando:
 Investiga el significado de las siguientes palabras:
Decoro:
Modestia:
Decencia:

2DA ACTIVIDAD

VALOR LA HUMILDAD

Un acto de humildad es el reconocer que siempre necesitaremos de la ayuda de otra persona.

Indudablemente todos necesitamos de todos porque no vivimos solos y, sobre todo, siempre
necesitamos del buen padre Dios. Una vida sin contar con Dios no tiene sentido. En los
momentos difíciles y de adversidades es cuando más debemos suplicar a Dios para que nos dé
fuerza y valor para salir adelante, suplicar no significa debilidad; al contrario, es un acto de
humildad.

ACTIVIDAD
 Con tus propias palabras responde:
Me gusta orar porque:
No me gusta orar porque:
 Investiga el significado de las siguientes palabras:
Templo
Orar
Callado
Clamar

JUEVES
Área de Formación: PARTICIPACIÓN EN GRUPO DE CREACIÓN, RECREACIÓN Y
PRODUCCIÓN
Grupo: Dirigirse al grupo que le Corresponda
 Área de Formación: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA
Docente: Glendys Linares
Correo Electrónico: glendys.colegiogoretti@gmail.com
Planificación de Actividades

VIERNES
Área de Formación: CASTELLANO
Docente: Lucia Urdaneta
Correo Electrónico: lucia.colegiogoretti@gmail.com
Planificación de Actividades

USO DE LA H.

Luego de haber escuchado con atención el audio continuamos aquí con los ejemplos y reglas.
Algunos usos de la letra h que atienden a una regla ortográfica son las siguientes:
1. En las palabras que comienzan con los diptongos ui, ue, ia, ie. Ejemplos: huida,
hueso, hiato, hielo.
2. En las palabras que comienzan con los sonidos erm o ern. Excepciones,
Ernesto, Ernestina, ermitaño, ermita.
Ejemplos: hermosa, hernia.
3. En las palabras que comiencen con los sonidos um, osp,
Excepciones, umbral, umbrío, umbroso, umbilical.
Ejemplos: Humanidad, hospedaje.

ACTIVIDADES.
 Escribe 5 palabras con letra h que inicien con el sonido erm y/o ern
 Completa las siguientes palabras con herm, hosp, hue, hie, hum, o hia, según
corresponda. Verifica con tu diccionario aquellas palabras en las cuales no estás seguro, por
desconocer su significado.

______rto, _______ital, _____lo

____edaje, _____co, _____o,

____to, ______ano.

Área de Formación: INGLÉS Y OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS

Docente: Glendys Linares
Correo Electrónico: glendys.colegiogoretti@gmail.com
Planificación de Actividades

ADVERBIOS DE LUGAR:

Los adverbios de lugar nos indican dónde se desarrolla una acción. Se colocan generalmente
después del verbo principal o de la proposición a la que modifican. Los adverbios de lugar no
modifican adjetivos u otros adverbios. Ejemplo:
John looked around but he couldn't see the monkey.
 "Here" y "there":
Here y there son adverbios de lugar muy utilizados. Indican la posición de algo en el espacio
con respecto al hablante. Con verbos de movimiento, here significa "hacia o con el hablante" y
there significa "lejos o fuera de alcance del hablante".
Ejemplo Significado
Come here! Ven aquí.
The table is in here. Ven conmigo, vamos a verla juntos.
Put it there. Ponlo ahí (lejos de mí).
The table is in there. Entre, la puede ver sin mí.
Here y there se asocian a preposiciones para formar numerosas locuciones adverbiales de uso
corriente. Ejemplos:
What are you doing up there?
Come over here and look at what I found!
Here y there se colocan al principio de las oraciones exclamativas o cuando es necesario
enfatizar. Van seguidos del verbo cuando el sujeto es un nombre y de un pronombre cuando el
sujeto es un pronombre. Ejemplos:
Here comes the bus!
There goes the bell!

Adverbios de lugar que también son preposiciones:

Muchos adverbios de lugar pueden también utilizarse como preposiciones. En este tipo de
uso, deben ir seguidos por un nombre.
Palabra Empleada como adverbio de lugar Empleada como preposición
que modifica un verbo
around The marble rolled around in my hand. I am wearing a necklace around
my neck.

behind Hurry! You are getting behind. Let's hide behind the shed.

down Mary fell down. John made his way carefully

down the cliff.

in We decided to drop in on Jake. I dropped the letter in the

mailbox.

off Let's get off at the next stop. The wind blew the flowers off
the tree.

on We rode on for several more hours. Please put the books on the
table.

over He turned over and went back to sleep. I think I will hang the picture
over my bed.

Adverbios de lugar que terminan en where:

Los adverbios de lugar que terminan en where expresan la idea de situación sin precisar
lugar o dirección. Ejemplos:
I would like to go somewhere warm for my vacation.
Is there anywhere I can find a perfect plate of spaghetti around here?

Adverbios de lugar que terminan en wards:

Los adverbios de lugar terminados en wards expresan movimiento en una dirección
particular. Ejemplos:
 Cats don't usually walk backwards.
The ship sailed westwards.

Adverbios de lugar que expresan a la vez movimiento y situación.

Ciertos adverbios de lugar expresan movimiento y posición en el espacio al mismo tiempo.
Ejemplos:
The child went indoors.
He lived and worked abroad.

ACTIVIDAD:
Escribiremos 10 adverbios de lugar con su traducción y 1 oración de ejemplo por cada uno
de ellos.
Éxitos:
Glendys Linares.
 Área de Formación: EDUCACIÓN FÍSICA
Docente: Sergio Pulgar
Correo Electrónico: sergio.colegiogoretti@gmail.com
Planificación de Actividades

EL VOLEIBOL:

Es un deporte colectivo de colaboración, que se juega entre dos equipos, donde el campo de
juego está dividido por una red central sobre la cual se debe pasar un balón que se golpea con
las manos o brazos, principalmente.

Este deporte colectivo nos permitirá a través de balones, redes y terreno de juego hacer
uso de diferentes estrategias pedagógicas para lograr en el alumno un aprendizaje significativo.
El voleibol, permitirá desarrollar las diferentes habilidades motrices básicas, tales como:
desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, golpeos.

ACTIVIDAD:
• Investigue y desarrolle la reglamentación del voleibol
• Explique cuáles son los fundamentos básicos del voleibol

El informe (Word o PDF) debe llevar portada identificada y página de desarrollo, luego
enviar al correo Sergio.colegiogoretti@gmail.com (colocar en el asunto NOMBRE Y
APELLIDO DEL ALUMNO Y AÑO CURSANTE). Suerte