PROYECTO UNO CIENTÍFICO

SUBNIVEL/NIVEL BACHILLERATO
CURSO: PRIMERO BGU
PARALELO: CC- A-B-C-D-E
TEC: A
DOCENTES: Lcda.: Nerith Garcia López
Lcda.: Hilda Carpio Salvatierra.
CICLO COSTA
AÑO LECTIVO (2021-2022)
OBJETIVO DE  Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las
escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite
APRENDIZAJE: compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
 Comprender que el retorno seguro a las instituciones educativas
promueve acciones para cuidar la salud.
OBJETIVOS  Identificar la correcta alimentación y los beneficios de mantener
actividad física.
ESPECÍFICOS:
 Emitir, con honestidad, opiniones valorativas sobre la utilidad de
la información contenida en textos de uso cotidiano en diferentes
situaciones comunicativas.
 Establece relaciones funcionales entre los diferentes sistemas
(respuesta inmunológica) en los seres humanos. Ref.
I.CN.B.5.7.3.
 I.CN.B.5.8.1. Elabora un plan de salud integral, a partir de la
INDICADORES DE comprensión de las enfermedades, desórdenes alimenticios y
efectos del consumo de alcohol y las drogas que afectan al
EVALUACIÓN:
sistema nervioso y endocrino, así como de los problemas
generados por la falta de ejercicio, la exposición a la
contaminación ambiental y el consumo de alimentos
contaminados, reconociendo el valor nutricional de los alimentos
de uso cotidiano. (I.1., I.4.)
PROYECTO: Me cuido y respeto las normas de bioseguridad.
INDICACIONES:  Se propone un proyecto mensual, relacionado con un objetivo de
aprendizaje. El proyecto incluye actividades para cada semana,
que podrás realizar individualmente. Te recomendamos trabajar
en tu proyecto durante al menos 50 minutos diarios.
 En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana
no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos
disponibles en casa.
 Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza
los textos escolares de este año o de años anteriores. Los textos
de este año escolar los puedes encontrar en:
https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
 Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de
aprendizaje, y también para los juegos, la recreación, las tareas
del hogar y el descanso.
  Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu
portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

BIOLOGÍA

Los microorganismos
ayudan a limpiar las
aguas residuales.

 Observa la siguiente información y comenta el mensaje, usando la plataforma teams o

cualquier recurso virtual.
 Observa el siguiente video sobre los microorganismos patógenos asociados a los alimentos.
 https://www.youtube.com/watch?v=KHO8LziWfJ0
 En base al video observado responde las siguientes preguntas de forma oral.
 ¿Consideras que los microorganismos patógenos afectan al cuerpo?
 ¿Conoces algún microorganismo?
 Identifica por medio de la plataforma virtual sobre el experimento que realizó Luis Pasteur
donde demostró que los microorganismos están presentes en el aire y no se generan de
forma instantánea, puedes guiarte del texto de biología página 30, doy a conocer mi
comentario sobre lo explicado.
 TAREA:
 Exploramos en el libro de biología página 204 o en el Internet información sobre los cultivos
de microorganismos.
 Elabora un cuadro sinóptico sobre los medios de cultivos microorganismos atendiendo su
composición y destino, toma de ejemplo el siguiente cuadro.

 Exponemos nuestros trabajos al grupo de clase, usando alguna plataforma educativa o a

través de un video.
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2
BIOLOGÍA

 Observa el siguiente video sobre las enfermedades causadas por microorganismos y

describe lo aprendido por medio de la plataforma teams.
 https://www.youtube.com/watch?v=FzVLqzrWC5s
 Observa la siguiente imagen sobre sobre las enfermedades causadas por microorganismos
y responde las preguntas que se detallan a continuación.

 ¿Qué es un virus?
  ¿Qué entiende por microorganismo?
 Investiga sobre cómo actúa el sistema inmunológico ante un microorganismo en el cuerpo y
realiza un comentario personal sobre lo aprendido.
 TAREA:
 Exploramos en el Internet información sobre las enfermedades causadas por
microorganismos.
 Realiza un folleto informativo sobre las medidas preventivas para evitar que los
microorganismos dañen tu cuerpo, toma de ejemplo la siguiente imagen.

 Exponemos nuestros trabajos al grupo de clase, usando alguna plataforma educativa o a

través de un video.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3
BIOLOGÍA
 Lee el siguiente DATO CURIOSO.

 Por medio de la plataforma teams responde las siguientes preguntas de forma oral.
 ¿Qué entiendes por enfermedades?
 ¿Conoces el sistema endócrino?
 Observa el siguiente video sobre las enfermedades del sistema endócrino.
 https://www.youtube.com/watch?v=X7iJkbd0SdQ
 Comenta tus respuestas en el grupo de trabajo.
 Investiga sobre las causas y consecuencias de las enfermedades del sistema endócrino, da
a conocer tu trabajo por medio de una plataforma virtual.

 TAREA
 Exploramos en el Internet información sobre el sistema neuroendócrino
 Realiza un mapa mental sobre las causas y consecuencias de las enfermedades del
 sistema endócrino, puedes guiarte del siguiente organizador y enlace de internet.
 https://www.youtube.com/watch?v=hXeklQAhMGA

 Exponemos nuestros trabajos al grupo de clase, usando alguna plataforma educativa o a través
de un video.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 4

BIOLOGÍA
 Lee y analiza el siguiente DATO CURIOSO.
 Menciona en la plataforma teams qué fue lo que más llamó tu atención sobre la imagen que
observaste.
 Observa el siguiente video sobre prevención de las enfermedades y responde las siguientes
preguntas.
  https://www.youtube.com/watch?v=uJvOR32r1Jc
 ¿Qué entiende por microbios?
 ¿Conoces medidas de prevención para evitar enfermarnos?
 Comenta tus respuestas en el grupo de trabajo.
 Investiga sobre las medidas de prevención para evitar que nuestro sistema endócrino se
vea afectado por micoorganismos, da a conocer tu trabajo en la plataforma virtual.
 TAREA
 Exploramos en el Internet información sobre las medidas de prevención proteger el sistema
endócrino
 Realiza un organizador gráfico sobre las medidas de prevención para evitar enfermedades,
puedes usar de ejemplo las siguientes imágenes.

 Exponemos nuestros trabajos al grupo de clase, usando alguna plataforma educativa o a través
de un video.
Compromisos:
Me comprometo a:
● Respetar y cuidar las normas de aseo y bioseguridad para el covid_19.
● Crear patrones de decoración para mi espacio personal dentro de casa.
Autoevaluación:
Revisa las actividades que has realizado durante estas semanas y reflexiona sobre los
aprendizajes que has alcanzado. Toma como guía las preguntas de la escalera de la
metacognición:
Expresa, en forma oral y con dibujos, las respuestas:

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DEL ÁREA: VICEDIRECTORA:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 07/01/2021 Fecha: 07/05/2021 Fecha: 07/05/2021