Ministerio de Unidad de Gestión Local

I.E. “Abraham Valdelomar Pinto”

Educación Tayacaja

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ; 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

002 - 2021 – UGEL TAYACAJA- IE “AVP”- MANTACRA

AL : Prof. Marco Antonio Tinco Mayhua
Director de la I.E.I. “Abraham Valdelomar Pinto”
DEL (LA) : Profesor Oscar Arone Quisoe
Docente del Área de Ciencia y Tecnologia
ASUNTO : Informe de actividades y reporte del trabajo remoto correspondiente al mes de junio

FECHA : Mantacra, 30 de junio de 2021

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Por el presente me dirijo a Ud. para hacerle llegar el Informe mensual de actividades y reporte de trabajo remoto realizadas
durante el mes de junio de 2021 en el marco de la implementación de la educación a distancia con la estrategia “Aprendo en casa”, en mi
condición de docente de la I.E.I. “Abraham Valdelomar Pinto” de Mantacra, durante el periodo del 01 al 30 de junio de 2021, según el siguiente
detalle:

I. DATOS GENERALES

1.1. DRE/GRE Huancavelica 1.2. UGEL Tayacaja

1.3. Modalidad / II.EE. EBR 1.4. Nivel (el que corresponda) SECUNDARIA
1.5. Nombre y apellidos del OSCAR ARONE QUISPE 1.6. Especialidad (la que CIENCIA Y TECNOLOGIA
profesor/a. corresponda)
1.7. DNI 72655414 1.8. Mes y año JUNIO del 2021
1.9. Número de celular 931190867 1.10. Correo electrónico oscararone@upeu.edu.pe
1.11. Área (de corresponder) CIENCIA Y TECNOLOGIA 1.12. Sección/es: ÚNICA

II. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTÚO EN EL MES

Datos de mes
N° de Estudiantes con los que interactúo
Grado y Sección estudiantes 4 veces 5 6 veces Más de 6 Estudiantes con los que no
Nivel/Área al mes veces al mes veces al interactúo
al mes
Secundaria/Tutoría Segundo/ Única 22 14 0 0 0 8
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Secundaria/CT Tercero/Única 22 0 0 0 14 8
Secundaria/CT Cuarto/Unica 24 0 0 0 17 7
III. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:

Actividades Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

Determinar las experiencias de aprendizaje a desarrollar de acuerdo a
las características, necesidades, contextos de sus estudiantes y tipo de
prestación del servicio educativo.
Interactuar con el estudiante por diversos medios.
Utilizar los recursos brindados en el marco de la implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o complementarlo con cualquier otra
estrategia regional, local o de la IE.
Brindar tutoría y orientación educativa como medio para brindar
soporte emocional.
Brindar orientaciones o retroalimentación a los estudiantes para su
mejora de los aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un enfoque formativo para conocer el
nivel de desarrollo de la competencia de los estudiantes.
Participar en espacios de trabajo y aprendizaje colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico y se comparten experiencias e
información relevante para la mejora de su práctica profesional.
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
La experiencia de aprendizaje fue adecuada según sus necesidades
de los estudiantes teniendo en cuenta como base la plataforma de
Aprendo en casa.
Se interactuó con los estudiantes por WhatsApp, audios y llamadas
telefónicas.
Se utilizó los recursos de la plataforma Aprendo en Casa, además se
complementó con adición de otros ejemplos similares tomados de la
web.
Se orientó a los estudiantes con el tema del cuidado de la salud mental
y también se brindó el soporte emocional a los(as) estudiantes con
algunas dificultades.
Se realizó la retroalimentación correspondiente a estudiantes con
alguna dificultad en el aprendizaje académico.
Se desarrolló la competencia, capacidades y el pensamiento crítico del
área teniendo como resultado estudiantes competentes e
investigadores.
Se participó en las reuniones colegiadas organizada por la I.E.I
“Abraham Valdelomar Pinto” donde se estableció temas pedagógicos
para la mejora profesional.

IV. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Mencione las sugerencias que usted o las instancias de gestión podríamos

Mencione los logros que considera alcanzó Mencione las dificultades que experimentó implementar para mejorar el trabajo remoto el mes siguiente
realizando el trabajo remoto realizando el trabajo remoto
La participación de los estudiantes es de un La pésima señal de la comunicación en los Concientizar a los padres sobre el horario de sus hijos y controlar el uso
66%. celulares con los distintos operadores, no adecuado de los celulares.

La interacción con los estudiantes es fluida
y respetuoso.
Se cuenta con la participación activa de la
mayoría de los estudiantes.
La entrega de las evidencias se da de
manera responsable.
La adecuación de las actividades en apoyo
de la estrategia Aprendo en Casa.
El cumplimiento de las clases con un
horario establecido similar a las clases
presenciales, pero adecuados a la
disponibilidad de tiempo de los
estudiantes, sin afectar su salud física y
emocional.
La ejecución de las clases en todas las
áreas de acuerdo a la distribución de horas.
La planificación, contextualización,
adaptación y adecuación de las
experiencias de aprendizaje en cada área.
Lo cual cumplo con informar a usted, para su conocimiento y fines pertinentes,
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pudiendo utilizarse como los aplicativos: Incentivar a la lectura mediante reflexiones.
Zom, google meet y Webet Meet. Poner en práctica las técnicas de lectura.
Los estudiantes tienen dificultades en Seguir brindando soporte emocional a los estudiantes.
descargar los videos, pdf y archivos Informar a los padres sobre el progreso de sus hijos y el uso adecuado de las
comprimidos. redes sociales.
Los estudiantes no revisan de manera Continuar con el acompañamiento en el aprendizaje de los estudiantes
permanente la información que se les envía teniendo en cuenta las necesidades de aprendizaje y estado emocional de los
por los grupos de WhatsApp. estudiantes.
Se cuenta con algunos estudiantes que Continuar persuadiendo en la participación de los padres en el
registran su asistencia, pero tienen poca o acompañamiento del desarrollo de las actividades educativas a distancia.
nula participación en las clases. Continuar buscando información de los estudiantes que hasta el momento no
Existen padres que todavía demuestran participan de las clases virtuales.
desinterés en la educación de sus hijos. Continuar dando facilidad a los estudiantes que tiene dificultad con el medio
Algunos estudiantes no comprenden lo que que tienen acceso a las clases virtuales.
leen. Continuar incentivando a los estudiantes que presentan sus evidencias con bajo
Se evidencia que ciertos estudiantes no nitidez fotográfica realizarlo con buena iluminación.
determinan un tiempo adecuado para
realizar el desarrollo de sus actividades.
Algunos estudiantes comparten celulares
con sus hermanos y/o hermanas, el cual
perjudica el desarrollo efectivo del
aprendizaje.
Todavía se cuenta con estudiantes que
demuestran desinterés en la participación de
las clases.
Algunos estudiantes envían sus evidencias
con bajo nitidez en la toma de la fotografía,
perjudicando la revisión respectiva.
Atentamente,
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DOCENTE DEL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA