IEPGPE “TENIENTE CORONEL ALFREDO BONIFAZ”

“Comprometidos con el Sostenimiento de la Calidad”

GUIA DE APRENDIZAJE Nº 11
PROFESOR(a): Maribel Effio Aguilar GRADO/SECCIÓN: 5º A, B
COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma y movimiento FECHA: 24 /05 /21 al 28/05/21

“Tus valores definen quien eres realmente. Tu identidad real es la suma total de
tus valores”

PROPOSITO: Representar en mapas y planos a escala la ubicación de un objeto, leen

mapas y planos a escala para lugares, profundidades, alturas o determinar rutas.

“Foto aérea y plano”

Los mapas turísticos que podemos conseguir en la oficina de turismo de cualquier ciudad tienen características
conocidas por todos. Algunas de ellas son casi signo distintivo de este tipo de cartografía, formado por
monumentos destacados mediante el uso del color, etiquetado detallado, sistemas de cuadrículas para ayuda en la
localización, leyendas con la iconografía de los distintos puntos de interés, y directorios con información auxiliar. El
producto elaborado con estas especificaciones suele ser impecable. Sin embargo, si nos fijamos en algún grupo de
turistas es frecuente observar a alguno que no está con el mapa en una mano. El motivo suele ser simple: el turista
está consultando datos espaciales que amplían la información y la funcionalidad ofrecida en el mapa turístico.
El mapa que se muestra corresponde a la región Lima. Calcula las distancias reales entre
Callao-Huaral, Oyón-Canta y Barranca-Matucana. ¿Por qué es importante conocer las distancias reales entre dos
lugares?
 Paso a paso y lo lograrás....!!
I. Comprendemos el problema.
1) ¿De qué trata la situación y qué te piden resolver?

Sobre un mapa físico, en el que se indica las ciudades y partes de la geografía y nos
piden calcular las distancias de un lugar a otro

2) ¿Cuál es el dato importante que te permitirá calcular lo que te piden?

La escala, ya que gracias a este podemos volver las distancias del mapa a la realidad, que
en este caso es de 25 kilómetros en la realidad

3) ¿Es factible conocer las distancias reales?

Si gracias a la conversiónes

4) ¿Qué información identificas en el mapa?

La leyenda, escala, coordenadas y simbología

5) ¿Qué función cumple una escala?

Representa un valor disminuido del real para al querer saber la verdadera luego de
realizar la conversión

II. Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan

6) Anota el plan que seguirás para calcular lo que piden.

Obtendré los datos del problema para plantear y convertir

III. Ejecutamos la estrategia o plan

7) Escribe tus cálculos y anota las justificaciones de tus procedimientos.

1 cm 3 cm
Callao – Huaral 25 km
= x
= 75KM

1 cm 4. 3 cm
Oyon- Canta 25 km
= y
=105.5 km

1 cm 9.4 cm
Barranca – Matucana 25 km = z
= 235 km

IV. Reflexionamos sobre el desarrollo

8) Identifica en el plano dos lugares que en la realidad estén separados por 50 km,
aproximadamente.
Tarma- Jauja, Cajatambo-Yanahuanca, Catatumbo - Oyon

9) ¿Por qué es importante conocer las distancias reales entre dos lugares?

Para poder ubicarnos mejor y conocer las distancias de manera exacta y facilitarnos

10) Si en un mapa a escala 1:50000, la distancia entre dos pueblos A y B es 11 cm. ¿Cuál es la distancia
real entre dichos pueblos?

1 cm 11cm
= =¿ 550 000 km
50000 x

Felicitaciones por tu empeño!!!

Siempre mira adelante
RETO:
La aerolínea Air Peruvian apertura tres
nuevos vuelos en línea recta entre las
ciudades del Perú. Calcula las
distancias reales entre Piura -Lima;
Lima -Tarapoto; Lima-Cusco;
Cusco- Pucallpa

Piura -Lima
1 cm 6.5 cm
= =¿ 1300 km
200 km x
Lima -Tarapoto
1 cm 5 cm
= =¿ 1000 km
200 km x
Lima-Cusco
1 cm 4.5 cm Estas medidas son hechas
= =¿ 900 km
200 km x desde el mismo tamaño de
Cusco- Pucallpa la imagen original
1 cm 4.5 cm
= =¿ 900 km
200 km x
Aprendí como leer un
mapa topográfico y
además hallar la escala

Con la ayuda de mi
profesora y haciendo
preguntas

Para hallar las distancias que

puedes recorrer en la vida real
a partir de un mapa

Ninguna

AUTOEVALUACIÓN
Estimada/o estudiante, te presentamos la siguiente ficha para que puedas autoevaluarte, es decir, analizar tus
avances y dificultades con relación a las competencias que desarrollaste: “Resuelvo problemas de cantidad” y
“Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma”. ¡Es de suma importancia para que sigas mejorando!

N.° Descriptores Sí No
Resuelvo problemas de forma, movimiento y localización
1 Empleé estrategias y procedimientos para organizar la información de
los planos
2 Leí, interpreté e inferí datos en el plano
3 Determino las medidas reales de un objeto a partir de la lectura de un mapa
o plano al resolver situaciones
4 Interpreto la escala de un mapa y calculo distancias al resolver situaciones.

Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma

1 Organicé mi tiempo y establecí mi horario de estudio para desarrollar la guía
de trabajo.
2 Pregunto cada vez que tengo dudas y/o participó frecuentemente en las
actividades vía Meet
3 Identifiqué mis fortalezas y dificultades para el desarrollo de los aprendizajes
que me he propuesto lograr en el día
4 Me esforcé en superar las dificultades hasta lograr los aprendizajes que me
he propuesto.
5 Evalué mis acciones y actitudes mostradas durante las actividades realizadas
para desarrollar mis aprendizajes.
6 Organicé mi tiempo y establecí mi horario de estudio para desarrollar
la guía de trabajo.